检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育杂志 2021年第12期41卷 1149-1152页

作者：田静杨立斌赵晨曦朱丽燕高瑞李庆林王燕萍袁嘉曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室哈尔滨150081 哈尔滨医科大学高教研究与教学质量评估中心哈尔滨150081

本文应用社会学结构功能主义理论,结合俄罗斯的经济系统、政治系统、社会共同体系统和文化模式维持系统等情况,对俄罗斯医学教育体系进行分析,并形成对我国医学教育改革的思和建议,即聚拢社会多方资源,提高支持能力;细化制度法律,强化... 详细信息

本文应用社会学结构功能主义理论,结合俄罗斯的经济系统、政治系统、社会共同体系统和文化模式维持系统等情况,对俄罗斯医学教育体系进行分析,并形成对我国医学教育改革的思和建议,即聚拢社会多方资源,提高支持能力;细化制度法律,强化刚性约束力;协同社会多元主体,整合形成合力;塑造价值文化,增强体系内驱力。

关键词：结构功能主义 "AGIL"功能框架俄罗斯医学教育体系启示

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她真的是不想上学吗

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健康世界 2021年第11期29卷 73-75页

作者：王丽敏哈尔滨医科大学公共卫生/管理学院健康教育学教研室

丽丽是一位初二的女生,最近隔三差五地早晨就不起床,“蒙头大睡”,父母亲怎么叫也不行,直至上学迟到或不上学。父母询问原因,丽丽总以睡眠不好、胃疼、头晕等为理由推托,这使父母十分焦急无奈,既问不出原因,又不敢严厉批评和责备。经人... 详细信息

丽丽是一位初二的女生,最近隔三差五地早晨就不起床,“蒙头大睡”,父母亲怎么叫也不行,直至上学迟到或不上学。父母询问原因,丽丽总以睡眠不好、胃疼、头晕等为理由推托,这使父母十分焦急无奈,既问不出原因,又不敢严厉批评和责备。经人介绍,丽丽的父亲来到笔者这里寻求帮助。

关键词：询问原因丽丽父母亲寻求帮助

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现在的父母应如何走进青春期孩子的内心(下)

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健康世界 2021年第9期29卷 71-74页

作者：王丽敏哈尔滨医科大学公共卫生/管理学院健康教育学教研室

为什么会出现让家长难以置信的结果先说说何谓青春期?青春期是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期,即从第二性征出现(性器官发育成熟)到体格发育停止,具有生殖能力的时期,大体相当于学龄中期和晚期。青春期可以表现出一系列身体形态、生... 详细信息

为什么会出现让家长难以置信的结果先说说何谓青春期?青春期是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期,即从第二性征出现(性器官发育成熟)到体格发育停止,具有生殖能力的时期,大体相当于学龄中期和晚期。青春期可以表现出一系列身体形态、生理、生化、内分泌以及心理、智力、行为的突变,其中最为明显的是生殖系统迅速发育成熟。

关键词：学龄中期性器官发育生殖能力体格发育青春期第二性征生殖系统身体形态

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现在的父母应如何走进青春期孩子的内心(上)

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健康世界 2021年第8期29卷 76-78页

作者：王丽敏哈尔滨医科大学公共卫生/管理学院健康教育学教研室

“物质生活越来越丰富,但青春期孩子对父母情感温暖理解的感受却越来越少。”这是真的吗?应该说,几乎每位家长都是喝尽全力、千方百计、倾其所有给孩子创造更多的学习机会呀!然而,上面的结论是笔者在2019年完成的教育部《基于结构方程... 详细信息

“物质生活越来越丰富,但青春期孩子对父母情感温暖理解的感受却越来越少。”这是真的吗?应该说,几乎每位家长都是喝尽全力、千方百计、倾其所有给孩子创造更多的学习机会呀!然而,上面的结论是笔者在2019年完成的教育部《基于结构方程模型的青春期中学生心理精神症狀发生机制及变化规律的研究》课题中,获得的多顶研究成果之一。

关键词：结构方程模型中学生心理青春期孩子父母情感温暖研究成果走进

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利拉鲁肽对脲链佐菌素诱导阿尔茨海默病大鼠认知功能及Tau蛋白磷酸化的影响

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癌变．畸变．突变 2021年第4期33卷 280-285页

作者：赵丽王莉莫玲孙艳哈尔滨医科大学公共卫生学院劳动卫生与环境卫生学教研室黑龙江哈尔滨150081 哈尔滨医科大学附属第二医院老年病科黑龙江哈尔滨150001 桂林医学院公共卫生学院广西桂林541199

目的:探讨利拉鲁肽对脲链佐菌素(STZ)诱导阿尔茨海默病(AD)大鼠认知功能及Tau蛋白磷酸化的影响。方法:Wistar雄性大鼠24只,随机分为空白对照组、假手术组、模型组和治疗组,每组6只,采用单次右侧脑室注射STZ(3 mg/kg)诱导AD大鼠,14 d后连... 详细信息

目的:探讨利拉鲁肽对脲链佐菌素(STZ)诱导阿尔茨海默病(AD)大鼠认知功能及Tau蛋白磷酸化的影响。方法:Wistar雄性大鼠24只,随机分为空白对照组、假手术组、模型组和治疗组,每组6只,采用单次右侧脑室注射STZ(3 mg/kg)诱导AD大鼠,14 d后连续4周皮下注射利拉鲁肽干预;利用Morris水迷宫实验检测大鼠认知功能改变,利用免疫组织化学法和Western blot法检测Ser396位点磷酸化的Tau蛋白表达。结果:Morris水迷宫实验结果显示,与空白对照组相比,假手术组大鼠的逃逸潜伏期和穿越平台次数差异无统计学意义(P>0.05);与假手术组相比,模型组大鼠逃逸潜伏期和穿越平台次数增加(P<0.05);与模型组相比,利拉鲁肽治疗组大鼠逃逸潜伏期和穿越平台次数减少(P<0.05)。免疫组化和Western blot检测结果显示,模型组大鼠海马组织中Ser396位点磷酸化的Tau蛋白表达增加(P<0.05),经利拉鲁肽干预后表达减少(P<0.05)。结论:利拉鲁肽能改善STZ诱导的AD大鼠空间学习记忆能力的损伤,降低大鼠海马区Ser396位点磷酸化的Tau蛋白表达。

关键词：利拉鲁肽脲链佐菌素阿尔茨海默病 Tau蛋白磷酸化

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基于质性分析的医学生自主学习影响因素探究

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中华医学教育杂志 2021年第9期41卷 803-806页

作者：赵晨曦杨立斌朱丽燕田静李庆林王燕萍曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室 150081 哈尔滨医科大学高教研究与教学质量评估中心 150081

自主学习对医学生的成长具有十分重要的作用。本文探讨了医学生自主学习的影响因素,为提高医学生自主学习能力、改进医学院校教学方法提供了依据。采用现象学研究方法,对14名医学生进行半结构化访谈,通过现象学中的柯莱兹(Colaizzi)7步... 详细信息

自主学习对医学生的成长具有十分重要的作用。本文探讨了医学生自主学习的影响因素,为提高医学生自主学习能力、改进医学院校教学方法提供了依据。采用现象学研究方法,对14名医学生进行半结构化访谈,通过现象学中的柯莱兹(Colaizzi)7步资料分析法对访谈资料进行整理分析。结果显示,医学生自主学习的影响因素包括学习动机、学习兴趣、职业规划、学习成就感、寝室同伴效应、外在环境、教师。医学生自主学习的影响因素呈多样化,医学院校可以从指导体系的建立、学习型寝室的建设、教师角色定位的转变3个方面提高医学生自主学习意识和自主学习能力。

关键词：医学生自主学习影响因素质性分析

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美国医学教育体系改革对我国本科临床医学教育的启示

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中华医学教育杂志 2021年第4期41卷 381-384页

作者：赵晨曦张淑娥张进李庆林田静朱丽燕曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室 150081

美国医学教育体系是西方医学教育体系的典范,研究其最新改革内容及改革趋势对我国医学教育具有借鉴意义。本文主要介绍了美国医学教育最新一轮改革的4个方面,即课程体系改革、临床见习改革、执业医师考试时间改变和人文课程改革,并探讨... 详细信息

美国医学教育体系是西方医学教育体系的典范,研究其最新改革内容及改革趋势对我国医学教育具有借鉴意义。本文主要介绍了美国医学教育最新一轮改革的4个方面,即课程体系改革、临床见习改革、执业医师考试时间改变和人文课程改革,并探讨了以上改革内容对我国本科临床医学教育的启示,以期为我国本科临床医学教育的改革提供参考。

关键词：美国医学教育改革我国启示

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ROCCIPI技术分析框架下"互联网+医学教育"的实践探析

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中华医学教育杂志 2021年第12期41卷 1114-1117页

作者：王燕萍张淑娥李庆林袁嘉周圣焱王民赵晨曦曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室 150081

互联网信息技术与医学教育的深度融合,改变了医学教育传统的教学模式。本文基于ROCCIPI技术分析框架,从"互联网+医学教育"建设的规则、机会、能力、交流、利益、过程、意识7个维度,分析我国"互联网+医学教育"实践... 详细信息

互联网信息技术与医学教育的深度融合,改变了医学教育传统的教学模式。本文基于ROCCIPI技术分析框架,从"互联网+医学教育"建设的规则、机会、能力、交流、利益、过程、意识7个维度,分析我国"互联网+医学教育"实践进程中存在的问题,旨在为我国"互联网+医学教育"实践进程的顺利推进提供参考。

关键词： ROCCIPI技术分析框架互联网+医学教育实践分析

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临床教师胜任力研究现状分析

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中华医学教育杂志 2021年第4期41卷 314-317页

作者：李庆林张进张淑娥李艳超田静赵晨曦朱丽燕曹德品哈尔滨医科大学卫生管理学院医学教育管理教研室 150081

临床教师胜任力是区分临床教学活动中高绩效者和一般绩效者的个体深层次特征,具体包含临床教师的知识、技能、动机、特质、自我形象、态度和价值观等内容。本文采用文献研究方法,对2005年1月至2020年3月国内有关临床教师胜任力的研究进... 详细信息

临床教师胜任力是区分临床教学活动中高绩效者和一般绩效者的个体深层次特征,具体包含临床教师的知识、技能、动机、特质、自我形象、态度和价值观等内容。本文采用文献研究方法,对2005年1月至2020年3月国内有关临床教师胜任力的研究进行检索并梳理,综述了临床教师胜任力的模型构建、实际应用、现状及影响因素、相关概念的混合研究、培养的实践经验介绍等研究内容,指出了目前临床教师胜任力研究中存在的问题,包括研究广度和深度有待提高、缺乏后续实证研究、重复研究较多、研究对象分布不均衡、研究缺乏创新性等,并展望未来进一步研究的方向。

关键词：临床教师胜任力研究现状分析

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预防性护理模式联合高压氧治疗重型颅脑损伤术后患者的观察与分析

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中华航海医学与高气压医学杂志 2024年第1期31卷 128-131页

作者：佟洋李艳春解宏伟陈华鑫张仲柏哈尔滨医科大学附属第二医院重症医学科哈尔滨150086 武警黑龙江总队医院药剂科哈尔滨150076 武警后勤学院卫生勤务学教研室天津300309 解放军总医院海南医院麻醉科三亚572013 海军军医大学第二附属医院上海200433

目的比较不同护理模式联合高压氧(HBO)治疗应用于重型颅脑损伤(STBI)术后患者的临床效果。方法选取2021年3月至2022年3月某医院重症医学科收治的112例STBI术后患者作为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组各56例。对照组给予常规护理... 详细信息

目的比较不同护理模式联合高压氧(HBO)治疗应用于重型颅脑损伤(STBI)术后患者的临床效果。方法选取2021年3月至2022年3月某医院重症医学科收治的112例STBI术后患者作为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组各56例。对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予预防性护理,所有患者均联合使用HBO治疗,比较2组患者术后并发症发生率、格拉斯哥昏迷(GCS)评分、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分以及护理满意率。结果STBI患者术后并发症总体发生率为65.18%(73/112),对照组和观察组患者术后并发症发生率分别为89.29%(50/56)、41.07%(23/56),差异有统计学意义(P<0.01)。术后并发症中颅内血肿为主要发生类型,占41.10%(30/73)。观察组患者GCS评分和护理满意率高于对照组、SAS和SDS评分低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。结论重症监护室STBI患者术后开展预防性护理联合HBO治疗,有助于降低患者术后并发症发生率,改善患者术后昏迷状态,提高患者出院时护理满意率,具有较高的临床应用价值。

关键词：预防性护理高压氧重型颅脑损伤术后

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