检索结果-内蒙古大学图书馆

医学研究杂志 2024年第5期53卷 42-47页

作者：赵宇胡天铭金波李慧波张迎媚哈尔滨医科大学附属第一医院实验诊断教研室 150001 哈尔滨医科大学附属第一医院血液科 150001 哈尔滨医科大学附属第一医院中心实验室、肝脾外科教育部重点实验室 150001 南方医科大学珠江医院血液科 510220

目的分析经单药亚砷酸(arsenic trioxide,ATO)诱导治疗的老年(年龄≥60岁)初发急性早幼粒细胞白血病(acute promyelocytic leukemia,APL)的早期死亡(early death,ED)发生情况及预测因素。方法收集连续收治的71例老年APL患者和456例年轻... 详细信息

目的分析经单药亚砷酸(arsenic trioxide,ATO)诱导治疗的老年(年龄≥60岁)初发急性早幼粒细胞白血病(acute promyelocytic leukemia,APL)的早期死亡(early death,ED)发生情况及预测因素。方法收集连续收治的71例老年APL患者和456例年轻APL患者的临床资料。选取临床上可以快速获取的10个临床及实验室检测参数,采用χ^(2)检验及Logistic回归模型进行统计学分析。结果老年患者的ED率(22.5%,16/71)高于年轻患者(15.1%,69/456),但差异无统计学意义(P=0.115)。老年感染相关ED(8.5%)和血栓相关ED(2.3%)的发生率均显著高于年轻患者(分别为2.0%和0.3%),差异有统计学意义(P<0.01)。男性和白细胞计数>10×10^(9)/L是两组患者ED的共同独立风险因素,低白蛋白血症(P<0.001)和血清纤维蛋白原<1g/L(P=0.001)还是年轻患者ED的独立风险因素。结论单药ATO诱导治疗的老年APL患者的入院临床特征、ED发生情况及风险因素与年轻患者明显不同。因此,有必要对APL患者的ED情况进行年龄分层研究。

关键词：亚砷酸急性早幼粒细胞白血病老年早期死亡风险因素

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PBL联合CBL教学法在实验诊断学住培教学中的应用

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中国继续医学教育 2024年第8期16卷 36-39页

作者：杜雪飞薛丽梁红艳柳俊年潘靖杨春辛瑜哈尔滨医科大学附属第四医院实验诊断教研室黑龙江哈尔滨150028 哈尔滨医科大学附属第四医院检验科黑龙江哈尔滨150028

目的研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在住院医师规范化培训(简称住培)医师实验诊断学以系统-器官疾病为中心的教学改革中的应用效果。方法选取2017年6月—2020年6月哈尔... 详细信息

目的研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在住院医师规范化培训(简称住培)医师实验诊断学以系统-器官疾病为中心的教学改革中的应用效果。方法选取2017年6月—2020年6月哈尔滨医科大学附属第四医院检验科内设置的医学检验专业住培基地的住培医师60名为研究对象,随机选取2017~2018年度住培医师30名纳入对照组,采用普通五年制教材传统教学法。将2019~2020年度住培医师30名纳入观察组,采用PBL联合CBL教学法。比较2组住培医师考试成绩、学习效果及教学满意度。结果观察组的优良率为100%,高于对照组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住培医师学习主动性、思辨力、团队协作、有效沟通4个维度的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组住培医师的总满意度为100%,高于对照组的73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学法在住培医师实验诊断学以系统-器官疾病为中心的教学改革中的应用效果较好,提高了住培医师成绩,锻炼了住培医师解决临床问题的综合能力。

关键词： PBL CBL 住培医师系统-器官疾病实验诊断学教学改革

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以系统-器官疾病为中心的实验诊断学教学体系改革的调研

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中国继续医学教育 2024年第17期16卷 5-8页

作者：杜雪飞梁红艳薛丽柳俊年潘靖杨春辛瑜哈尔滨医科大学附属第四医院实验诊断教研室黑龙江哈尔滨150028 哈尔滨医科大学附属第四医院检验科黑龙江哈尔滨150028

目的通过调研对传统的《实验诊断学》教学体系和教学法改革,探讨以系统-器官疾病为中心的内容设置以及联合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)的必要性。方法选择2021年9月... 详细信息

目的通过调研对传统的《实验诊断学》教学体系和教学法改革,探讨以系统-器官疾病为中心的内容设置以及联合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)的必要性。方法选择2021年9月-2022年9月在哈尔滨医科大学附属第四医院见习的五年制临床医学本科生109人和检验科住培医师12人为研究对象,发放自制调查问卷。问卷涉及实验诊断学理论课和实验课课程内容安排、教学方式和课程发展等9个问题。结果 95.87%(116/121)被调研者认为有必要将实验诊断学教学改为以系统-器官疾病为中心的教学体系。90.91%(110/121)以上被调研者认为有必要引入PBL联合CBL教学法。更多住培医师希望课程加强实践操作、临床思维培养和检验新知识的介绍,高年级本科生希望加强临床思维的培养,而低年级本科生则更重视基础理论的学习。除了传统的课上讲授外,被调研者更愿意选择微课教学,住培医师相较于本科生更倾向于分组病例讨论模式。结论建立以系统-器官疾病为中心的教学体系是《实验诊断学》课程教学发展的趋势。PBL联合CBL教学法、分组讨论、互动教学有利于调动学生学习的积极性,能够引导学生主动获取知识、解决临床实际问题,帮助医学生快速适应临床实践。

关键词：实验诊断学教学体系改革系统-器官疾病 PBL CBL

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来曲唑造模与脱氢表雄酮造模对多囊卵巢综合征模型小鼠炎症状态的影响比较

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新乡医学院学报 2024年第12期41卷 1107-1113,1124页

作者：陈宜宏姑丽尼格尔·吾买尔韩锐新疆医科大学第一临床医学院实验诊断教研室新疆乌鲁木齐830000 新疆医科大学第一附属医院生殖医学中心产前诊断科新疆乌鲁木齐830000 省部共建中亚高发病成因与防治国家重点实验室新疆乌鲁木齐830000 新疆生殖免疫临床医学研究中心新疆乌鲁木齐830000

目的探讨来曲唑(LET)造模与脱氢表雄酮(DHEA)造模对多囊卵巢综合征(PCOS)小鼠炎症状态的影响。方法将24只无特定病原级4~6周龄雌性C57BL/6小鼠随机分为DHEA对照组、DHEA干预组、LET对照组和LET干预组,每组6只。于每日上午固定时间,分别... 详细信息

目的探讨来曲唑(LET)造模与脱氢表雄酮(DHEA)造模对多囊卵巢综合征(PCOS)小鼠炎症状态的影响。方法将24只无特定病原级4~6周龄雌性C57BL/6小鼠随机分为DHEA对照组、DHEA干预组、LET对照组和LET干预组,每组6只。于每日上午固定时间,分别给予DHEA对照组小鼠皮下注射0.1 mL芝麻油,DHEA干预组小鼠皮下注射0.1 mL DHEA-芝麻油溶液,LET对照组小鼠灌胃0.2 mL生理盐水,LET干预组小鼠灌胃0.2 mL LET-生理盐水溶液;每次给药后对小鼠进行安抚,连续给药21 d。在造模的第2、4、6、8、10、12、14、16、18、20天测量各组小鼠的体质量。造模第11天到第20天,每天上午进行小鼠阴道液涂片,显微镜下计数涂片上有核上皮细胞、角化细胞、白细胞的数量,判断并记录小鼠所处动情时期。造模第22天进行腹腔注射麻醉,摘取眼球取血0.5 mL,采用酶联免疫吸附试验法检测各组小鼠血清雌二醇(E_(2))、卵泡刺激素(FSH)、睾酮(T)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-17A(IL-17A)、白细胞介素-10(IL-10)水平。取血后颈椎脱臼处死小鼠,取双侧卵巢制备卵巢组织切片,苏木精-伊红染色法观察各组小鼠卵巢组织中成熟卵泡、囊性卵泡数量。结果造模的第2、4、6、8、10、12、14、16、18、20天,4组小鼠体质量比较差异无统计学意义(P>0.05)。DHEA对照组与LET对照组小鼠均存在规律性动情周期,而DHEA干预组与LET干预组小鼠则失去规律动情周期。给药21 d后,4组小鼠血清E_(2)、FSH、T、TNF-α、IL-17A、IL-10水平比较差异有统计学意义(F=22.370、8.754、893.601、58.966、218.815、23.596,P<0.01)。DHEA干预组小鼠血清E_(2)、FSH水平显著低于DHEA对照组,T水平显著高于DHEA对照组(P<0.01)。LET干预组小鼠E_(2)、FSH水平显著低于LET对照组,T水平显著高于LET对照组(P<0.01)。DHEA干预组与LET干预组小鼠血清E_(2)、FSH水平比较差异无统计学意义(P>0.05);DHEA干预组小鼠血清T水平显著高于LET干预组(P<0.01)。DHEA干预组小鼠血清TNF-α、IL-17A水平显著高于DHEA对照组,IL-10水平显著低于DHEA对照组(P<0.01)。LET干预组小鼠血清TNF-α、IL-17A水平显著高于LET对照组,IL-10水平显著低于LET对照组(P<0.01)。DHEA干预组小鼠血清TNF-α、IL-17A水平显著高于LET干预组,IL-10水平显著低于LET干预组(P<0.01)。给药21 d后,DHEA对照组和LET对照组小鼠卵巢体积正常,显示正常的原始卵泡、初级卵泡、次级卵泡;DHEA干预组小鼠卵巢体积明显减小,无正常形态的原始卵泡、初级卵泡、次级卵泡,囊性卵泡数明显增多;LET干预组小鼠卵巢体积正常,原始卵泡、初级卵泡、次级卵泡数量明显少于LET对照组,且囊性卵泡数明显增多。4组小鼠卵巢组织中成熟卵泡数、囊性卵泡数比较差异均有统计学意义(F=74.6430、17.937,P<0.01)。DHEA干预组小鼠卵巢组织中成熟卵泡数显著少于DHEA对照组(P<0.01),LET干预组小鼠卵巢组织中成熟卵泡数显著少于LET对照组(P<0.01)。DHEA干预组与LET干预组小鼠卵巢组织中成熟卵泡数比较差异无统计学意义(P>0.05)。DHEA干预组小鼠卵巢组织中囊性卵泡数显著多于DHEA对照组(P<0.01),LET干预组小鼠卵巢组织中囊性卵泡数显著多于LET对照组(P<0.01)。DHEA干预组小鼠卵巢组织中囊性卵泡数显著多于LET干预组(P<0.01)。结论DHEA及LET造模均可获得PCOS模型小鼠,但DHEA造模小鼠卵巢组织学改变更显著,炎症状态更显著,高雄激素血症和卵巢组织学特征改变也更为明显。

关键词：多囊卵巢综合征免疫失衡慢性炎症细胞因子来曲唑脱氢表雄酮

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医学检验专业住院医师规范化培训满意度调查

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中国毕业后医学教育 2021年第1期5卷 22-25页

作者：刘丹杨威金英玉王超蒋丽鑫关秀茹哈尔滨医科大学附属第一医院实验诊断教研室黑龙江哈尔滨150001

目的调查医学检验专业基地住院医师规范化培训(简称住培)基本现状,了解并分析培训中存在的问题,进一步提出提高培训质量的建议。方法以2014—2018年考入哈尔滨医科大学附属第一医院的医学检验专业住院医师为调查对象,采用调查问卷方式,... 详细信息

目的调查医学检验专业基地住院医师规范化培训(简称住培)基本现状,了解并分析培训中存在的问题,进一步提出提高培训质量的建议。方法以2014—2018年考入哈尔滨医科大学附属第一医院的医学检验专业住院医师为调查对象,采用调查问卷方式,了解住院医师从专业基地开始培训到结业考核结束过程中的满意度,并进行统计学分析,查找问题,提出建议。结果调查发现,参加培训的住院医师均希望有新学习形式出现,但培训中反响最强烈的问题是待遇不理想;在住院医师能力提升自我评价中,被调查者能力提高均大于60%,其中专业技能提升达85.29%,基础知识提升达79.41%,符合《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》检验医学科专业培训细则的培训目标。结论医学检验专业的住培工作中,增强带教师资队伍建设、建立全面激励制度、培训考核模式多样化发展、提高住培待遇、加强住院医师学习培训过程中归属感等是目前亟须解决的问题。

关键词：住院医师规范化培训医学检验住院医师调查带教师资

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颌骨成骨细胞瘤临床病理分析1例

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中华口腔医学杂志 2022年第2期57卷 187-189页

作者：石运芝任美思张宁詹渊博臧光祥孙宏晨中国医科大学口腔医学院·附属口腔医院病理科辽宁省口腔疾病重点实验室沈阳110002 山东第一医科大学(山东省医学科学院)口腔医学口腔院基础医学教研室泰安271000 齐齐哈尔医学院病理学院病理诊断中心齐齐哈尔161006 哈尔滨医科大学附属第二医院牙周黏膜科哈尔滨150086 吉林大学口腔医院病理科长春130021

发生于颌骨的成骨细胞瘤较少见,其发病机制尚无定论,因复发率高、可发生恶性转化以及缺乏特异性检测指标,临床病理诊断较难。本文报道1例成骨细胞瘤的病史、影像学和病理检测特点,并提出成骨细胞瘤进化发育假说,以期丰富对该疾病的认识... 详细信息

发生于颌骨的成骨细胞瘤较少见,其发病机制尚无定论,因复发率高、可发生恶性转化以及缺乏特异性检测指标,临床病理诊断较难。本文报道1例成骨细胞瘤的病史、影像学和病理检测特点,并提出成骨细胞瘤进化发育假说,以期丰富对该疾病的认识,提高临床诊疗水平。

关键词：临床诊疗水平成骨细胞瘤临床病理诊断病理检测特异性检测恶性转化颌骨影像学

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多元化考核模式在实验诊断教学的应用

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中国继续医学教育 2021年第29期13卷 59-62页

作者：金英玉郭庆峰关秀茹蒋丽鑫王超俞晓晨郭劲松薄红哈尔滨医科大学附属第一医院实验诊断教研室黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学附属第一医院医疗系黑龙江哈尔滨150001

目的探讨形成性评价和全过程考核相结合的多元化考核模式在实验诊断教学的应用。方法实验对象为临床医学专业本科学生,采取多元化考核模式,包括三部分内容:第一部分为随堂网络考,这属于形成性评价;第二部分为过程性考核,将课堂提问、出... 详细信息

目的探讨形成性评价和全过程考核相结合的多元化考核模式在实验诊断教学的应用。方法实验对象为临床医学专业本科学生,采取多元化考核模式,包括三部分内容:第一部分为随堂网络考,这属于形成性评价;第二部分为过程性考核,将课堂提问、出勤、化验单填写、实验课报告单小考核按一定比例纳入总成绩;第三部分为终结性考核,即在学期授课结束后,对教学重点和难点进行闭卷考试。所有学生均参与多元化考核,课后通过问卷调查、统计分析和满意度调查评估多元化考核模式的意义。结果形成性评价-随堂网络考可随时提醒学生的不足之处,学生可以对知识掌握和运用时存在的问题进行归纳和总结,与老师和同学及时探讨解决,促进了学生主动学习能力的培养。过程性考核中,多形式、分阶段的考核学生在学习过程中的知识掌握程度,把成绩反馈给学生,学生能及时地对自己的学习进行反思,纠正错误的认知,加深对检验项目的理解,不断调整自己的学习方法,持续提高学生的知识水平。学生认为这种考核模式促进了学生主动学习的兴趣,能够及时帮助他们找到学习上的漏洞,同时口头表达能力和沟通能力均得到了锻炼的机会。结论形成性评价和全过程考核相结合的多元化考核模式在实验诊断教学中是可以应用的,在今后的教学过程中不断完善考核体系,以期获得更好的教学效果。

关键词：形成性评价全过程考核多元化考核实验诊断学终结性评价自主学习教育

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中国20个城市2~<7岁儿童血清维生素A和维生素D水平现况调查

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中华儿科杂志 2024年第3期62卷 231-238页

作者：吴琼辉陈倩杨亭陈洁陈立向雪利贾飞勇武丽杰郝燕李玲张婕柯晓燕衣明纪洪琦陈津津方拴锋王益超王琦李廷玉重庆医科大学附属儿童医院儿童营养研究中心、国家儿童健康与疾病临床医学研究中心、儿童发育疾病研究教育部重点实验室、儿童营养与健康重庆市重点实验室重庆400014 吉林大学第一医院发育行为儿科长春130031 哈尔滨医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学教研室哈尔滨150001 华中科技大学同济医学院附属同济医院儿童保健科武汉430030 海南省妇女儿童医学中心儿童康复科海口570206 西安市儿童医院儿童保健中心西安710003 南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心南京210000 青岛大学附属医院儿童保健科青岛266000 深圳市宝安区妇幼保健院儿童心理行为科深圳518000 上海交通大学附属儿童医院儿童保健科上海市儿童医院上海200000 郑州大学附属儿童医院儿童保健科郑州450018 湖南省妇幼保健院国家卫生健康委员会出生缺陷研究与预防重点实验室长沙410008 德阳市妇幼保健院儿童保健科德阳618000

目的调查我国20个城市2~<7岁儿童血清维生素A和维生素D水平。方法横断面研究,2018年9月至2019年9月在中国20个城市中共招募2924名2~<7岁健康儿童,按年龄分为2~<3岁、3~<5岁和5~<7岁组。对入组儿童进行人口经济学特征及... 详细信息

目的调查我国20个城市2~<7岁儿童血清维生素A和维生素D水平。方法横断面研究,2018年9月至2019年9月在中国20个城市中共招募2924名2~<7岁健康儿童,按年龄分为2~<3岁、3~<5岁和5~<7岁组。对入组儿童进行人口经济学特征及相关健康知识问卷调查,测定儿童体重和身高,采用高效液相色谱-串联质谱法检测儿童血清维生素A、D水平。采用χ^(2)检验和多因素Logistic回归分析维生素A、D缺乏和不足的影响因素。结果2924名儿童年龄4.33(3.42,5.17)岁,男1726名(59.03%)、女1198名(40.97%)。总体儿童维生素A、D缺乏率分别为2.19%(64/2924)和3.52%(103/2924),不足率分别为29.27%(856/2924)和22.20%(649/2924)。10.50%(307/2924)的儿童维生素A、D均不充足。3~<5岁和5~<7岁组儿童维生素A(χ^(2)=7.91、8.06,均P=0.005)、维生素D(χ^(2)=71.35、115.10,均P<0.001)不足率均高于2~<3岁组儿童。近3个月补充维生素A、D分别是维生素A、D不充足的保护因素(OR=0.68、0.22,95%CI 0.49~0.95、0.13~0.40,均P<0.05)。家庭年收入<6万元的儿童中维生素A、D不足率显著高于家庭年收入≥6万元的儿童(χ^(2)=34.11、10.43,均P<0.01);西北和西南分别为2~<7岁维生素A和维生素D不足率最高的地区(χ^(2)=93.22、202.54,均P<0.001)。结论我国20个城市中2~<7岁儿童维生素A、D不足率均较高。年龄、家庭经济水平、近期补充以及地区经济水平等因素均可影响维生素A、D营养状况。应高度关注学龄前儿童的维生素A、D营养状况。

关键词：维生素A 维生素D 儿童多中心研究

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口腔颌面部肿瘤术后言语障碍的评估和康复管理专家共识

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实用口腔医学杂志 2025年第1期41卷 5-15页

作者：李小莹孙沫逸郭伟唐瞻贵李龙江任国欣孙志军尚伟张杰孟箭李吉辰杨凯何悦李春洁秦力铮李波吴炜梁秦龙倪前伟李建虎杨向明周小燕杨帆李家存高涛口颌系统重建与再生全国重点实验室国家口腔疾病临床医学研究中心陕西省口腔疾病临床医学研究中心空军军医大学第三附属医院医疗康复科口颌系统重建与再生全国重点实验室国家口腔疾病临床医学研究中心陕西省口腔疾病临床医学研究中心空军军医大学第三附属医院口腔颌面头颈肿瘤科上海交通大学医学院附属第九人民医院口腔颌面-头颈肿瘤科中南大学湘雅口腔医院口腔疾病防治全国重点实验室国家口腔医学中心国家口腔疾病临床医学研究中心四川大学华西口腔医院头颈肿瘤外科武汉大学口腔医学院青岛大学附属医院口腔颌面外科北京大学口腔医学院口腔颌面外科徐州市中心医院哈尔滨医科大学附属第一医院重庆医科大学附属第一医院口腔颌面外科首都医科大学附属北京口腔医院口腔颌面头颈肿瘤科桂林医科大学附属口腔医院陕西省肿瘤医院头颈肿瘤外科新疆军区总医院颌面外科陕西省人民医院口腔科延安大学医学院公共卫生与预防医学教研室空军军医大学第三附属医院

外科手术的进步使许多口腔颌面部肿瘤患者能够得到有效的治疗，但术后由于发音器官的缺损和组织瓣修复的代偿功能不足可能出现咀嚼、吞咽和言语障碍等问题。尤其是言语障碍，它使患者与他人沟通困难而感到孤立，不但影响患者的生活质量... 详细信息

外科手术的进步使许多口腔颌面部肿瘤患者能够得到有效的治疗，但术后由于发音器官的缺损和组织瓣修复的代偿功能不足可能出现咀嚼、吞咽和言语障碍等问题。尤其是言语障碍，它使患者与他人沟通困难而感到孤立，不但影响患者的生活质量，还可能引发心理问题和社会交往障碍。尽管手术及放化疗引起言语功能障碍导致的生活质量下降等相关问题已得到大家广泛关注，但目前国内外针对口腔颌面部肿瘤术后合并言语障碍的问题尚未形成标准化通用的评估方法和规范的康复治疗管理指南或共识。在前期临床实践的基础上，结合口腔颌面肿瘤术后患者言语障碍的特点及总结颌面肿瘤外科和康复领域专家的临床经验，回顾和总结国内外相关文献，组织相关专家经共同讨论、修改，主要从言语障碍的评估和早期康复治疗管理的实施方案等核心内容方面达成共识，以期改善患者与言语相关的生活质量并提高口腔颌面肿瘤术后言语障碍的评估和康复治疗技术，为临床提供参考。

关键词：口腔颌面部肿瘤言语障碍评估和康复管理

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丝氨酸蛋白酶抑制剂通过细胞内吞作用参与调控细胞信号通路的机制的研究现状

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中国临床药理学杂志 2021年第22期37卷 3189-3192+3203页

作者：陈双双武靖王愉靖张明秀杨瑞李雪连哈尔滨医科大学药学院药理教研室心血管药物研究教育部重点实验室内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院临床药学室

丝氨酸蛋白酶抑制剂(SerpinE2)是丝氨酸蛋白酶抑制剂超家族中的一员,由多种细胞分泌,可作用于多种蛋白酶、蛋白激酶及参与调控细胞信号通路。SerpinE2在血液凝结、免疫反应、纤溶、血管生成、炎症和肿瘤等一系列生理病理过程中发挥着重... 详细信息

丝氨酸蛋白酶抑制剂(SerpinE2)是丝氨酸蛋白酶抑制剂超家族中的一员,由多种细胞分泌,可作用于多种蛋白酶、蛋白激酶及参与调控细胞信号通路。SerpinE2在血液凝结、免疫反应、纤溶、血管生成、炎症和肿瘤等一系列生理病理过程中发挥着重要作用。本文主要介绍SerpinE2通过细胞内吞作用参与调控多种细胞信号通路的机制及其最新研究进展。

关键词：蛋白酶连结蛋白-1 细胞内吞信号通路低密度脂蛋白受体相关蛋白1 硫酸乙酰肝素蛋白聚糖

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