检索结果-内蒙古大学图书馆

中国护理管理 2012年第11期12卷 26-31页

作者：赵秋利刘晓哈尔滨医科大学护理学院护理教育教研室哈尔滨医科大学附属二院 150086 哈尔滨医科大学护理学院

目的:编制适合我国高血压病人自我管理行为的测评工具。方法:在慢性病自我管理理论的基础上,结合国内外相关文献,通过半结构化访谈、反头脑风暴法、专家咨询及预测试形成暂定版量表,之后采用此量表完成了对哈尔滨市和漯河市790例高血压... 详细信息

目的:编制适合我国高血压病人自我管理行为的测评工具。方法:在慢性病自我管理理论的基础上,结合国内外相关文献,通过半结构化访谈、反头脑风暴法、专家咨询及预测试形成暂定版量表,之后采用此量表完成了对哈尔滨市和漯河市790例高血压病人的大样本测试,并对量表进行信度和效度检验,形成最终量表。结果:最终形成6因子33条目的高血压病人自我管理行为测评量表,累积方差贡献率为58.543%。量表的项目平均相关系数、Cronbach’sα系数为0.914。验证性因子分析显示拟合指数χ2、df、χ2/df、RMSEA、CFI、GFI、AGFI、NFI、IFI、TLI分别为819.335、477.000、1.718、0.042、0.956、0.891、0.872、0.902、0.956、0.951。结论:本量表具有较好的信度和效度,既可作为测评高血压病人自我管理行为的工具之一,也可为以后有针对性地对此类患者进行健康教育干预提供依据。

关键词：高血压自我管理行为量表信度效度

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护理学专业本科临床教师自我评价与学生评价对比研究

引用

中华医学教育杂志 2012年第3期32卷 460-462页

作者：杨丽朱雪梅沈晓颖肖宁宁崔丹哈尔滨医科大学护理学院办公室 150086 护理教育学教研室哈尔滨医科大学附属第二医院急诊科

目的调查护理学专业本科临床带教教师自我评价与学生评价，比较两者之间是否存在差异。方法采用自制调查问卷，对在哈尔滨医科大学附属第二医院的71名临床带教教师和73名护理学专业本科实习学生进行问卷调查。问卷内容主要包括教学态度... 详细信息

目的调查护理学专业本科临床带教教师自我评价与学生评价，比较两者之间是否存在差异。方法采用自制调查问卷，对在哈尔滨医科大学附属第二医院的71名临床带教教师和73名护理学专业本科实习学生进行问卷调查。问卷内容主要包括教学态度、知识与技能、教学技巧3个维度。结果临床带教教师自评和学生评价在教学技巧维度比较具有统计学意义，在教学态度、知识与技能及总分比较的差异均无统计学意义。结论应当提高临床带教教师的准入标准，重视选拔和培训，尤其要提高l临床带教技巧，多种教学方法相结合，培养学生发现问题、分析问题和解决问颢的能力．

关键词：实习学生本科生带教教师自我评价

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成年人健康自我管理能力测评量表的编制及信度和效度检验

引用

中华现代护理杂志 2011年第8期17卷 869-872页

作者：赵秋利黄菲菲哈尔滨医科大学护理学院护理教育学教研室、哈尔滨医科大学附属二院 150086 哈尔滨医科大学护理学院08级

目的编制成年人健康自我管理能力测评量表，检验其信度和效度，为评估成年人健康自我管理能力提供一个有效的测评工具。方法本研究是在前期研究的基础上，选取哈尔滨和福州1205名成年人为研究对象，应用暂定版量表进行施测，并对量表的... 详细信息

目的编制成年人健康自我管理能力测评量表，检验其信度和效度，为评估成年人健康自我管理能力提供一个有效的测评工具。方法本研究是在前期研究的基础上，选取哈尔滨和福州1205名成年人为研究对象，应用暂定版量表进行施测，并对量表的信效度进行检验。结果形成的成年人健康自我管理能力测评量表由3个分量表，7个维度和38个条目组成；其累积解释总方差的59．039％，量表具有良好的信、效度。结论本量表具有较好的信度和效度，既可作为测评成年人健康自我管理能力的工具之一，也可为以后有针对性地进行健康教育干预提供依据。

关键词：成年人健康自我管理能力测评量表信度效度

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临床护理教师带教行为评价量表的初步研制和信、效度测量

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中华现代护理杂志 2011年第26期17卷 3164-3166页

作者：何炜赵芳芳杨丽南通大学护理学院人文护理教研室 226001 哈尔滨医科大学附属二院护理学院护理教育教研室 150086

目的研制临床护理带教教师行为的评价量表，并验证其信度和效度，为评价带教教师带教水平提供科学、客观的测量工具，并根据学生的评价有针对地提高带教教师的行为。方法采用文献回顾法、半结构式访谈法和调查法对量表的条目和信效度进... 详细信息

目的研制临床护理带教教师行为的评价量表，并验证其信度和效度，为评价带教教师带教水平提供科学、客观的测量工具，并根据学生的评价有针对地提高带教教师的行为。方法采用文献回顾法、半结构式访谈法和调查法对量表的条目和信效度进行检验。调查的对象为152名护理本科生。结果量表包含有5个因子，27个条目，总量表的Cronbach’sα为0．929。各因子的Cronbach’sα的范围是0．880—0．941。总量表的折半信度为0．902，各个因子折半信度的范围是0．770—0．921。总量表的内容效度为0．833，效标效度为0．789，P〈0．01。结论临床护理带教教师行为的评价量表具有良好的信度和效度，可以在一定范围内作为测评临床护理带教教师行为提供客观的测量工具。

关键词：量表研制临床护理教师行为信度效度

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不同年级护理本科生职业态度的调查

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解放军护理杂志 2007年第11A期24卷 1-4页

作者：赵秋利杨永丽张馨孙薇薇哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨医科大学附属二院护理教育学教研室哈尔滨150086 上海市第一人民医院ICU 上海200080 哈尔滨市242医院心内科哈尔滨150066 北京通州区潞河医院妇产科北京101100

目的了解不同年级护理本科生职业态度，分析她们对护理学专业态度的差异，探讨相应的职业态度教育方法。方法采用调查研究的方法，调查我校护理本科2003～2006级4个年级共160名学生。调查问卷的内容为个人资料和职业态度。结果从学生职... 详细信息

目的了解不同年级护理本科生职业态度，分析她们对护理学专业态度的差异，探讨相应的职业态度教育方法。方法采用调查研究的方法，调查我校护理本科2003～2006级4个年级共160名学生。调查问卷的内容为个人资料和职业态度。结果从学生职业选择看职业态度，临床护理是就业的主流，社区护理就业尚未被认识，部分学生倾向改行。各年级职业态度比较中，不同年级的护理本科生的职业态度不同，职业态度在一年级与二、三年级有差异，三年级与四年级有差异（P〈0．01）。结论一年级学生对护理专业的认知程度较差；多数同学愿意学习并喜欢护理专业；四年级临床实习学生没有明显愿意参加护理活动的意愿。本科护理教育应注重学生早期接触护理，创造良好的生产实习环境及合理使用护理人才；教师在授课中应客观地向同学介绍现实的临床工作，使同学有充分的心理准备，迎接挑战。

关键词：护理本科生职业态度职业选择

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