检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育探索杂志 2016年第4期15卷 329-333页

作者：白冰朴杰杨立斌孙涛曹德品哈尔滨医科大学公共卫生学院 150081 哈尔滨医科大学教务处 150081 哈尔滨医科大学医学教育研究所 150081 哈尔滨医科大学医学教育管理教研室 150081

目的从教师和学生两个视角研究课堂教学质量评价标准，并对二者评价标准的差异性进行分析比较。方法针对320名教师和560名学生发放课堂教学质量测评条目问卷．利用SPSS18．0对收集到的数据进行统计分析；并采用专家咨询法对分析结果进... 详细信息

目的从教师和学生两个视角研究课堂教学质量评价标准，并对二者评价标准的差异性进行分析比较。方法针对320名教师和560名学生发放课堂教学质量测评条目问卷．利用SPSS18．0对收集到的数据进行统计分析；并采用专家咨询法对分析结果进行归属度判定；最后请14位专家和20名学生对归属判定后得出的各维度重要性进行排序，运用专家评分法计算各维度权重。结果教师和学生选出的课堂教学质量评价指标均属于教学内容、教学方法、教学规范、教学组织和学生学习情况这五个维度；教师认为课堂教学质量评价指标主要有23个，学生认为有24个。其中相同的评价指标13个；且教师和学生选出的五个维度权重不同。结论通过教师和学生的课堂教学质量评价标准对比分析可见，教师和学生由于对课堂教学质量的评价视角不同。所以二者的评价标准存在较大差异。因此，建议课堂教学质量评价应针对评价主体的不同，而采取不同的评价指标体系。

关键词：课堂教学质量评价标准专家咨询法权重

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Toll样受体与肿瘤

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国际遗传学杂志 2016年第4期39卷 202-207页

作者：姜秋利梁宏彬李大林任欢张德凯哈尔滨医科大学免疫学教研室哈尔滨医科大学医学遗传学研究室德克萨斯A&M大学医学院感染与炎症研究中心

Toll样受体的发现是近二十年整个医学领域的一项重大发现。Toll样受体作为先天免疫的重要组成部分,是一种模式识别受体。它通过识别病原相关分子模式在机体天然免疫应答中发挥重要作用。Toll样受体不仅仅表达在免疫细胞,同样也表达在肿... 详细信息

Toll样受体的发现是近二十年整个医学领域的一项重大发现。Toll样受体作为先天免疫的重要组成部分,是一种模式识别受体。它通过识别病原相关分子模式在机体天然免疫应答中发挥重要作用。Toll样受体不仅仅表达在免疫细胞,同样也表达在肿瘤细胞,影响着肿瘤的发生、发展。Toll样受体激活可发挥抗肿瘤的作用,但也可促进肿瘤的进展。人们对这截然相反的结果的发生机制还了解甚少。Toll样受体还能识别损伤相关分子模式形成慢性炎症微环境影响肿瘤的发生、发展、治疗。本文对Toll样受体与肿瘤之间的关系及相应研究最新进展进行综述。

关键词： Toll样受体肿瘤肿瘤免疫先天免疫

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Nell-1基因启动子区甲基化在胃癌中的研究

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现代生物医学进展 2016年第22期16卷 4274-4279页

作者：高长路沈伟东吴迪李萌杨冬冬孙凌宇张岂凡哈尔滨医科大学附属第四临床医院肿瘤外科黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学医学统计学教研室黑龙江哈尔滨150001

目的:探讨Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌患者术后病理分期及淋巴结转移度之间相关性。方法:收集2012年4月至2012年9月在哈尔滨医科大学附属第四临床医院肿瘤外科25例接受胃癌根治术的病人资料,运用配对t检验及线性回归统计方... 详细信息

目的:探讨Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌患者术后病理分期及淋巴结转移度之间相关性。方法:收集2012年4月至2012年9月在哈尔滨医科大学附属第四临床医院肿瘤外科25例接受胃癌根治术的病人资料,运用配对t检验及线性回归统计方法,分析Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌患者临床病理资料之间的相关因素。结果:Nell-1基因启动子区不同甲基化位点的胃癌组织组和胃正常组织组甲基化率之间的差别有统计学意义(第1号位点及第38号位点),简单线性回归结果分析显示在第1号位点随着患者术后病理分期逐渐降低,胃癌组织组和胃正常组织组甲基化率之间的差值会逐渐增大(负相关);而在第38号位点随着淋巴结转移度的逐渐增大,胃癌组织组和胃正常组织组甲基化率之间的差值会逐渐增大(正相关)。结论:胃癌的发生受诸多因素的影响,不同甲基化位点其甲基化率不同,其与胃癌患者临床病理资料之间存在一定相关性。

关键词：甲基化率胃癌 N E L L-1基因

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临床医学专业学生学习策略测评与影响因素分析

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中华医学教育杂志 2016年第2期36卷 245-248页

作者：毛大川杨立斌孙涛曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院卫生管理学教研室 150081 哈尔滨医科大学医学教育研究所哈尔滨医科大学

目的测量和评价临床医学专业学生学习策略应用情况,并对其影响因素进行分析,以探讨临床医学专业学生的学习策略模式.方法采用定性访谈方法和问卷调查方法收集数据;采用内部一致性检验和探索性因子分析评价问卷的信度和效度;采用描述... 详细信息

目的测量和评价临床医学专业学生学习策略应用情况,并对其影响因素进行分析,以探讨临床医学专业学生的学习策略模式.方法采用定性访谈方法和问卷调查方法收集数据;采用内部一致性检验和探索性因子分析评价问卷的信度和效度;采用描述性统计分析、Pearson 相关分析、多元线性回归分析,对临床医学专业学生学习策略进行评价、对相关影响因素进行分析.结果临床医学专业学生学习策略问卷包含69个测量条目和10个维度,具有良好的信度和效度水平.临床医学专业学生学习策略处于中等偏上水平（3.39±0.45）,学习策略水平的正向5个影响因素为：成绩水平（β=0.247,P＜0.05）、专业兴趣（β=0.226,P＜0.05）、学习时间投入（β=0.128,P＜0.05）、临床实践（β=0.113,P ＜0.05）、学业自我效能（β=0.096,P＜0.05）.结论临床医学专业学生学习策略情况较好,成绩水平、专业兴趣、学习时间投入、临床实践、学业自我效能对临床医学专业生学习策略存在正向预测作用.

关键词：临床医学专业医学生学习策略测量评价影响因素

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医学生学习激情的测量与影响因素的Logistic回归分析

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中华医学教育探索杂志 2016年第9期15卷 870-876页

作者：葛思澳孙涛张薇姜欢张亚超周雪马星邢舟杨立斌曹德品哈尔滨医科大学医学教育管理教研室 150081 哈尔滨医科大学团委 150081 承德医学院预防医学教研室 067000 牡丹江医学院公共管理基础教研室 157011

目的：测量医学生学习激情现状并检验其影响因素。方法以医学生为研究对象，按照专业和年级分层抽取879人进行问卷调查，调查表包含学习激情量表和一般情况调查表两部分，收回有效问卷609份。应用SPSS 22.0和AMOS 21.0软件对数据进行统... 详细信息

目的：测量医学生学习激情现状并检验其影响因素。方法以医学生为研究对象，按照专业和年级分层抽取879人进行问卷调查，调查表包含学习激情量表和一般情况调查表两部分，收回有效问卷609份。应用SPSS 22.0和AMOS 21.0软件对数据进行统计分析，采用内部一致性信度系数和验证性因子分析法验证量表的信效度，采用Logistic回归分析医学生学习激情的影响因素。结果医学生学习激情量表包含和谐式激情和强迫式激情2个维度共12项测量条目；量表具有良好的信度（Cronbach＇s Alpha =0.916）和效度（χ2/df=3.401，RMSEA=0.073，GFI=0.958）；测量对象的学习激情现处于中等偏上水平（4.39±0.93）；学习成绩（OR=1.691，95%CI=1.415～2.021）、学校满意度（OR=0.586，95%CI=0.402～0.854）和专业规划（短期规划OR=2.121，95%CI=1.310～3.434；长期规划OR=3.822，95%CI=1.972～7.405）对医学生学习激情现状的影响差异有统计学意义。结论医学生学习激情量表信效度良好；学习成绩、学校满意度和专业规划是影响医学生学习激情的因素。

关键词：医学生学习激情影响因素 Logistic回归分析

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Nell-1基因启动子区甲基化与胃癌预后因素的关联研究

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哈尔滨医科大学学报 2016年第5期50卷 437-439页

作者：高长路吴迪沈伟东李萌杨冬冬郑宏群孙凌宇张岂凡哈尔滨医科大学附属第四医院肿瘤外科黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学医学统计学教研室黑龙江哈尔滨150081

目的探讨Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌预后有关联的各种因素之间的相关性。方法收集2012年哈尔滨医科大学附属第四医院肿瘤外科25例接受胃癌根治术的患者资料,运用混合效应线性模型分析Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与... 详细信息

目的探讨Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌预后有关联的各种因素之间的相关性。方法收集2012年哈尔滨医科大学附属第四医院肿瘤外科25例接受胃癌根治术的患者资料,运用混合效应线性模型分析Nell-1基因启动子区不同甲基化位点与胃癌预后有关的各种因素之间的相关性。结果 Nell-1基因启动子区第26号甲基化位点的胃癌组织组甲基化率与胃正常组织组甲基化率之间的差别有统计学意义,混合效应线性模型分析显示胃癌预后有关的因素(癌胚抗原、糖蛋白抗原199)对Nell-1基因启动子区第26号甲基化位点的甲基化率有影响,相同影响因素下该位点胃癌组织组甲基化率受到的影响程度高于胃正常组织组。结论不同甲基化位点其甲基化率不同,其与胃癌患者肿瘤标记物之间存在一定相关性。

关键词：肿瘤标记物胃癌 Nell-1基因甲基化率

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国际医学教育标准特色研究

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中华医学教育杂志 2016年第6期36卷 944-947页

作者：邢舟王维民谢阿娜曹德品杨立斌哈尔滨医科大学公共卫生学院医学教育管理教研室 150081 北京大学医学部教育处 100191 哈尔滨医科大学 150081 哈尔滨医科大学高教研究与教学质量评估中心

各国医学教育标准所表达的医学教育理念基本上是一致的，但也存在着一些差异，因而形成各自的特色。通过对一些主要国家医学教育标准的研究，挖掘其特色，分析其特色形成的原因及所表达的医学教育理念，这对于完善我国医学教育标准具有... 详细信息

各国医学教育标准所表达的医学教育理念基本上是一致的，但也存在着一些差异，因而形成各自的特色。通过对一些主要国家医学教育标准的研究，挖掘其特色，分析其特色形成的原因及所表达的医学教育理念，这对于完善我国医学教育标准具有一定的借鉴意义。

关键词：国际医学教育标准以结果为基础的教育特色研究

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基于遗传算法的随机森林模型在特征基因筛选中的应用

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中国卫生统计 2016年第4期33卷 559-562,566页

作者：赵发林张涛李康杭州师范大学医学院健康管理系 310036 山东大学公共卫生学院生物统计学系哈尔滨医科大学卫生统计学教研室

目的探索基于遗传算法的随机森林模型在特征基因筛选中的效果和特点。方法通过本文构建的基于遗传算法的随机森林模型(GARF)对真实基因数据和模拟数据进行特征基因筛选,以筛选后基因进行判别分析,计算ROC曲线下面积AUC值,同时观察GARF... 详细信息

目的探索基于遗传算法的随机森林模型在特征基因筛选中的效果和特点。方法通过本文构建的基于遗传算法的随机森林模型(GARF)对真实基因数据和模拟数据进行特征基因筛选,以筛选后基因进行判别分析,计算ROC曲线下面积AUC值,同时观察GARF方法对模拟实验中预设的差异基因排序结果。结果对真实基因数据和模拟数据的分析结果均显示,采用GARF方法筛选得到的特征基因建立判别模型能获得更好的分类效果,在模拟实验中与随机森林相比能将预设的差异基因排在更靠前的位置。结论 GARF方法能够有效地用于基因芯片数据特征基因筛选,在FDR控制上具备潜力,具有研究价值。

关键词：随机森林遗传算法特征基因筛选

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孤独症谱系障碍儿童胃肠问题及相关临床特征关联分析

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中国学校卫生 2016年第6期37卷 839-841,846页

作者：姚雪孙彩虹王涵李阳陈磊张馨锡夏薇武丽杰哈尔滨医科大学公共卫生学院/儿少卫生与妇幼保健学教研室黑龙江150081 北京大学医学部公共卫生学院妇幼卫生系

目的探讨孤独症谱系障碍（ASD）儿童胃肠问题的发生情况及其与临床表型特征的关系,为ASD儿童的综合干预提供参考。方法选取在哈尔滨医科大学儿童发育行为研究中心就诊及进行康复训练的ASD儿童110名及与其年龄、性别匹配的正常儿童110名... 详细信息

目的探讨孤独症谱系障碍（ASD）儿童胃肠问题的发生情况及其与临床表型特征的关系,为ASD儿童的综合干预提供参考。方法选取在哈尔滨医科大学儿童发育行为研究中心就诊及进行康复训练的ASD儿童110名及与其年龄、性别匹配的正常儿童110名,收集儿童胃肠道症状、情绪、睡眠等临床特征资料,比较儿童胃肠问题发生情况;采用孤独症诊断访谈量表修订版（ADI-R）对ASD儿童进行评估,分析有无胃肠问题的ASD儿童的ADI-R得分以及其他临床特征的组间差异。结果 ASD儿童胃肠问题总检出率（44.5%）高于正常儿童（24.5%）（χ^2=9.730,P〈0.01）;各类胃肠问题腹泻、腹胀、腹痛和便秘ASD组均高于对照组,在腹泻、腹胀方面差异均有统计学意义（χ^2值分别为6.62,6.74,P值均〈0.05）。与无胃肠问题的发生率ASD儿童相比较（3.83±2.29）,伴有胃肠问题的ASD儿童ADI-R的重复刻板行为评分（5.30±2.55）明显增高（t=3.17,P〈0.01）;有无胃肠问题组ASD儿童在情绪和睡眠问题上检出率差异均有统计学意义（χ^2值分别为7.01,4.27,P值均〈0.05）。结论 ASD儿童的胃肠问题检出率较高,有胃肠问题的ASD儿童重复刻板行为症状较重,并影响儿童情绪和睡眠。在ASD儿童的干预过程中要关注儿童伴有的临床相关问题,进行综合治疗和管理。

关键词：孤独性障碍胃肠疾病体征和症状儿童

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基于临床实例的护理伦理决策路径的探索与应用

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中国实用护理杂志 2016年第36期32卷 -页

作者：常广明孙宏玉范宇莹 150086 哈尔滨医科大学附属第二医院普外科/党办北京大学医学部护理学院 150086 哈尔滨医科大学护理学院护理学管理教研室哈尔滨医科大学附属第二医院

目的：探索解决护理伦理困境的有效程序和做法，为临床护理伦理决策提供依据。方法综合运用归纳演绎法，将前人研究的护理伦理模式与决策程序进行总结，建立系统的护理伦理决策路径，并以临床实例为基础展示其应用。结果建立6步护理伦... 详细信息

目的：探索解决护理伦理困境的有效程序和做法，为临床护理伦理决策提供依据。方法综合运用归纳演绎法，将前人研究的护理伦理模式与决策程序进行总结，建立系统的护理伦理决策路径，并以临床实例为基础展示其应用。结果建立6步护理伦理决策路径，并用临床实践检验。结论此路径可有效指导临床实践，同时要注重加强护士伦理修养和决策能力的培养。

关键词：伦理学,护理护理伦理困境决策路径决策能力

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