检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学会第二十次全国行为医学学术会议

作者：李秀东王月枫孙明君王炳洋王鹏 163319大庆市哈尔滨医科大学大庆校区体育教研部哈尔滨医科大学大庆校区护理学院临床护理教研室哈尔滨医科大学大庆校区基础医学院解剖学教研室

目的：探讨游泳康复训练对脑缺血再灌注沙鼠学习记忆功能障碍的保护作用及机制. 方法：成年健康雄性沙鼠随机分为假手术组(Sham组)、假手术+游泳组(Sham+S组)、脑缺血/再灌注组(I/R组)、脑缺血/再灌注+游泳组(I/R+S组).采用Moms水迷... 详细信息

目的：探讨游泳康复训练对脑缺血再灌注沙鼠学习记忆功能障碍的保护作用及机制. 方法：成年健康雄性沙鼠随机分为假手术组(Sham组)、假手术+游泳组(Sham+S组)、脑缺血/再灌注组(I/R组)、脑缺血/再灌注+游泳组(I/R+S组).采用Moms水迷宫检测大鼠学习记忆功能改变;应用血清学分析检测海马神经元氧化应激损伤情况;利用Western blot技术检测海马组织Caspase-3、Bax、Bcl-2和CaMKⅡ蛋白表达变化. 结果：与假手术组相比,缺血/再灌注组定位巡航时间延长和穿梭次数均减少;SOD、GSH、GSH-pX活性降低,MDA含量增加;Bax、Caspase-3蛋白表达水平提高,Bcl-2蛋白含量降低;p-CaMKⅡ蛋白表达减少(P＜0.01).游泳康复训练组可逆转上述改变(P＜0.01). 结论：游泳康复训练可通过抗凋亡和抗氧化应激改善缺血再灌注所致的学习记忆障碍,上述作用可能与CaMKⅡ信号系统有关.

关键词：脑缺血再灌注损伤游泳康复训练钙调素依赖性蛋白激酶Ⅱ 学习记忆功能

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22个省市三级医院护士科研能力与培训需求的现状调查

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中华护理杂志 2018年第3期53卷 277-280页

作者：尚少梅吴雪高艳红金静芬李映兰成守珍温贤秀王爱平李庆印李美妮曹晶吴欣娟北京市北京大学护理学院护理学基础教研室 100191 中国武警总医院护理部浙江大学医学院附属第二医院护理部中南大学湘雅医院护理部中山大学附属第一医院护理部四川省医学科学院·四川省人民医院护理部中国医科大学附属第一医院护理部中国医学科学院阜外医院护理部中国医学科学院北京协和医院护理部

目的调查我国三级医院护士科研能力与培训需求的现状,为进一步开展科研培训提供依据。方法采用多阶段抽样,对全国22个省(自治区、直辖市)27 335名护士进行问卷调查,问卷内容包括一般资料、科研现状调查表、培训需求调查表。结果参与调... 详细信息

目的调查我国三级医院护士科研能力与培训需求的现状,为进一步开展科研培训提供依据。方法采用多阶段抽样,对全国22个省(自治区、直辖市)27 335名护士进行问卷调查,问卷内容包括一般资料、科研现状调查表、培训需求调查表。结果参与调查的护士群体中,有1 130名(4.14%)主持过或正在主持科研项目,2 147名(7.85%)参与过或正在参与科研项目,1 463名(5.35%)发表过论文,557名(2.04%)获得过专利;科研能力自评总分为25.00(12.50,37.50);科研培训需求总分为53.13(37.50,75.00)。结论护士科研能力有待提高,科研培训需求较强,护理管理者应重视护士科研能力的继续教育,提高护理队伍科研能力和水平。

关键词：护士护理研究护理教育研究问卷调查

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以客观结构化临床考试和团队为基础的基础护理字技能考试模式的设计与评价

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国际护理学杂志 2017年第18期36卷 2566-2569页

作者：刘齐卢运红西医科大学护理学院护理学基础教研室南宁530021

目的分析在护理本科生的基础护理学技能考试中，设计以客观结构化临床考试和团队为基础的考试模式的效果，以及学生对该考试模式的评价和认同情况，探讨基础护理学技能考试模式的改革。方法选取本校2013级148名护理本科生分为30个团队... 详细信息

目的分析在护理本科生的基础护理学技能考试中，设计以客观结构化临床考试和团队为基础的考试模式的效果，以及学生对该考试模式的评价和认同情况，探讨基础护理学技能考试模式的改革。方法选取本校2013级148名护理本科生分为30个团队，以客观结构化临床考试和团队合作为基础，同时融入临床病例贯穿始终，实施基础护理学技能考试。分析各个考站的成绩，并调查学生对该考试模式的评价和认同情况。结果30个团队的平均成绩为（86．30±6．15）分，操作前评估与准备考站平均成绩为（13．47±0．78）分，得分最高。多数学生对该考试模式的设计、感受、效能方面有较好的评价和认同感。结论该考试模式有助于客观评价和提高学生多方面的临床能力，如团队协作、护患沟通交流、健康教育、临床思维、技能操作等。学生对该考试模式普遍认同。

关键词：客观结构化临床考试团队基础护理学技能考试

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基于CIPP模型的《基础护理学技能》实践教学评价

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中国校医 2017年第2期31卷 150-152页

作者：宇寰章新琼赵梅胡燕安徽医科大学护理学院护理学基础教研室安徽合肥233000

《基础护理学》是护理学专业中一门应用性、实践性较强的核心课程,其实践教学的质量直接影响了学生的实践能力、创新精神、个性特长和综合职业素质。作为护理学专业人才培养过程中的重要环节,开展高质量的基础护理学实践教学应顺应时代... 详细信息

《基础护理学》是护理学专业中一门应用性、实践性较强的核心课程,其实践教学的质量直接影响了学生的实践能力、创新精神、个性特长和综合职业素质。作为护理学专业人才培养过程中的重要环节,开展高质量的基础护理学实践教学应顺应时代的发展,满足医改的要求,符合现代护理教育思想和岗位胜任力理论的指导。

关键词：教育,护理/方法模型,理论方案评价

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护理学专业实习学生的人文关怀能力与医院关怀氛围感知的相关性研究

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中华医学教育杂志 2017年第6期37卷 862-865页

作者：陈玲玲王小燕福建医科大学护理学院护理学基础教研室福州350802 福建医科大学护理学院妇儿科护理学教研室福州350802

目的探讨护理学专业实习学生的人文关怀能力与医院关怀氛围感知的关系,为使实习医院营造有效的关怀氛围,提高学生的人文关怀能力提供依据.方法采用人文关怀能力评价量表及护理学专业实习学生对医院关怀氛围的感知量表对福建省某医学... 详细信息

目的探讨护理学专业实习学生的人文关怀能力与医院关怀氛围感知的关系,为使实习医院营造有效的关怀氛围,提高学生的人文关怀能力提供依据.方法采用人文关怀能力评价量表及护理学专业实习学生对医院关怀氛围的感知量表对福建省某医学高等院校2012级四年制护理学专业实习学生共270人进行问卷调查,并进行相关性分析.结果护理学专业实习学生的人文关怀能力总均分为（3.97±0.37）分,护理学专业实习学生对医院关怀氛围的感知总均分为（3.97±0.49）分,护理学专业实习学生的人文关怀能力与医院关怀氛围的感知存在高度正相关（r =0.913,P＜0.01）.结论在护理学专业学生实习中,营造有效的医院关怀氛围会提高护理学专业实习学生的人文关怀能力.

关键词：护理学专业学生临床实习人文关怀能力关怀感知

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基于TOPSIS法的预防医学本科生科研胜任力培养优先关注领域

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医学教育研究与实践 2018年第4期26卷 556-559,574页

作者：房慧莹赵思奇刘鹤付亚鹏刘丽敏焦明丽哈尔滨医科大学公共卫生学院社会医学教研室黑龙江哈尔滨150086 河北医科大学护理学院护理心理与人文教研室河北石家庄050017 河北医科大学教务处河北石家庄050017 哈尔滨医科大学附属肿瘤医院研究生部黑龙江哈尔滨150081 哈尔滨医科大学附属第二医院出院病历质控办公室黑龙江哈尔滨150086

目的通过对预防医学本科生科研胜任力水平的测量,找出其较为薄弱的方面优先关注,给出针对性的政策建议,为提高预防医学本科生科研胜任力水平提供参考。方法采用TOPSIS综合评价法,对预防医学本科生科研胜任力五个维度(人际沟通能力、批... 详细信息

目的通过对预防医学本科生科研胜任力水平的测量,找出其较为薄弱的方面优先关注,给出针对性的政策建议,为提高预防医学本科生科研胜任力水平提供参考。方法采用TOPSIS综合评价法,对预防医学本科生科研胜任力五个维度(人际沟通能力、批判性思维能力、专业建设及发展能力、创新能力以及知识更新能力)现状进行综合评价。结果 TOPSIS综合评价法得出预防医学本科生科研胜任力五维度现状由优到劣排序依次为协调沟通能力、专业建设及发展能力、创新能力、批判性思维能力及知识更新能力,其Ci值分别为0.82,0.78,0.77,0.71及0.16。结论预防医学本科生在知识更新能力、批判性思维能力和创新能力三个方面有待提高。医学院校在对预防医学本科生培养方面应采取措施着重对这三个方面能力进行培养,以期达到提高预防医学本科生科研胜任力水平的目的。

关键词：预防医学本科生科研胜任力现状研究 TOPSIS

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不同专科重症监护病房高频接触物体表面的量性研究

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中国感染控制杂志 2017年第6期16卷 506-510页

作者：张慧琳芦桂芝陈天成仰曙芬李静宋艳蕾王秀丽陈颖丽哈尔滨医科大学护理学院黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第二医院黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学卫生统计学教研室黑龙江哈尔滨150081

目的通过对不同专科重症监护病房(ICU)常见物体表面接触次数进行观察统计,明确不同专科ICU的高频接触物体表面,为医院环境管理提供依据。方法采用直接观察法对医务人员的日常活动进行观察,记录各类常见物体表面的接触次数,采用Poisson... 详细信息

目的通过对不同专科重症监护病房(ICU)常见物体表面接触次数进行观察统计,明确不同专科ICU的高频接触物体表面,为医院环境管理提供依据。方法采用直接观察法对医务人员的日常活动进行观察,记录各类常见物体表面的接触次数,采用Poisson分布对数据进行统计分析。结果 ICU的高频接触物体表面日平均接触次数由高至低依次为病历夹(28.00次)、椅子(18.38次)、抢救车(治疗车,17.29次)、床表面(13.90次)、静脉输液管路(13.76次)、医护用笔(13.38次)和静脉输液泵(11.81次)。这7类物体表面在观察期间的接触次数占所有物体表面接触次数的64.01%。不同专科ICU又略有差异:综合ICU的高频接触物体表面是上述的前6类;心胸外科ICU的高频接触物体表面除了包含上述的7类外还包括键盘与鼠标,共9类;内科ICU的高频接触物体表面是上述前6类及手机。结论同一所医院不同专科ICU高频接触物体表面不同,因此医院应根据各科室高频接触物体表面的实际情况制定相应的消毒管理措施,继而减少医院感染的发生。

关键词：高频接触物体表面重症监护病房量性

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某医学院校学生情绪问题与家庭环境和亲密关系处理能力的关系研究

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中华医学教育杂志 2017年第2期37卷 221-226页

作者：才运江于佳源赵新月周郁秋王鑫龙苏红曹建琴哈尔滨医科大学大庆校区护理学院心理学教研室 163319

目的探讨某医学院校学生情绪问题与家庭环境、亲密关系处理能力的关系,为后续采取有效的干预技术及方法提供依据.方法以班级为单位,按照从一年级到四年级分层随机整群抽取某医学院校所有专业1810名学生为研究对象,运用焦虑自评量表、... 详细信息

目的探讨某医学院校学生情绪问题与家庭环境、亲密关系处理能力的关系,为后续采取有效的干预技术及方法提供依据.方法以班级为单位,按照从一年级到四年级分层随机整群抽取某医学院校所有专业1810名学生为研究对象,运用焦虑自评量表、抑郁自评量表、社交焦虑量表、中文版家庭环境量表和亲密关系处理能力问卷对其进行心理测评.结果焦虑、抑郁和社交焦虑3个情绪变量之间呈现两两正相关,具有统计学意义（均P ＜0.001）;情绪变量与家庭环境各因子、关系处理能力显著相关,具有统计学意义（均P＜0.01）.结构方程模型分析表明,家庭环境对焦虑情绪产生直接影响,也通过抑郁这个中介变量对焦虑情绪产生间接影响;家庭环境对抑郁情绪产生直接影响,也通过焦虑这个中介变量对抑郁情绪产生间接影响;家庭环境通过焦虑、抑郁、亲密关系处理能力这3个中介变量对社交焦虑产生间接影响.结论不良的家庭环境和低水平的亲密关系处理能力是医学生情绪问题发生的影响因素;并且情绪变量之间显著相关,心理健康教育工作中应当关注情绪症状群,而不是针对单一情绪状态.

关键词：医学生情绪问题家庭环境亲密关系处理能力研究

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《基础护理学》教学及评价方法的改革与实践

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重庆医学 2016年第26期45卷 3734-3736页

作者：苏茜周英王惠珍涂英钟丽强程蕾朱木兰王桥广州医科大学护理学院护理学基础教研室 510180 广州医科大学护理学院人文教研室 510180 南方医科大学护理学院人文教研室 510515 广州医科大学护理学院实验中心 510180 南方医科大学南方医院普外科 510515 广东省第二中医院普外科 510095

现有教学模式下，大学生对自身的行为习惯和精神品质、人文素养等自育行为和自育意识普遍不足，本科护生亦是如此。《基础护理学》作为本科护生的首门专业课程，其教学理念决定护生能否尽早养成适宜的学习策略、积极的学习态度、坚定的... 详细信息

现有教学模式下，大学生对自身的行为习惯和精神品质、人文素养等自育行为和自育意识普遍不足，本科护生亦是如此。《基础护理学》作为本科护生的首门专业课程，其教学理念决定护生能否尽早养成适宜的学习策略、积极的学习态度、坚定的专业情感。养成教育是指教育者有目的、有计划地对受教育者进行长期的培养和训练.

关键词：《基础护理学》教学改革本科护生行为习惯受教育者教学模式人文素养专业课程

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分类决策树法在《护理学导论》试卷分析中的应用

引用

中国实用护理杂志 2016年第11期32卷 -页

作者：刘玉丁亚萍南京医科大学康达学院护理学系护理学基础教研室连云港222000 210029 南京医科大学护理学院护理学基础教研室

目的：分析护理学专业《护理学导论》试卷成绩与各知识点掌握的相关性，为提升课程教学质量提供客观依据。方法对2014级护理本科生的321份《护理学导论》试卷采用分类决策树模型法分析学生成绩与各知识点的相关性。结果试卷共涉及20个... 详细信息

目的：分析护理学专业《护理学导论》试卷成绩与各知识点掌握的相关性，为提升课程教学质量提供客观依据。方法对2014级护理本科生的321份《护理学导论》试卷采用分类决策树模型法分析学生成绩与各知识点的相关性。结果试卷共涉及20个知识点，对成绩影响大的知识点有7个；形成的决策树共27个节点，含16个叶节点；预测准确率平均值为86.0%。结论成绩与知识点得分相关。成绩为优的学生重要知识点得分较高；成绩为中的学生知识点得分一般；成绩为差的学生多数知识点得分较低；提示教学中要改革教学方法及考核方案。

关键词：护理教育决策树

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