检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育探索杂志 2015年第8期14卷 856-860页

作者：赵雅宜丁亚萍崔焱南京医科大学护理学院护理学基础教研室 210000

目的探讨E-learning平台（以下简称“E-learning”）在培养护理本科生“护理学基础”课程自主学习能力中的应用效果。方法选取我校二年级护理本科生176人为研究对象，对“护理学基础”课程教学过程中应用E-learning前后的自主学习能力... 详细信息

目的探讨E-learning平台（以下简称“E-learning”）在培养护理本科生“护理学基础”课程自主学习能力中的应用效果。方法选取我校二年级护理本科生176人为研究对象，对“护理学基础”课程教学过程中应用E-learning前后的自主学习能力，以及应用后平台使用情况进行调查。采用配对t检验比较前后两次自主学习量表（self-rating scale for self-directedness inlearn-ing，SRSSDL）得分，Wilcoxon秩和检验比较课程成绩优良率和描述性统计分析平台使用情况。结果除学习策略外，SRSSDL各维度及总分在应用E—learning后均高于应用前，差异均有统计学意义（P〈0．05），其中总分提高了（5．6±23．0）（P=O．002）；应用E-learning后，高分段学生数显著增加，差异有统计学意义（P〈0．01），优良率提高了24．54％。90％以上的学生认为E-learning能满足学习需求和提高学习能力。结论在教学中应用E-learning平台能够提高学生“护理学基础”课程的自主学习能力和学习成绩，但仍需进一步完善课程平台使其作用最大化。

关键词： E-learning平台护理本科生自主学习能力护理学基础

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爱是构建护理人文关怀教育的基石

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中华现代护理杂志 2015年第15期21卷 1757-1759页

作者：张燕天津医科大学护理学院护理学基础教研室 300070

爱是构建护理人文关怀教育的基石，既是爱的内涵的延伸，也是护理人文教育发展的必然趋势。爱的教育就是教会护理专业学生学会爱，即通过领悟对生命的关心、责任、尊重和理解，将“以人为本”的护理人文关怀理念付诸于生活及实践中，体... 详细信息

爱是构建护理人文关怀教育的基石，既是爱的内涵的延伸，也是护理人文教育发展的必然趋势。爱的教育就是教会护理专业学生学会爱，即通过领悟对生命的关心、责任、尊重和理解，将“以人为本”的护理人文关怀理念付诸于生活及实践中，体现护理人文关怀教育之根本。

关键词：爱护理人文关怀教育

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护理学专业学科课程体系转向广域课程体系的教学改革实践

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中华医学教育杂志 2015年第4期35卷 524-526页

作者：仰曙芬朱雪梅隋树杰赵秋利林平芦桂芝哈尔滨医科大学护理学院 150086 哈尔滨医科大学护理学院护理教育学教研室 150086 哈尔滨医科大学护理学院内科护理学教研室 150086 哈尔滨医科大学护理学院外科护理学教研室 150086

目的我国医学院校护理学专业普遍采用以学科为中心的课程体系,该课程体系存在着课程之间彼此孤立和重复,忽视对学生以人为本整体护理理念的培养等问题.本文着重介绍了哈尔滨医科大学护理学专业从学科课程体系向广域课程体系转变的教学... 详细信息

目的我国医学院校护理学专业普遍采用以学科为中心的课程体系,该课程体系存在着课程之间彼此孤立和重复,忽视对学生以人为本整体护理理念的培养等问题.本文着重介绍了哈尔滨医科大学护理学专业从学科课程体系向广域课程体系转变的教学改革实践,以期为护理学专业课程体系改革提供参考.方法回顾分析广域课程体系构建的指导思想、构建方案及其实践经验,并进行了实施后的反思.结果广域护理学课程体系突出护理学学科特点,着重培养学生人文素质和临床实践能力,构建方案具体可行,取得了预期效果.结论广域护理学课程体系解决了以学科为中心课程体系存在的诸多问题,秉承了以人为本教育理念和整体护理观念,为护理学专业课程体系改革提供了参考与借鉴.

关键词：护理学专业课程体系学科课程广域课程

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辱虐管理与心理授权关系模型的研究

辱虐管理与心理授权关系模型的研究

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2015现代护理论坛

作者：范宇莹郑秋兰李秋洁哈尔滨医科大学护理学院护理管理学教研室

目的：了解护士感知到的辱虐管理和心理授权现状,探索两者的关系模型. 方法：采用辱虐管理问卷和心理授权量表对方便抽取的923名临床护士进行大规模调查. 结果：护士感知到的辱虐管理均分为(1.550±0.715)分,心理授权均分为(3... 详细信息

目的：了解护士感知到的辱虐管理和心理授权现状,探索两者的关系模型. 方法：采用辱虐管理问卷和心理授权量表对方便抽取的923名临床护士进行大规模调查. 结果：护士感知到的辱虐管理均分为(1.550±0.715)分,心理授权均分为(3.750±0.613)分;辱虐管理与心理授权呈显著负相关(r=-0.304,P＜0.01);结构方程模型拟合良好(x2/df=3.697,GFI=0.981,RM-SEA=0.062,CFI=0.989,NFI=0.985),辱虐管理对心理授权的直接效应为-0.38,有统计学意义(P＜0.01). 结论：护士感知的辱虐管理对其心理授权起着负向预测的作用,提示管理者控制辱虐管理的负性领导行为,可有效提高护士的心理授权水平.

关键词：护士辱虐管理心理授权领导行为结构方程模型

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慢性呼吸系统疾病患者自我感受负担与抑郁状态的相关性研究

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中国实用护理杂志 2014年第7期30卷 40-42页

作者：刘齐广西医科大学护理学院护理学基础教研室南宁530021

目的调查慢性呼吸系统疾病患者自我感受负担（self-perceived burden,SPB）和抑郁状况,并探讨两者之间的相关性.方法采用自我感受负担量表（the self-perceived burden scale,SPBS）和自评抑郁量表（the self-rating depression scale... 详细信息

目的调查慢性呼吸系统疾病患者自我感受负担（self-perceived burden,SPB）和抑郁状况,并探讨两者之间的相关性.方法采用自我感受负担量表（the self-perceived burden scale,SPBS）和自评抑郁量表（the self-rating depression scale,SDS）,对北京市某三甲综合医院呼吸内科住院的95例慢性呼吸系统疾病患者进行调查,并采用Pearson相关分析法确定两者之间的相关性.结果受调查的患者SPBS得分为（33.64±10.23）分,处于中度水平,90.5％的患者存在不同程度的自我感受负担,34.7％的患者处于重度水平;本次受调查的患者抑郁自评得分为（50.23±11.93）分,严重度指数为0.63,处中至重度水平,74.7％的患者存在不同程度抑郁,33.7％的患者处重度水平;患者自我感受负担量表评分与抑郁状态呈显著正相关.结论慢性呼吸系统疾病患者存在明显的自我感受负担和抑郁,并且两者密切相关.常年反复发作且逐年加重的慢性呼吸系统疾病使患者产生较重的心理负担感和负性情绪.护理人员应采取一定的护理措施,对患者加强心理干预,帮助其乐观面对疾病,改善消极的情绪状态,促进身心健康.

关键词：呼吸系统慢性病自我感受负担抑郁

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护理本科生临床实践能力评价指标体系的构建

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解放军护理杂志 2014年第5期31卷 13-16页

作者：尹作娟隋树杰仰曙芬哈尔滨医科大学护理学院护理学基础教研室黑龙江哈尔滨150086

目的构建护理本科生临床实践能力评价指标体系,以期为高等护理教育人才培养目标的制定、护理本科生临床实践能力的评价提供指导。方法采用文献检索法、半结构化访谈建立指标体系,通过两轮德尔菲函询对评价体系进行修改。结果构建的评价... 详细信息

目的构建护理本科生临床实践能力评价指标体系,以期为高等护理教育人才培养目标的制定、护理本科生临床实践能力的评价提供指导。方法采用文献检索法、半结构化访谈建立指标体系,通过两轮德尔菲函询对评价体系进行修改。结果构建的评价指标体系包括:8项一级指标(护理程序应用能力、健康教育能力、沟通交流能力、护理文件处理能力、临床管理能力、临床教学能力、科研能力、应急配合能力),43项二级指标、内涵及评价标准。结论本研究运用科学、系统的方法进行指标筛选、权重赋值以及专家积极性、权威性、协调性的量化检验,初步建立了一套科学、合理的护理本科生临床实践能力评价指标体系,但其结果的可靠性有待进一步的实测研究。

关键词：护理本科生临床实践能力指标体系

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2型糖尿病病人自我管理效能与生存质量的相关性

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中国老年学杂志 2014年第19期34卷 5547-5549页

作者：赵芳芳杨丽刘玮玮吴爱娟张晓义南通大学护理学院人文教研室江苏南通226001 哈尔滨医科大学附属二院护理学院教育教研室南通大学附属医院内分泌科

目的了解2型糖尿病病人生存质量及与自我管理效能的关系和其他影响因素。方法使用糖尿病病人特异性生存质量量表(DSQL),糖尿病自我管理效能量表(DMSES)和自制的一般资料问卷对三级甲等医院185例糖尿病患者进行调查。结果生存质量总分(11... 详细信息

目的了解2型糖尿病病人生存质量及与自我管理效能的关系和其他影响因素。方法使用糖尿病病人特异性生存质量量表(DSQL),糖尿病自我管理效能量表(DMSES)和自制的一般资料问卷对三级甲等医院185例糖尿病患者进行调查。结果生存质量总分(112.93±19.00)分,心理精神维度得分最高,质量最低。自我管理效能总分(163.87±21.55)分,治疗维度得分最高,效能最好;营养摄入维度均分得分最低,效能最低。生存质量影响因素有年龄段和患病时间。分层回归分析得知患病时间解释生存质量方差变异量的9.7%(P<0.01),自我管理效能各因子解释方差变量的37.2%(P<0.01)。结论提高2型糖尿病患者的生存质量不仅要控制饮食,血糖和体重,还要增强增强自我管理效能感,增强自我管理的信心。

关键词： 2型糖尿病生存质量自我效能

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多情景式模拟教学在人际沟通双语实践课的应用

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现代生物医学进展 2014年第30期14卷 5973-5975,5994页

作者：于方隋树杰艾华张娟刘旭张薇薇郭婷姚洪波王恒余艳代田哈尔滨医科大学护理学院护理学基础教研室黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学护理学院黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第二医院黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第四医院黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学附属第一医院黑龙江哈尔滨150001

目的:探讨多情景式模拟教学在护理人际沟通双语实践课的应用。方法:采用不对等对照组组间设计方法,2011级全日制护理专业本科78名学生为对照组,2012级全日制护理专业本科生72名为实验组,在相同《护理人际沟通》双语理论教学的基础上,对... 详细信息

目的:探讨多情景式模拟教学在护理人际沟通双语实践课的应用。方法:采用不对等对照组组间设计方法,2011级全日制护理专业本科78名学生为对照组,2012级全日制护理专业本科生72名为实验组,在相同《护理人际沟通》双语理论教学的基础上,对照组进行常规实践教学;实验组应用多情景式的模拟教学。结果:对照组实践成绩为35.02±18.44,实验组实践成绩为40.27±12.61,实验组实践课成绩高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:将多情景式的模拟教学应用于《护理人际沟通》双语课程的实践教学,有助于提升英语水平,建立团队协作意识,学会合理利用沟通技巧处理不同情景中的人际矛盾,更能够提高护理人际沟通教学质量,为人际沟通课程改革提供指导。

关键词：双语教学护理人际沟通实践教学应用效果

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标准化病人模拟质量评价量表的编制与信度和效度检验

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中华医学教育杂志 2014年第3期34卷 431-435页

作者：陶领伟林平仰曙芬李玲赵振娟高学琴韩永奎李苹哈尔滨医科大学附属第二医院护理学院内科护理学教研室 150086 哈尔滨医科大学附属第二医院儿科护理学教研室 150086 哈尔滨医科大学附属第二医院心内科 150086

目的：编制标准化病人（standardized patient,SP）模拟质量测评工具。方法在通过Delphi 方法制定的 SP 模拟质量评价维度体系的基础上,结合相关文献,分析半结构式访谈的资料形成初期量表,经过专家评议形成预测试版量表-I,进行预测试后... 详细信息

目的：编制标准化病人（standardized patient,SP）模拟质量测评工具。方法在通过Delphi 方法制定的 SP 模拟质量评价维度体系的基础上,结合相关文献,分析半结构式访谈的资料形成初期量表,经过专家评议形成预测试版量表-I,进行预测试后形成预测试版量表-Ⅱ,对某医科大学3所附属医院七年制临床医学专业、五年制临床医学专业、护理学专业、麻醉医学专业参加客观结构化临床考试的598名学生进行大样本测试,形成了最终版量表,并进行信度、效度检验。结果形成的标准化病人模拟质量评价量表共包括3个因子、20个条目,累积方差贡献率为60.826%, Cronbach’s a为0.928,条目间平均相关系数为0.394,内容效度为0.921,验证性因子分析拟合指数X2、df、X2/ df、 RMSEA、GFI、AGFI、CFI、NFI、IFI、TLI 分别为448.653、151.000、2.971、0.055、0.935、0.909、0.960、0.942、0.961、0.950。结论标准化病人模拟质量评价量表具有良好的信度和效度,可以作为标准化病人模拟质量的测评工具。

关键词：标准化病人模拟质量量表信度效度

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三氧化二砷两种给药方法治疗急性早幼粒细胞白血病患者的效果比较

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解放军护理杂志 2014年第14期31卷 65-66页

作者：王艳钟涛孟令彾邹安琪王魏范宇莹哈尔滨医科大学附属第一医院血液内科黑龙江哈尔滨150001 哈尔滨医科大学护理学院护理管理学教研室黑龙江哈尔滨150086

目的探讨三氧化二砷两种给药方法治疗急性早幼粒细胞白血病(acute promyelocytic leukemia,APL)的效果,以期为临床护理提供系统的科学依据。方法便利抽样法选取2011年9月至2013年7月在哈尔滨医科大学附属第一医院治疗的APL患者96例为研... 详细信息

目的探讨三氧化二砷两种给药方法治疗急性早幼粒细胞白血病(acute promyelocytic leukemia,APL)的效果,以期为临床护理提供系统的科学依据。方法便利抽样法选取2011年9月至2013年7月在哈尔滨医科大学附属第一医院治疗的APL患者96例为研究对象,按入院先后将其分为观察组和对照组,每组各48例。观察组患者给予持续低速(8滴/min)静脉滴注,对照组患者采用常规给药法,2h完成药物输注。观察两组患者用药后不良反应的发生情况。结果观察组患者高白细胞血症、弥散性血管内凝血(disseminated intravascular coagulation,DIC)、QT间期延长、丙氨酸转氨酶(alanine aminotransferase,ALT)异常、皮肤黏膜损伤和药物外渗等不良反应的发生率分别为31.3%、16.7%、8.1%、14.6%、14.6%和29.2%,而对照组患者相应不良反应的发生率分别为71.2%、35.4%、25.0%、22.9%、33.3%和4.2%;两组患者除在ALT异常方面的差异无统计学意义(P>0.05)外;其他并发症的发生率的差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论采用新型改良后的持续低速静脉注射法治疗APL可降低大部分药物不良反应,但药物外渗发生率较高,值得关注。

关键词：三氧化二砷给药方法不良反应护理

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