检索结果-内蒙古大学图书馆

中华流行病学杂志 2025年第2期46卷 307-315页

作者：王鑫毛阿燕周心怡董佩李燕婕蔡森瑶吴宇洁黄慧瑶刘国祥徐望红秦江梅陈万青石菊芳国家癌症中心/国家肿瘤临床医学研究中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院癌症早诊早治办公室北京100021 北京协和医学院/中国医学科学院医学信息研究所公共卫生战略情报研究室北京100020 国家癌症中心/国家肿瘤临床医学研究中心/中国医学科学院北京协和医学院肿瘤医院药物临床试验研究中心北京100021 哈尔滨医科大学卫生管理学院哈尔滨150081 复旦大学公共卫生学院流行病学教研室-教育部公共卫生安全重点实验室上海200032 国家卫生健康委卫生发展研究中心北京100044

目的构建癌症筛查服务可及性的评价指标体系。方法采用范围综述法形成评价指标池;基于多源指标构建理论框架,采取定性专家咨询法,形成初版三级评价指标体系。再对其开展两轮Delphi专家咨询进行相关性、重要性和可获得性评价;分析专家积... 详细信息

目的构建癌症筛查服务可及性的评价指标体系。方法采用范围综述法形成评价指标池;基于多源指标构建理论框架,采取定性专家咨询法,形成初版三级评价指标体系。再对其开展两轮Delphi专家咨询进行相关性、重要性和可获得性评价;分析专家积极系数、权威系数、意见协调程度、意见集中程度等,然后基于界值法结合专家开放性意见,调整确定癌症筛查服务可及性的三级评价指标体系,最后采用组合权重法确定权重。结果初版指标体系包含3个一级指标、11个二级指标以及46个三级指标。对初版进行两轮Delphi咨询,最终有17名专家完成,积极系数为100%,权威系数为0.87。相比第一轮咨询,第二轮对各项三级指标的相关性、重要性和可获得性评分的Kendall's W系数范围有所提高(0.15~0.43,χ2检验均P<0.05);对重要性维度的评分分析提示,专家意见也更为集中(算术均数>8分和满分比过半的三级指标比例分别提升了8.5%和7.0%)。最终确定的评价指标体系包含了3个一级指标(结构评价、过程评价和结果评价,权重分别为0.338、0.378和0.285)、11个二级指标以及45个三级指标。结论本研究构建的评价指标体系可为癌症筛查服务在不同人群、癌种以及干预前后的可及性量化比较等情景提供有效评估工具,亦需在应用中持续优化。

关键词：癌症筛查可及性评价指标体系 Delphi法

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代际差异视角的青春期学生父母教养方式变化趋势

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中国学校卫生 2022年第8期43卷 1189-1192,1197页

作者：辛宇琦周建秋王丽敏张亚丰周全董俊宏王盈盈李永顺张旭哈尔滨医科大学卫生管理学院健康教育学教研室黑龙江150081 哈尔滨医科大学基础医学院机能学实验教学中心

目的从代际差异视角探讨1999—2019年青春期学生的父母教养方式变化特点和趋势,为改善家庭教育支持环境、促进青少年高质量发展助力。方法运用多阶段分层整群随机抽样方法,采用父母教养方式评价量表(EMBU)于1999、2009和2019年在同一... 详细信息

目的从代际差异视角探讨1999—2019年青春期学生的父母教养方式变化特点和趋势,为改善家庭教育支持环境、促进青少年高质量发展助力。方法运用多阶段分层整群随机抽样方法,采用父母教养方式评价量表(EMBU)于1999、2009和2019年在同一地区且同一初、高中对2 590名学生进行问卷调查。结果父母教养方式的9个因子在不同年份间差异均有统计学意义(F=12.07~72.52,P值均<0.01),其中父母情感温暖理解(F1、M1)、父亲过分干涉(F3)随年份变化均值递减(F1:46.72±9.41,45.87±11.33,43.61±11.27;M1:51.56±9.38,51.03±11.59,46.23±12.27;F3:19.03±4.00,18.29±4.32,17.95±4.51),其他教养方式得分均为2019年高于2009和1999年(除母亲过分干涉、保护和母亲惩罚、严厉外)。性别上,父母家庭教养方式(除女生父亲拒绝、否认因子外)存在年份差异,性别总体变化趋势与总人群趋势相同。在初高中学生中,父母教养方式在年份间差异均有统计学意义(F=3.92~47.27,P值均<0.05),无论初中还是高中,F1和F3因子变化趋势与总体的递减趋势相同。因素分析结果显示,3个年份均将父母教养方式分成2个维度,但不同年份的因子载荷不同。结论不同年代青春期学生对父母情感温暖理解的体验及父亲过分干涉行为在减少,且存在明显的性别与学段差异。应注重需求的多样化与群体差异化,提出相应的干预方案,切实促进青少年高质量发展。

关键词：教育代际关系青春期方差分析学生

来源：评论

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某职业学院学生性知识态度行为与性风险的关系

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中国学校卫生 2020年第12期41卷 1890-1892页

作者：贾洪丽张亚丰李世纪刘易昕王琪周全王丽敏哈尔滨医科大学卫生管理学院健康教育学教研室黑龙江150086 绥化市兰西县临江镇卫生院

目的探讨职业院校学生性知识、态度、行为与性风险影响因素及其路径关系,为制定性健康教育方案提供依据。方法采用分层抽样的方法,利用问卷星软件对内蒙古某职业院校796名学生进行性知识、态度、行为与性风险的匿名在线问卷调查。结果... 详细信息

目的探讨职业院校学生性知识、态度、行为与性风险影响因素及其路径关系,为制定性健康教育方案提供依据。方法采用分层抽样的方法,利用问卷星软件对内蒙古某职业院校796名学生进行性知识、态度、行为与性风险的匿名在线问卷调查。结果在性知识方面,男生性病知识高于女生(Z=5.48,P<0.01),在生殖健康、避孕和性病知识方面高职生得分高于中职生(Z值分别为3.27,5.82,5.06,P<0.01),医学生在生殖健康基本知识、避孕知识、性病知识和艾滋病知识得分均高于非医学生(Z值分别为5.87,6.48,3.73,4.72,P<0.01)。男生婚前性态度得分高于女生(Z=11.50,P<0.01),高职生高于中职生(Z=4.62,P<0.01)。男生性风险得分高于女生(P<0.01);非医学生高于医学生(Z=4.36,P<0.01)。性知识直接影响性行为并间接影响性风险,性知识直接影响性态度并间接影响性行为进而影响性风险。结论改善学生的性知识和性态度能有效降低发生不安全性行为的风险。

关键词：性健康知识,态度,实践健康教育学生

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现在的父母应如何走进青春期孩子的内心(上)

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健康世界 2021年第8期29卷 76-78页

作者：王丽敏哈尔滨医科大学公共卫生/管理学院健康教育学教研室

“物质生活越来越丰富,但青春期孩子对父母情感温暖理解的感受却越来越少。”这是真的吗?应该说,几乎每位家长都是喝尽全力、千方百计、倾其所有给孩子创造更多的学习机会呀!然而,上面的结论是笔者在2019年完成的教育部《基于结构方程... 详细信息

“物质生活越来越丰富,但青春期孩子对父母情感温暖理解的感受却越来越少。”这是真的吗?应该说,几乎每位家长都是喝尽全力、千方百计、倾其所有给孩子创造更多的学习机会呀!然而,上面的结论是笔者在2019年完成的教育部《基于结构方程模型的青春期中学生心理精神症狀发生机制及变化规律的研究》课题中,获得的多顶研究成果之一。

关键词：结构方程模型中学生心理青春期孩子父母情感温暖研究成果走进

来源：评论

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现在的父母应如何走进青春期孩子的内心(下)

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健康世界 2021年第9期29卷 71-74页

作者：王丽敏哈尔滨医科大学公共卫生/管理学院健康教育学教研室

为什么会出现让家长难以置信的结果先说说何谓青春期?青春期是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期,即从第二性征出现(性器官发育成熟)到体格发育停止,具有生殖能力的时期,大体相当于学龄中期和晚期。青春期可以表现出一系列身体形态、生... 详细信息

为什么会出现让家长难以置信的结果先说说何谓青春期?青春期是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期,即从第二性征出现(性器官发育成熟)到体格发育停止,具有生殖能力的时期,大体相当于学龄中期和晚期。青春期可以表现出一系列身体形态、生理、生化、内分泌以及心理、智力、行为的突变,其中最为明显的是生殖系统迅速发育成熟。

关键词：学龄中期性器官发育生殖能力体格发育青春期第二性征生殖系统身体形态

来源：评论

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她真的是不想上学吗

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健康世界 2021年第11期29卷 73-75页

作者：王丽敏哈尔滨医科大学公共卫生/管理学院健康教育学教研室

丽丽是一位初二的女生,最近隔三差五地早晨就不起床,“蒙头大睡”,父母亲怎么叫也不行,直至上学迟到或不上学。父母询问原因,丽丽总以睡眠不好、胃疼、头晕等为理由推托,这使父母十分焦急无奈,既问不出原因,又不敢严厉批评和责备。经人... 详细信息

丽丽是一位初二的女生,最近隔三差五地早晨就不起床,“蒙头大睡”,父母亲怎么叫也不行,直至上学迟到或不上学。父母询问原因,丽丽总以睡眠不好、胃疼、头晕等为理由推托,这使父母十分焦急无奈,既问不出原因,又不敢严厉批评和责备。经人介绍,丽丽的父亲来到笔者这里寻求帮助。

关键词：询问原因丽丽父母亲寻求帮助

来源：评论

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基于结构方程的中学生焦虑症状的家庭影响因素路径研究

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哈尔滨医科大学学报 2019年第6期53卷 660-666页

作者：张亚丰张凤春陶雨春尹慧张作明徐晔陈璐王丽敏哈尔滨医科大学卫生管理学院健康教育学教研室黑龙江哈尔滨150081 黑龙江中医药大学第二临床医学院儿科黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学附属第一医院精神科黑龙江哈尔滨150001

目的探讨父母教养方式、家庭功能与人格在中学生焦虑症状间的路径关系。方法采用多阶段抽样方法,运用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)和家庭功能问卷(APGAR)对哈尔滨市某区984名中学生进行了统... 详细信息

目的探讨父母教养方式、家庭功能与人格在中学生焦虑症状间的路径关系。方法采用多阶段抽样方法,运用父母教养方式评价量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、症状自评量表(SCL-90)和家庭功能问卷(APGAR)对哈尔滨市某区984名中学生进行了统一问卷调查。结果①焦虑症状与F2~F3、F5~F6、M2~M4呈显著正相关(r=0.29~0.40);与F1、M1及家庭功能五个维度呈显著负相关,相关程度r=-0.31^-0.09;②N、F5、F6解释男生焦虑症状程度的37.4%,Pa、F5、M2解释男生神经质的15.9%;N、Af、M3、M1解释女生焦虑症状的44.0%,Re、Af、F6、M3解释女生神经质变异程度的22.5%;③中介效应和路径分析:Pa和M2通过N对男生焦虑症状呈完全中介作用,F5既通过N间接影响又直接影响男生焦虑症状,F6则对男生焦虑只有直接影响作用,模型对男生焦虑症状的总解释度为35%;N在Af、M3与女生焦虑问题中起部分中介作用,Re、F6呈完全中介,M1则只有直接作用,女生焦虑模型的解释度为44%;④追踪数据:男女生焦虑模型稳定性好,且男生模型的测定系数提升至40%。结论父母教养方式和家庭功能通过神经质人格对男女生焦虑症状的路径机制存在,为家庭心理干预提供了科学方向。

关键词：中学生焦虑症状神经质家庭功能中介效应

来源：评论

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医学生网络学习动机量表的编制与信度和效度分析

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中华医学教育杂志 2022年第10期42卷 942-946页

作者：郭海臣杨茂玲高瑞李庆林张淑娥袁嘉王燕萍李姝荟王冠君张仲杨立斌哈尔滨医科大学附属第一医院门诊部办公室哈尔滨150001 四川省妇幼保健院妇幼健康管理部成都610041 哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室哈尔滨150081 哈尔滨医科大学国际教育学院哈尔滨150081

目的编制医学生网络学习动机量表,并对其进行信效度检验。方法2021年7月6至14日,采用专题小组讨论法确定医学生网络学习动机量表。通过整群抽样与分层抽样的方式选取哈尔滨医科大学和佳木斯大学1082名在读医学生,进行一般情况问卷、医... 详细信息

目的编制医学生网络学习动机量表,并对其进行信效度检验。方法2021年7月6至14日,采用专题小组讨论法确定医学生网络学习动机量表。通过整群抽样与分层抽样的方式选取哈尔滨医科大学和佳木斯大学1082名在读医学生,进行一般情况问卷、医学生网络学习动机量表调查。对医学生网络学习动机量表的信度和效度进行分析。结果医学生网络学习动机量表包含外界影响、职业发展、摆脱常规、社会服务、能力追求和求知兴趣6个维度,27个条目。验证性因子分析表明,χ^(2)和自由度之比(χ^(2)/DF)为4.99,近似误差均方根(RMSEA)为0.06,拟合优度指数(GFI)为0.90、比较拟合优质指数(CFI)为0.95、规范拟合指数(NFI)为0.93、增值拟合指数(IFI)为0.95、非标准拟合指数(TLI)为0.94,量表的克朗巴赫系数是0.95。结论医学生网络学习动机量表具有良好的信度和效度,可以作为测量医学生网络学习动机的可靠工具。

关键词：医学生网络学习动机信度效度

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