检索结果-内蒙古大学图书馆

2016年中国生物统计学术年会

作者：苏少飞刘美娜哈尔滨医科大学卫生统计教研室

临床路径是将基于循证医学的临床诊疗指南与日常临床实践相连接的标准化诊疗流程,确保正确的时间给予患者正确的诊疗服务,以达到最佳治疗效果及减少患者不良结局发生的可能性,提高医疗卫生资源的有效利用.然而,临床路径对癌症治疗质量... 详细信息

临床路径是将基于循证医学的临床诊疗指南与日常临床实践相连接的标准化诊疗流程,确保正确的时间给予患者正确的诊疗服务,以达到最佳治疗效果及减少患者不良结局发生的可能性,提高医疗卫生资源的有效利用.然而,临床路径对癌症治疗质量的改善是否具有促进作用尚不明确.本研究通过比较乳腺癌临床路径实施前后治疗质量评价指标依从率的改变,分析临床路径的实施对乳腺癌治疗质量的影响.

关键词：乳腺癌治疗质量临床路径评价指标

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教师和学生的课堂教学质量评价标准对比研究

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中华医学教育探索杂志 2016年第4期15卷 329-333页

作者：白冰朴杰杨立斌孙涛曹德品哈尔滨医科大学公共卫生学院 150081 哈尔滨医科大学教务处 150081 哈尔滨医科大学医学教育研究所 150081 哈尔滨医科大学医学教育管理教研室 150081

目的从教师和学生两个视角研究课堂教学质量评价标准，并对二者评价标准的差异性进行分析比较。方法针对320名教师和560名学生发放课堂教学质量测评条目问卷．利用SPSS18．0对收集到的数据进行统计分析；并采用专家咨询法对分析结果进... 详细信息

目的从教师和学生两个视角研究课堂教学质量评价标准，并对二者评价标准的差异性进行分析比较。方法针对320名教师和560名学生发放课堂教学质量测评条目问卷．利用SPSS18．0对收集到的数据进行统计分析；并采用专家咨询法对分析结果进行归属度判定；最后请14位专家和20名学生对归属判定后得出的各维度重要性进行排序，运用专家评分法计算各维度权重。结果教师和学生选出的课堂教学质量评价指标均属于教学内容、教学方法、教学规范、教学组织和学生学习情况这五个维度；教师认为课堂教学质量评价指标主要有23个，学生认为有24个。其中相同的评价指标13个；且教师和学生选出的五个维度权重不同。结论通过教师和学生的课堂教学质量评价标准对比分析可见，教师和学生由于对课堂教学质量的评价视角不同。所以二者的评价标准存在较大差异。因此，建议课堂教学质量评价应针对评价主体的不同，而采取不同的评价指标体系。

关键词：课堂教学质量评价标准专家咨询法权重

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嵌合型抗原受体T细胞在实体肿瘤治疗的现状和展望

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国际免疫学杂志 2016年第2期39卷 157-162页

作者：韩晓建金艾顺哈尔滨医科大学基础医学院免疫教研室 150081

从1989年Gross与Eshhar提出嵌合型抗原受体（CAR）T细胞的理念，到2014年FDA授予CTL019“突破性治疗”荣誉，CAR-T细胞治疗肿瘤已走过25年。从早期的单-CD3ζ结构域到后来的串联CD28、CD137等，随着人类对肿瘤免疫研究的深入，以及临床... 详细信息

从1989年Gross与Eshhar提出嵌合型抗原受体（CAR）T细胞的理念，到2014年FDA授予CTL019“突破性治疗”荣誉，CAR-T细胞治疗肿瘤已走过25年。从早期的单-CD3ζ结构域到后来的串联CD28、CD137等，随着人类对肿瘤免疫研究的深入，以及临床试验研究开展，CART细胞治疗得到不断优化。虽然CD19为靶点的淋巴瘤治疗获得成功，但实体肿瘤治疗仍处于临床试验摸索阶段。基于促进CART细胞向肿瘤局部迁移浸润以及克服抗肿瘤微环境的免疫抑制作用等理念及技术优化，CART治疗实体肿瘤的研究越来越深入。未来CART治疗的适应症将不断扩大。

关键词：嵌合型抗原受体T细胞 CD19 实体肿瘤细胞免疫治疗

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黑龙江省哈尔滨市社区中老年人骨关节炎流行病学调查

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中华疾病控制杂志 2016年第6期20卷 582-585,594页

作者：王奕丹邢百芬荣杰生朱琳秦正积陶雨春李丹娜姜珊赵亚双姜丽英南通大学公共卫生学院流行病与医学统计学教研室江苏南通226009 哈尔滨医科大学附属第二临床医学院骨科黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨市香坊区红旗社区卫生服务中心黑龙江哈尔滨150040 哈尔滨医科大学公共卫生学院流行病学教研室黑龙江哈尔滨150086 南通大学公共卫生学院医学统计学教研室江苏南通226009 哈尔滨医科大学公共卫生学院健康教育学教研室黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学公共卫生学院教学实验中心黑龙江哈尔滨150086

目的了解黑龙江省哈尔滨市社区年龄≥40岁中老年人群膝骨关节炎的患病情况。方法采用多阶段整群随机抽样方法,对所选取的社区中416名常住居民进行问卷调查和体格检查。结果膝骨关节炎男女患病率分别为7.23%和10.09%,女性患病率随年龄的... 详细信息

目的了解黑龙江省哈尔滨市社区年龄≥40岁中老年人群膝骨关节炎的患病情况。方法采用多阶段整群随机抽样方法,对所选取的社区中416名常住居民进行问卷调查和体格检查。结果膝骨关节炎男女患病率分别为7.23%和10.09%,女性患病率随年龄的增加而逐渐增高(X^2=8.12,P=0.012)。膝骨关节炎患者的体质指数(body mass index,BMI)与未患膝骨关节炎者的差异有统计学意义(t=1.07,P=0.038)。经Kendall相关分析,年龄与影像学分级之间呈现正相关关系(r=0.19,P=0.037)。日常慢跑可能是膝骨关节炎发病的保护因素(OR=0.67,95%CI:0.33~0.79)。结论 2013年该地区40岁及以上中老年人群膝骨关节炎患病率相比2005年有所下降,女性患病率仍然高于男性。合理适度的运动对膝骨关节炎的预防有重要意义。

关键词：骨关节炎,膝患病率流行病学方法

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大学生抑郁症患者听觉信息前注意加工的失匹配负波研究

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中华行为医学与脑科学杂志 2016年第9期25卷 803-806页

作者：乔正学孙国栋蔡昕邱晓惠杨秀贤杨艳杰哈尔滨医科大学公共卫生学院医学心理学教研室哈尔滨150081 哈尔滨医科大学哈尔滨150081 黑龙江省卫生和计划生育委员会医政医管处哈尔滨150090

目的探讨大学生抑郁症患者听觉信息前注意加工功能，为抑郁症的诊断提供理论依据。方法采用偏差刺激呈现概率为20％的偏差-标准刺激反转的oddball范式，对17名大学生抑郁症患者和17名健康大学生听觉失匹配负波（MMN）进行比较，使用重... 详细信息

目的探讨大学生抑郁症患者听觉信息前注意加工功能，为抑郁症的诊断提供理论依据。方法采用偏差刺激呈现概率为20％的偏差-标准刺激反转的oddball范式，对17名大学生抑郁症患者和17名健康大学生听觉失匹配负波（MMN）进行比较，使用重复测量方差分析方法进行数据分析。结果大学生抑郁症者的150ms听觉MMN波幅[（-0．34±1．24）μV]低于健康大学生的150ms听觉MMN波幅[（-1．07±1．55）μV，F=24．318，P=0．000）]，差异具有统计学意义（P〈0．05）。大学生抑郁症患者50ms MMN的平均波幅[（-1．96±1．14）μV]与健康大学生差异无统计学意义[（-1．23±1．97）μV，F=0．089，P=0．767）]。结论大学生抑郁症患者听觉信息的前注意加工存在障碍．

关键词：抑郁症大学生前注意加工失匹配负波

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重庆地区2型糖尿病患者糖尿病知-信-行调查及影响因素分析

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现代预防医学 2016年第10期43卷 1823-1825+1842页

作者：王艺楠唐晓君曾庆肖楠梓杨雪巍何苗重庆医科大学公共卫生与管理学院重庆医科大学医学与社会发展研究中心重庆医科大学卫生统计教研室

目的了解重庆地区糖尿病患者相关知识、态度、行为现状及其影响因素,以便有针对性地开展健康教育活动及采取干预措施。方法通过问卷调查795名糖尿病患者相关知识、态度、行为现状。计算出每位调查对象的KAP得分,对可能影响患者KAP得分... 详细信息

目的了解重庆地区糖尿病患者相关知识、态度、行为现状及其影响因素,以便有针对性地开展健康教育活动及采取干预措施。方法通过问卷调查795名糖尿病患者相关知识、态度、行为现状。计算出每位调查对象的KAP得分,对可能影响患者KAP得分的因素进行单因素分析和多因素logistic回归分析。结果重庆地区2型糖尿病患者KAP总分为(55.05±8.43)分。多因素Logistic回归分析显示:年龄(OR=0.658)、病程(OR=1.344)、婚姻状况(OR=0.507)、文化程度(OR=1.755)和收入(OR=2.177)是主要影响因素。结论重庆地区糖尿病患者的糖尿病相关知识知晓率低且掌握不全面。在今后社区工作的开展中,有必要加大对糖尿病患者健康教育的力度,规范健康教育的内容,并采取行之有效的干预措施。

关键词： 2型糖尿病知识态度行为

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Nell-1基因启动子区甲基化与胃癌预后因素的关联研究

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哈尔滨医科大学学报 2016年第5期50卷 437-439页

作者：高长路吴迪沈伟东李萌杨冬冬郑宏群孙凌宇张岂凡哈尔滨医科大学附属第四医院肿瘤外科黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学医学统计学教研室黑龙江哈尔滨150081

目的探讨Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌预后有关联的各种因素之间的相关性。方法收集2012年哈尔滨医科大学附属第四医院肿瘤外科25例接受胃癌根治术的患者资料,运用混合效应线性模型分析Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与... 详细信息

目的探讨Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌预后有关联的各种因素之间的相关性。方法收集2012年哈尔滨医科大学附属第四医院肿瘤外科25例接受胃癌根治术的患者资料,运用混合效应线性模型分析Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌预后有关的各种因素之间的相关性。结果 Nell-1基因启动子区第26号甲基化位点的胃癌组织组甲基化率与胃正常组织组甲基化率之间的差别有统计学意义,混合效应线性模型分析显示胃癌预后有关的因素(癌胚抗原、糖蛋白抗原199)对Nell-1基因启动子区第26号甲基化位点的甲基化率有影响,相同影响因素下该位点胃癌组织组甲基化率受到的影响程度高于胃正常组织组。结论不同甲基化位点其甲基化率不同,其与胃癌患者肿瘤标记物之间存在一定相关性。

关键词：肿瘤标记物胃癌 Nell-1基因甲基化率

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Toll样受体与肿瘤

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国际遗传学杂志 2016年第4期39卷 202-207页

作者：姜秋利梁宏彬李大林任欢张德凯哈尔滨医科大学免疫学教研室哈尔滨医科大学医学遗传学研究室德克萨斯A&M大学医学院感染与炎症研究中心

Toll样受体的发现是近二十年整个医学领域的一项重大发现。Toll样受体作为先天免疫的重要组成部分,是一种模式识别受体。它通过识别病原相关分子模式在机体天然免疫应答中发挥重要作用。Toll样受体不仅仅表达在免疫细胞,同样也表达在肿... 详细信息

Toll样受体的发现是近二十年整个医学领域的一项重大发现。Toll样受体作为先天免疫的重要组成部分,是一种模式识别受体。它通过识别病原相关分子模式在机体天然免疫应答中发挥重要作用。Toll样受体不仅仅表达在免疫细胞,同样也表达在肿瘤细胞,影响着肿瘤的发生、发展。Toll样受体激活可发挥抗肿瘤的作用,但也可促进肿瘤的进展。人们对这截然相反的结果的发生机制还了解甚少。Toll样受体还能识别损伤相关分子模式形成慢性炎症微环境影响肿瘤的发生、发展、治疗。本文对Toll样受体与肿瘤之间的关系及相应研究最新进展进行综述。

关键词： Toll样受体肿瘤肿瘤免疫先天免疫

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单组目标值临床试验多指标时的样本量估计

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中国临床药理学与治疗学 2017年第8期22卷 917-921页

作者：陆梦洁刘玉秀卢光明张龙江黄伟葛爱晨中国人民解放军南京总医院(金陵医院)医学影像中心中国人民解放军南京总医院(金陵医院)医学统计学教研室南京医科大学医政学院

目的:针对多个以率为共同终点评价指标的单组临床试验,探讨控制全局把握度的样本量估计方法。方法:根据单组目标值法单指标时的样本量估计方法,在理论上阐明单组临床试验多个共同指标时样本量估计的原理,提出控制全局把握度的样本量估... 详细信息

目的:针对多个以率为共同终点评价指标的单组临床试验,探讨控制全局把握度的样本量估计方法。方法:根据单组目标值法单指标时的样本量估计方法,在理论上阐明单组临床试验多个共同指标时样本量估计的原理,提出控制全局把握度的样本量估计方法。事先设定各单指标目标值、靶值、Ⅰ类错误率及总的Ⅱ类错误率水平,在给定的样本量下可算得各单指标对应的把握度,相乘后即为全局把握度,利用逐步寻值即可获得达到全局把握度时所需的样本量。结果:结合一个单组临床试验案例,基于4个率指标,利用样本量估计的正态近似法和确切概率法,分析对比了传统直接校正把握度的方法和本文逐步寻值法所估计的样本量结果,后者能更准确地控制全局把握度,所需的样本量更少。结论:本文给出的单组目标值临床试验多指标情形下逐步寻值的样本量估计方法,能较好地控制全局把握度、节约样本量,具有很强的实用价值。

关键词：目标值法多指标样本量全局把握度逐步寻值法

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医学生学习激情的测量与影响因素的Logistic回归分析

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中华医学教育探索杂志 2016年第9期15卷 870-876页

作者：葛思澳孙涛张薇姜欢张亚超周雪马星邢舟杨立斌曹德品哈尔滨医科大学医学教育管理教研室 150081 哈尔滨医科大学团委 150081 承德医学院预防医学教研室 067000 牡丹江医学院公共管理基础教研室 157011

目的：测量医学生学习激情现状并检验其影响因素。方法以医学生为研究对象，按照专业和年级分层抽取879人进行问卷调查，调查表包含学习激情量表和一般情况调查表两部分，收回有效问卷609份。应用SPSS 22.0和AMOS 21.0软件对数据进行统... 详细信息

目的：测量医学生学习激情现状并检验其影响因素。方法以医学生为研究对象，按照专业和年级分层抽取879人进行问卷调查，调查表包含学习激情量表和一般情况调查表两部分，收回有效问卷609份。应用SPSS 22.0和AMOS 21.0软件对数据进行统计分析，采用内部一致性信度系数和验证性因子分析法验证量表的信效度，采用Logistic回归分析医学生学习激情的影响因素。结果医学生学习激情量表包含和谐式激情和强迫式激情2个维度共12项测量条目；量表具有良好的信度（Cronbach＇s Alpha =0.916）和效度（χ2/df=3.401，RMSEA=0.073，GFI=0.958）；测量对象的学习激情现处于中等偏上水平（4.39±0.93）；学习成绩（OR=1.691，95%CI=1.415～2.021）、学校满意度（OR=0.586，95%CI=0.402～0.854）和专业规划（短期规划OR=2.121，95%CI=1.310～3.434；长期规划OR=3.822，95%CI=1.972～7.405）对医学生学习激情现状的影响差异有统计学意义。结论医学生学习激情量表信效度良好；学习成绩、学校满意度和专业规划是影响医学生学习激情的因素。

关键词：医学生学习激情影响因素 Logistic回归分析

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