检索结果-内蒙古大学图书馆

中外交流 2015年第34期 158-159页

作者：杨斯涵吉林省四平市梨树县榆树台镇镇南中心校吉林四平 136500

小学英语教学一般可分为词汇教学、会话教学与阅读教学,词汇教学是小学英语教学中重要的一个分类. 词汇教学可以归纳为听、说、读、写四个层次,这四个层次也是由浅入深,针对不同年级有不同的要求. 随着多媒体技术引入课堂,传统的死记硬... 详细信息

小学英语教学一般可分为词汇教学、会话教学与阅读教学,词汇教学是小学英语教学中重要的一个分类. 词汇教学可以归纳为听、说、读、写四个层次,这四个层次也是由浅入深,针对不同年级有不同的要求. 随着多媒体技术引入课堂,传统的死记硬背、机械操练等枯燥的教学方式已经被多媒体辅助教学所取代,用多媒体辅助教学的方式也是多种多样,不拘一格.

关键词：多媒体教学多媒体辅助教学小学英语教学词汇教学四个层次多媒体技术阅读教学学的方式教学方式机械操练会话教学课堂分类

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小学数学问题解决能力的培养

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小作家选刊 2015年第32期 87-87页

作者：周谦吉林省梨树县榆树台镇镇南中心小学校

“问题解决”是20世纪80年代被教育学家提出的一个教学发展问题，并一步步的成为数学界备受关注的热点问题，各国教育工作者对这一问题研究一直在继续。通过种种情况显示，我国小学生在数学学习方面存在严重问题，主要表现为缺乏实践能... 详细信息

“问题解决”是20世纪80年代被教育学家提出的一个教学发展问题，并一步步的成为数学界备受关注的热点问题，各国教育工作者对这一问题研究一直在继续。通过种种情况显示，我国小学生在数学学习方面存在严重问题，主要表现为缺乏实践能力和创新意识。因此，本人认为对小学数学问题解决能力的分析有着重要的教学实践意义，它能让教师逐渐形成有针对性的学生解决问题能力培养策略，对小学数学教育有着重要的价值。

关键词：小学数学问题解决能力培养

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指导小学生学习和积累语言的几点做法

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中国校外教育（上旬） 2015年第12期 44-44页

作者：郭淑贤吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

要想让学生能够轻松完成作文的写作,就必须拥有大量的词汇。积累词汇不是一朝一夕的事,需要教师指导学生日积月累,逐渐丰富。

关键词：小学生积累语言汉字家园影视作品古诗词

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小学数学教学中对学生数感的培养

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中国校外教育（上旬） 2015年第12期 139-139页

作者：沈桂英吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

所谓数感是一个人对数与运算的一般理解。这种理解可以帮助人们用灵活地方法做出数学判断,并为解决复杂问题提出有用的策略。在小学数学教学中培养学生的数感是一项重要的任务,把培养数感的任务落实到具体的教学过程。

关键词：数感表达交流学会倾听

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自主学习自主发展中的课堂提问

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中国校外教育（上旬） 2015年第12期 81-81页

作者：王国民吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

自主学习自主发展,是指学生在教师科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,使他们实现自主发展的习得实践活动。自主学习是自主发展的基础,而自主发展是自主学习的目标。自主学习自主发展中的课堂提问,要求教师精心创设问题情境让学生... 详细信息

自主学习自主发展,是指学生在教师科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,使他们实现自主发展的习得实践活动。自主学习是自主发展的基础,而自主发展是自主学习的目标。自主学习自主发展中的课堂提问,要求教师精心创设问题情境让学生自己发现问题、提出问题、解决问题。

关键词：自主学习自主发展以情入境以境生情

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以读促写，以写促读--浅谈小学语文教学中的读写结合

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神州（下旬刊） 2015年第11期 180-180页

作者：张淑贤吉林省梨树县榆树台镇南中心校

阅读能力和写作能力构成了学生语文能力的核心。阅读意味着信息的输入和接受，写作意味着信息的输出与表达。语文中的阅读课和写作课分别指向着这两个能力目标。但是在教学实践中，我们往往把过多的时间花在了阅读上，而忽略了对学生写... 详细信息

阅读能力和写作能力构成了学生语文能力的核心。阅读意味着信息的输入和接受，写作意味着信息的输出与表达。语文中的阅读课和写作课分别指向着这两个能力目标。但是在教学实践中，我们往往把过多的时间花在了阅读上，而忽略了对学生写作能力的指导。其实，教一篇文章最好的办法就是教给他写。离开了写作的阅读课是不完整的，离开了写作训练的阅读也是荒谬的。读写能力其实就是语文能力，本文就教学实践中如何处理好读与写的关系谈几点看法。

关键词：语文教学读写能力读写结合

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语文课堂教学中的追问艺术

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中国校外教育 2015年第12期 61-61页

作者：刘淑梅吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

古人云"学起于思,思起于疑",创新源之"好奇"与"质疑",课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的追问,能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程,是发展学生思维,保证和提高教学质量的有效途径。

关键词：语文课堂教学追问艺术教学质量

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如何提高小学生学习语文的兴趣

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中国校外教育 2015年第12期 142-142页

作者：徐淑荣吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

在新课程改革中,要想学生乐于学习,就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是一种无形的力量,它能推动学生探求新知,使学生产生强烈的求知欲,从而养... 详细信息

在新课程改革中,要想学生乐于学习,就要激发学生的学习兴趣。中国古代的大思想家、大教育家孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是一种无形的力量,它能推动学生探求新知,使学生产生强烈的求知欲,从而养成敏锐的思维力、丰富的想象力和坚韧的意志力。可见兴趣对学生的学习所起的作用非同小可。今天有人又说:兴趣是最好的老师。这些事实告诉我们:激发学习兴趣,是提高学习能力的前提,学生主动学习的兴趣,能促进学生主动愉快地去努力求知,乐而不疲地勤奋学习。因此,在教学实践中除了积极改革传统的教学结构、不断更新完善教育教学方法的同时,还要想方设法提高小学生学习语文的兴趣。

关键词：小学生学习语文兴趣

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小学低年级识字教学浅谈

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中国校外教育 2015年第4期 131-131页

作者：董凤吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

课程改革中的语文教学在识字教学方面最突出的变化就是识字教学由原来的"认写同步"变为"认写分开,多认少写"。新课改下,生字教学编排的特点是识写分离,多认少写,这样编排的目的是为了增大学生的识字量,既减轻学生... 详细信息

课程改革中的语文教学在识字教学方面最突出的变化就是识字教学由原来的"认写同步"变为"认写分开,多认少写"。新课改下,生字教学编排的特点是识写分离,多认少写,这样编排的目的是为了增大学生的识字量,既减轻学生的写字负担又便于学生及早进行课外阅读。

关键词：小学低年级识字教学阅读兴趣

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浅谈课堂教学中导语、过渡语的设计

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中国校外教育（上旬） 2015年第12期 77-77页

作者：邱立玲吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

导语俗称“开场白”，一节课如果“开场白”设计的好，学生上课伊始便会兴趣盎然，使学生沉浸在愉快的气氛中，可以大大地激发学生的求知欲望。那么，如何巧妙地设计导语呢？我个人认为应从以下几点着手。

关键词：导语课堂教学设计过渡语求知欲望开场白学生上课

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