检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2015年第11期 235-235页

作者：董凤吉林省梨树县榆树台镇南中心校吉林四平136500

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但又是小学语文教学的难点。这几年来,笔者主要从事农村小学语文教学,在教学过程中发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮。经了解有几方面的原因:1)觉得无内容... 详细信息

小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学生掌握知识的标志,但又是小学语文教学的难点。这几年来,笔者主要从事农村小学语文教学,在教学过程中发现不少学生害怕作文,一提起笔就抓耳挠腮。经了解有几方面的原因:1)觉得无内容可写,乱编的多;2)语言积累少,干巴巴的,难以写具体;3)对周围事物没有留心观察;4)缺乏想象力;5)题材千篇一律,难以表达真情实感。针对以上问题,谈几点看法。

关键词：小学语文培养学生引导学生作文能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈小学语文阅读教学的有效策略

引用

小作家选刊 2015年第35期 53页

作者：王鸿雁 136500 吉林省四平市梨树县榆树台镇南中心校吉林梨树

本文分析了当前小学语文阅读教学过程中存在的基本问题,针对小学语文阅读教学的有效策略进行探究.

关键词：小学语文阅读教学有效策略

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文教学中如何培养学生的语感

引用

小作家选刊 2015年第34期 183页

作者：宋青梅 136500 吉林省四平市梨树县榆树台镇南中心校

小学是学生语感培养的重要时期,在这个阶段加大对学生语文语感的培养,能够增加他们在今后的语文或者其他学科的学习中的理解能力.本文分析了品味语言文字的魅力,激发学生的积极情感,针对小学语文教学中如何培养学生的语感进行详细探究.

关键词：小学语文教学学生语感

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

善用语言艺术生动小学语文课堂教学

引用

小作家选刊 2015年第34期 120页

作者：郭淑贤 136500 吉林省四平市梨树县榆树台镇南中心校

课堂教师语言的使用是一门值得深入研究的艺术,每名小学语文教师都应该具备良好的口语教学能力.教学语言是最基本、最广泛的教学工具,体现了语文教师的教学水平和语言能力.本文针对善用语言艺术生动小学语文课堂教学进行详细探究.

关键词：语言艺术生动小学语文课堂教学

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语词汇教学中存在的问题

引用

中外交流 2015年第33期 174-174页

作者：杨斯涵吉林省四平市梨树县榆树台镇镇南中心校吉林四平 136000

词汇是语音的基本建筑材料,英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环. 小学英语词汇教学虽不如会话教学那么重要,要求四会的单词非常少,但也是必须掌握的知识. 而且词汇教学是比较乏味的. 如何有效地教授小学英语词汇,继而激发和保持学生... 详细信息

词汇是语音的基本建筑材料,英语词汇教学是英语课堂教学的重要一环. 小学英语词汇教学虽不如会话教学那么重要,要求四会的单词非常少,但也是必须掌握的知识. 而且词汇教学是比较乏味的. 如何有效地教授小学英语词汇,继而激发和保持学生学习英语的兴趣,是每位英语教师必须研究的重要课题. 随着时代的发展、教学的深入,词汇教学当然也要因地因时、因人而异,其教法需要不断地改进或发展.1 小学英语词汇教学中的存在问题1.1、教师孤立教词,讲得过多. 孤立地教词、孤立地讲解,是以往词汇教学中普遍存在的一大弊病. 这种教法让教师的讲解占用了过多时间,使学生记忆一堆互不联系的词义和用法例句. 而实际上词汇是有规律、成体系的词汇,一方面与语音、句型、课文结合,另一方面在听、说、读、写之中体现,因此在词汇教学中应充分运用整体教学法,大幅度减少教师讲知识的时间,把时间还给学生,让学生自己去观察、思考,依据词汇内部的形、音、义、构造、用法的纵横联系掌握词汇.

关键词：小学英语词汇教学学生英语教师英语课堂教学整体教学法纵横联系知识语音用法学习英语教法建筑材料会话教学充分运用兴趣体系时代例句课文

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

提高小学数学教学质量之几点见解

引用

中外交流 2015年第30期 33-33页

作者：胡桂香吉林省四平市梨树县榆树台镇镇南中心校吉林四平136500

小学数学在新课程改革到来之时迎来了新的挑战和机遇,其中课改明确提出任何教学活动都要有所依据,教师对教学过程中的活动的把握能够很大程度上影响学生的学习积极性,而大家都知道学生的积极性使教学质量提高的关键,一旦教师把握住了学... 详细信息

小学数学在新课程改革到来之时迎来了新的挑战和机遇,其中课改明确提出任何教学活动都要有所依据,教师对教学过程中的活动的把握能够很大程度上影响学生的学习积极性,而大家都知道学生的积极性使教学质量提高的关键,一旦教师把握住了学生的学习动态也就把握住了教学质量的命脉. 而教师在新时代下的教学思想转变无疑也是课堂效率的决定性因素,情景的创设也能够为高效课堂大大加分. 因此教师要适时转变教学思路,探索创新教学模式,让学生感到课程新鲜中不乏易懂,趣味中包含知识.

关键词：新课改小学数学教学教学效率教学方法

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学问题解决能力的培养

引用

小作家选刊 2015年第32期 87-87页

作者：周谦吉林省梨树县榆树台镇镇南中心小学校

“问题解决”是20世纪80年代被教育学家提出的一个教学发展问题，并一步步的成为数学界备受关注的热点问题，各国教育工作者对这一问题研究一直在继续。通过种种情况显示，我国小学生在数学学习方面存在严重问题，主要表现为缺乏实践能... 详细信息

“问题解决”是20世纪80年代被教育学家提出的一个教学发展问题，并一步步的成为数学界备受关注的热点问题，各国教育工作者对这一问题研究一直在继续。通过种种情况显示，我国小学生在数学学习方面存在严重问题，主要表现为缺乏实践能力和创新意识。因此，本人认为对小学数学问题解决能力的分析有着重要的教学实践意义，它能让教师逐渐形成有针对性的学生解决问题能力培养策略，对小学数学教育有着重要的价值。

关键词：小学数学问题解决能力培养

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学主体性发展教学模式探究

引用

中国校外教育（上旬） 2014年第4期 70-70页

作者：郭秀丽吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

在小学课堂上体现学生的主体性,目的在于让学生积极参与到学习过程中去。通过探究学生的主体性教学模式,鼓励学生自主探索,合作交流。根据现代课程改革的理念,小学生学习数学的规律、特点等,教师采取有效的教学措施,如创新情境,提出问题... 详细信息

在小学课堂上体现学生的主体性,目的在于让学生积极参与到学习过程中去。通过探究学生的主体性教学模式,鼓励学生自主探索,合作交流。根据现代课程改革的理念,小学生学习数学的规律、特点等,教师采取有效的教学措施,如创新情境,提出问题,合作学习等,探索一条符合构建学生主体性发展学的教学模式,促进学生素质教育的实现,促进学生的全面发展。

关键词：合作探究主体发展教学模式课程理念

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程改革之我见

引用

新课程学习(下) 2014年第2期 26-26页

作者：田庆良吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

新课程标准实施以来,教师的教育教学理念得到了改变,大大提高了教育教学质量,改变了过去传统的教师在前面一味地讲课,学生只能在下面单调的听的教学方式,学生只是被动接受式学习,扼杀了学生课堂学习的积极性和课堂学习的参与意识。而新... 详细信息

新课程标准实施以来,教师的教育教学理念得到了改变,大大提高了教育教学质量,改变了过去传统的教师在前面一味地讲课,学生只能在下面单调的听的教学方式,学生只是被动接受式学习,扼杀了学生课堂学习的积极性和课堂学习的参与意识。而新课程改革的核心任务之一就是改变学生的学习方式,取而代之的是一种"自主、合作、探究"的新的学习方式。然而,还有一些教师思想上存在一些问题。究竟怎样对待学生学习方式的变革?在课程改革的大潮中,如何正确引导学生进行学习方式的变革?这

关键词：新课程改革自主、合作、探究参与性学习学习方式之我见

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

教师提高自身素质之我见

引用

新课程学习(上) 2014年第8期 188-188页

作者：王淑慧吉林省梨树县榆树台镇镇南中心校

在新课改的大潮中,对广大教师提出了更高的要求,要做一个适应社会发展的新型人民教师,做伟大时代的弄潮儿,做新课改的生力军,就要努力提高自身素质,坚持自我塑造,追求业务精湛,人格高尚,为人师表。担当起时代赋予我们的伟大使命,才能不... 详细信息

在新课改的大潮中,对广大教师提出了更高的要求,要做一个适应社会发展的新型人民教师,做伟大时代的弄潮儿,做新课改的生力军,就要努力提高自身素质,坚持自我塑造,追求业务精湛,人格高尚,为人师表。担当起时代赋予我们的伟大使命,才能不辜负人民的期望。

关键词：新课改素质自身

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：