为了加强对七年制学生综合素质和学习能力的培养,我们在分子病毒学的教学过程中,采取了PBL(problem based learning)教学法[1],即以问题为中心的教学模式.这种方法不仅给学生提供了展示教学新理念的机会,同时也对指导教师提出了挑战.现...
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为了加强对七年制学生综合素质和学习能力的培养,我们在分子病毒学的教学过程中,采取了PBL(problem based learning)教学法[1],即以问题为中心的教学模式.这种方法不仅给学生提供了展示教学新理念的机会,同时也对指导教师提出了挑战.现把我们对七年制学生的分子病毒学课程进行PBL教学的尝试与体会介绍如下.
目的:铅是环境中主要的污染因素。铅暴露,尤其是发育期,可引起智力缺欠和行为异常,但其机制至今还没有取得共识。海马是大脑学习记忆的关键部位,长时程增强(long term potentiation,LTP)则是学习记忆中必不可少的组成部分,因此研究铅抑...
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目的:铅是环境中主要的污染因素。铅暴露,尤其是发育期,可引起智力缺欠和行为异常,但其机制至今还没有取得共识。海马是大脑学习记忆的关键部位,长时程增强(long term potentiation,LTP)则是学习记忆中必不可少的组成部分,因此研究铅抑制LTP形成机制具有非常重要的意义。丝裂原活化蛋白激酶(mitogen-activated protein kinase,MAPK)是信号从细胞表面传导到细胞核的重要传递者。现有研究表明ERK2在LTP及学习记忆中具有重要作用。急、慢
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