检索结果-内蒙古大学图书馆

学习语言是艰苦的过程,学本族语如此,学习英语更是如此.但是如果教学得法,便可事半功倍.要取得这样的好效果,课堂改革兼顾学生兴趣的培养可以说是一种好策略.在实践新的一轮课堂改革中,无疑,课堂是培养学生创新精神和实践能力的主阵地、主战场,因为无论是先进的教育理念,还是优秀的教材,最终都要落实到课堂上,体现在老师的观念、策略的转变,推进教学创新,提高学生自主学习的兴趣.一堂课是否上得成功,教学效果如何,和学生对这堂课的感觉很有关系.培养兴趣,树立自信是成功的先决条件.现结合设计课时和上课表现谈点我对课堂教学的认识与对学生兴趣的培养.

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浅谈小学数学体验式教学法

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课程教育研究（新教师教学） 2016年第29期 183-183页

作者：杨洪伟吉林省榆树市大岭镇中心小学校吉林榆树 130400

学生的学习应该是积极主动的,并且是是一个富有乐趣的过程.在小学数学的教授过程中,教师应该带领学生走出课本,走向现实,让学生在亲身体验数学的过程中收获知识,只有这样,小学数学课堂才能充满无限的生机与活力,小学生才能对复杂的数学...

学生的学习应该是积极主动的,并且是是一个富有乐趣的过程.在小学数学的教授过程中,教师应该带领学生走出课本,走向现实,让学生在亲身体验数学的过程中收获知识,只有这样,小学数学课堂才能充满无限的生机与活力,小学生才能对复杂的数学计算提起兴趣,保持那一份热情.从而让学生真正获得生命力的数学知识,深刻体会到数学的巨大价值和无穷魅力.

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浅谈课堂气氛对语文教学的重要作用

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课程教育研究（新教师教学） 2016年第29期 245-245页

作者：刘海英吉林省榆树市大岭镇中心小学校吉林榆树 130400

跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的.教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人.如何营造宽松、...

跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的.教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人.如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢?从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手:

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如何培养学生在语文中的审美能力

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课程教育研究（新教师教学） 2016年第29期 68-68页

作者：许兆飞吉林省榆树市大岭镇中心小学校吉林榆树 130400

学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境桂林山水的介绍,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩.作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅...

学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境桂林山水的介绍,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩.作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力.这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力.下面,本人谈谈如何在语文教学中培养学生审美能力的一些认识.

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兴趣是引导学生学习数学动力

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课程教育研究（新教师教学） 2016年第29期 253-253页

作者：杜青柏吉林省榆树市大岭镇中心小学校吉林榆树 130400

兴趣是最好的老师.心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率.学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力.”如何在教学中激发和培养学生的学习...

兴趣是最好的老师.心理学研究表明,当学生的心理处于压抑、不满,失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动,破坏学习的向心力,当然也谈不上学习效率.学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力.”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力?

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如何在课堂教学活动之中培养学生的思维能力

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中国校外教育（上旬） 2016年第1期 52-52页

作者：刘丹丹吉林省公主岭市大榆树镇中心小学校

在新课程下的课堂教学中,我们广大的一线教师必须积极关注学生在课堂教学过程中的思维状态,在教学设计时要根据学生的实际与教学内容精心设计,有效调动学生在课堂教学中的思维,让学生主动参与到教学活动中来,以此增强新课程理念下的数... 详细信息

在新课程下的课堂教学中,我们广大的一线教师必须积极关注学生在课堂教学过程中的思维状态,在教学设计时要根据学生的实际与教学内容精心设计,有效调动学生在课堂教学中的思维,让学生主动参与到教学活动中来,以此增强新课程理念下的数学课堂教学效果。教师在教学活动之中应该积极为学生创设一定的教学情境,在这个教学情境之中有效关注学生的个性思维发展,有效调动学生课堂教学中思维活动的积极性与主动性。

关键词：课堂教学学生思维能力新课改

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提高小学语文教学效率的研究