检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育探索杂志 2024年第11期23卷 1579-1584页

作者：潘红丁文刚林雪罗娟李迪哈尔滨医科大学第二临床医学院麻醉学教研室哈尔滨150086

目的观察BOPPPS结合情景模拟教学在超声引导下区域麻醉(ultrasound-guided regional anesthesia,UGRA)住院医师规范化培训中的应用效果。方法以麻醉学专业2019级应届住院医师规范化培训学员44人为研究对象,随机分为观察组(n=22)和对照组... 详细信息

目的观察BOPPPS结合情景模拟教学在超声引导下区域麻醉(ultrasound-guided regional anesthesia,UGRA)住院医师规范化培训中的应用效果。方法以麻醉学专业2019级应届住院医师规范化培训学员44人为研究对象,随机分为观察组(n=22)和对照组(n=22)。对照组学员采用常规培养计划,观察组学员采用BOPPPS结合情景模拟教学。通过结课考核分析两组学员UGRA综合理论知识和综合能力考核成绩的差异,通过教学反馈调查问卷分析两组学员对教学过程的满意度。运用SPSS 20.0统计软件进行t检验,方差不齐则采用非参数检验。结果与对照组相比,观察组综合理论知识考核成绩[(75.86±9.31)分vs.(64.00±7.76)分]、超声影像解读能力考核成绩[(37.73±4.60)分vs.(30.86±4.57)分]明显升高,差异具有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,观察组超声定位目标神经时间[(92.00±22.67)s vs.(107.32±23.35)s]及模拟教具穿刺时间[(67.82±17.83)s vs.(103.18±19.15)s]明显缩短,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学员对教学总体满意度评价明显高于对照组(P<0.05)。结论BOPPPS结合情景模拟教学对提升学员综合理论知识、超声影像解读和定位目标神经等UGRA的综合能力有重要帮助。

关键词： BOPPPS 超声引导下区域麻醉情景模拟麻醉学住院医师规范化培训

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课程思政视阈下麻醉专业住院医师培养的实践探索

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全科医学临床与教育 2025年第3期23卷 245-248页

作者：潘鹏林雪魏雨婷杨旺刘晶张兵哈尔滨医科大学第二临床医学院麻醉学教研室黑龙江哈尔滨150086

目的探讨在麻醉专业住院医师规范化培训中融入思政元素的应用效果。方法选取哈尔滨医科大学附属第二医院麻醉学专业住院医师作为观察对象,分为融入课程思政后和融入课程思政前进行对比分析,同时选取哈尔滨医科大学10名督导教师对融入... 详细信息

目的探讨在麻醉专业住院医师规范化培训中融入思政元素的应用效果。方法选取哈尔滨医科大学附属第二医院麻醉学专业住院医师作为观察对象,分为融入课程思政后和融入课程思政前进行对比分析,同时选取哈尔滨医科大学10名督导教师对融入思政教学后的教师团队教学水平进行反馈评价。结果课程思政融入后住院医师对课程满意度、职业荣誉感评分均高于课程思政融入前(t分别=2.43、2.94,P均<0.05),同时其非技术层面技能评分,包括任务管理、决策能力,医患沟通、职业素养/人文关怀评分也均高于课程思政融入前,差异均有统计学意义(t分别=2.20、2.23、3.16、3.42,P均<0.05)。2021~2023年,麻醉学教研室教学团队在课程思政设计、开发、实施及评价反馈能力上逐年提升(F分别=3.36、7.06、10.07、8.10,P均<0.05)。结论在课程思政视阈下进行麻醉专业住院医师培养,其效果优于传统教学。

关键词：课程思政麻醉学住院医师规范化培训

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AI赋能混合式教学对医学生科研创新能力的培养

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基础医学教育 2025年 564-569页

作者：孙宏巍李芳汤颖孙红伟孙艳艳哈尔滨医科大学第一临床医学院神经病学教研室

在国家科教兴国战略与教育数字化转型背景下，医学教育亟须探索科研创新能力培养的新路径。文章针对当前医学生本科阶段科研培训存在的系统性训练缺失、核心能力不足及协作精神欠缺等问题，提出人工智能（AI）与混合式教学深度融合的改... 详细信息

在国家科教兴国战略与教育数字化转型背景下，医学教育亟须探索科研创新能力培养的新路径。文章针对当前医学生本科阶段科研培训存在的系统性训练缺失、核心能力不足及协作精神欠缺等问题，提出人工智能（AI）与混合式教学深度融合的改革方案。通过整合AI技术，构建线上智能引导-线下虚实结合的双轨培养框架：线上依托AI技术引导科研理论深度学习，提供智能问答和个体化评估；线下采用微课题实践模式，利用AI工具开展实验设计、数据分析和论文撰写等实践训练，并在科研培训中厚植科学家精神。同时建立数据驱动的多维考核体系，强化能力导向评估。该教学模式为AI时代医学教育的转型升级提供了思路，为推进新医科复合型人才培养提供了理论参考与实践范式。

关键词：基础医学科研能力人工智能混合式教学实验教学微课题

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保留自主呼吸的全身麻醉方式在胸科手术中的应用研究进展

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赣南医科大学学报 2024年第12期44卷 1302-1308页

作者：吴志勇莫娇李忆胡志敏张雨邱嘉欣韩乐谢海玉赣南医科大学第一临床医学院赣南医科大学第一附属医院麻醉手术中心赣州市麻醉学重点实验室赣南医科大学第一临床医学院麻醉学教研室江西赣州341000

保留自主呼吸的全身麻醉方式是指在外科手术中,采用非气管插管保留患者自主呼吸,术中使用不侵入气管的气道装置,同时辅以区域麻醉、静脉镇静镇痛药物的一种麻醉方式。随着电视胸腔镜手术(Video-assisted thoracoscopic surgery,VATS)的... 详细信息

保留自主呼吸的全身麻醉方式是指在外科手术中,采用非气管插管保留患者自主呼吸,术中使用不侵入气管的气道装置,同时辅以区域麻醉、静脉镇静镇痛药物的一种麻醉方式。随着电视胸腔镜手术(Video-assisted thoracoscopic surgery,VATS)的发展,支气管内插管全身麻醉已成为胸外科手术的常规麻醉方法。随着加速康复外科(Enhanced recovery after surgery,ERAS)理念和个性化医疗的普及,人们重新关注保留自主呼吸的非插管全身麻醉,以减少支气管插管可能带来的不良影响。本综述结合近年来的研究,评估了这一麻醉方式在胸科手术中的应用,重点探讨了其技术原理、临床效果、安全性及应用前景。文献结果表明,保留自主呼吸的全身麻醉在特定手术中的临床应用显示出较好的安全性和效果,有助于加速患者术后恢复。未来的研究将进一步明确其适应证和长远效果,不断改良优化,推动其在胸外科手术中的合理应用。

关键词：保留自主呼吸通气方式神经阻滞电视胸腔镜手术

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经鼻高流量氧疗在内镜手术麻醉中的应用进展

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赣南医学院学报 2024年第7期44卷 730-735页

作者：胡志敏莫娇吴志勇李忆谢海玉赣南医科大学第一临床医学院赣南医科大学第一附属医院麻醉手术中心赣南医科大学第一临床医学院麻醉学教研室赣州市麻醉学重点实验室江西赣州341000

经鼻高流量氧疗(High-flow nasal cannula oxygen therapy,HFNC)是一种新型的无创吸氧方法,可精确控制氧气浓度和流速,同时还具有加热和加湿功能。这种疗法可提高氧合指数(Oxygenation index,OI),减少气道阻力,进行生理无效腔冲洗,并提... 详细信息

经鼻高流量氧疗(High-flow nasal cannula oxygen therapy,HFNC)是一种新型的无创吸氧方法,可精确控制氧气浓度和流速,同时还具有加热和加湿功能。这种疗法可提高氧合指数(Oxygenation index,OI),减少气道阻力,进行生理无效腔冲洗,并提供呼气末正压(Positive end-expiratory pressure,PEEP)通气。利用其独特的功能特性,HFNC可迅速改善缺氧状况,提高麻醉诱导和插管的安全性。尽管HFNC应用于各种临床麻醉中,如困难气道管理和非插管麻醉,但其在内镜手术麻醉中的应用仍处于起步阶段。本文综述了HFNC在内镜手术麻醉中的应用研究进展,以期为改进临床麻醉的实施提供参考。

关键词：经鼻高流量氧疗内镜手术麻醉

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“点-线-面”案例设计在临床麻醉学教学创新中的探索

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全科医学临床与教育 2023年第5期21卷 425-428页

作者：林雪潘红李文志杨鑫杨旺李冬梅王琦潘鹏李雪飞哈尔滨医科大学第二临床医学院麻醉学教研室黑龙江哈尔滨150086

目的通过开发并应用“点-线-面”案例设计教学创新,探讨其在临床麻醉学课程本科教学中的应用效果。方法选取哈尔滨医科大学8名教学督导教师和2018级麻醉学专业本科48名学生作为观察对象,分别对创新教学和传统教学两种不同教学形式开展... 详细信息

目的通过开发并应用“点-线-面”案例设计教学创新,探讨其在临床麻醉学课程本科教学中的应用效果。方法选取哈尔滨医科大学8名教学督导教师和2018级麻醉学专业本科48名学生作为观察对象,分别对创新教学和传统教学两种不同教学形式开展反馈评估。结果督导教师对创新教学的学生参与度、学生积极性、理论联系实践、临床思维能力、学生人文素养、课程设计新颖及总分方面的评分明显高于对传统教学的评价,差异均有统计学意义(t分别=6.76、5.00、5.00、4.91、2.39、5.81、5.09,P均<0.05)。学生对创新教学的学习积极性、学习效率、课程设计新颖、学习内容掌握度、临床思维能力、教师引导、提升医学素养、课程总体满意度及总分方面的评分明显高于对传统教学的评价,差异均有统计学意义(t=13.93,U分别=70.00、96.00、96.00、12.00、130.50、80.00、20.50,P均<0.05)。结论在临床麻醉学相关课程教学中开展“点-线-面”案例设计创新教学,其效果优于传统教学。

关键词：临床麻醉学 “点-线-面”案例设计教学创新

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情景模拟工作坊在UGRA住院医师规范化培训中的应用

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全科医学临床与教育 2023年第2期21卷 150-153页

作者：潘红罗娟李迪林雪哈尔滨医科大学第二临床医学院麻醉学教研室黑龙江哈尔滨150086

目的观察情景模拟工作坊在超声引导下区域麻醉(UGRA)住院医师规范化培训中的教学效果。方法以2020级24名麻醉学住院医师规范化培训学员为教学对象,随机分为工作坊教学组(n=12)和传统教学组(n=12)。分析两组学员的理论考核成绩、技能考... 详细信息

目的观察情景模拟工作坊在超声引导下区域麻醉(UGRA)住院医师规范化培训中的教学效果。方法以2020级24名麻醉学住院医师规范化培训学员为教学对象,随机分为工作坊教学组(n=12)和传统教学组(n=12)。分析两组学员的理论考核成绩、技能考核成绩和教学满意度评分。结果理论考核中,工作坊教学组的基础理论和总成绩均高于传统教学组,差异均有统计学意义(t分别=2.25、2.44,P均<0.05)。技能考核中,工作坊教学组的知识及能力、素质及总分均高于传统教学组,差异均有统计学意义(t分别=4.89、2.85、5.21,P均<0.05)。工作坊教学组对UGRA操作的掌握程度、学习积极性、对课程设计新颖性满意度及总体满意度均高于传统教学组,差异均有统计学意义(t分别=2.82、2.49、7.52、4.23,P均<0.05)。结论情景模拟工作坊教学可以促进住培学员获得UGRA技能,并获得良好的教学满意度。

关键词：情景模拟工作坊超声引导下区域麻醉住院医师规范化培训

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临床麻醉学线上线下+思政协同育人的破冰研究

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全科医学临床与教育 2022年第7期20卷 577-578,583页

作者：林雪杨鑫席宏杰岳子勇魏雨婷李冬梅高伟李文志哈尔滨医科大学第二临床医学院麻醉学教研室黑龙江哈尔滨150086

临床麻醉学课程是麻醉学专业学生临床主干课程之一,其任务是通过理论教学和临床实习使学生掌握临床麻醉学有关的基本理论、基本知识和基本技能。针对传统临床麻醉学课程线下单一灌输式课堂教学方式的弊端,及与课程内容相关医学生思想政... 详细信息

临床麻醉学课程是麻醉学专业学生临床主干课程之一,其任务是通过理论教学和临床实习使学生掌握临床麻醉学有关的基本理论、基本知识和基本技能。针对传统临床麻醉学课程线下单一灌输式课堂教学方式的弊端,及与课程内容相关医学生思想政治工作疏离与缺失的问题,研究如何将传统课堂教学方式转变为符合新时代教育教学发展的线上线下混合式教学的授课方式,并深入挖掘课程思政元素,将其导入和融合到课程之中,使经历了多次教材更新和近三十年历史沿革的临床麻醉学课程历久弥新,是作为国家一流本科专业建设点的哈尔滨医科大学麻醉学本科专业的历史使命。

关键词：协同育人课程思政课堂教学方式哈尔滨医科大学临床麻醉学教材更新麻醉学专业线上线下

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浅谈疾病发展史在神经系统变性病临床教学中的重要性

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继续医学教育 2022年第4期36卷 57-60页

作者：温世荣唐雨诗潘玉君哈尔滨医科大学第一临床医学院神经病学教研室黑龙江哈尔滨150001

神经系统疾病一直是临床医学生学习的难点。神经系统变性病原因不明、症状复杂,多种疾病存在病因学和症状学的交叉,更是增加了学习难度。如何引导学生理解和掌握神经系统变性病是临床教学的重点和难点。文章从帕金森病、肝豆状核变性、... 详细信息

神经系统疾病一直是临床医学生学习的难点。神经系统变性病原因不明、症状复杂,多种疾病存在病因学和症状学的交叉,更是增加了学习难度。如何引导学生理解和掌握神经系统变性病是临床教学的重点和难点。文章从帕金森病、肝豆状核变性、额颞叶痴呆、多系统萎缩的发展史作为切入点,引导学生深刻理解这些变性病的特征性临床表现,理清随着辅助检查的进步和病理学发展,疾病从复杂多样的症状学组合被归纳总结成独立疾病的过程。这种引导式教学有助于激发学生学习的积极性,从更宽广的时空视角学习疾病,认识到扎实基本功、临床多学科交流和新技术应用在临床工作中具有同等重要的价值。疾病发展史在神经系统变性病临床教学中具有重要意义,但在传统的教学方式中往往被忽略,文章通过探讨疾病发展史以提升神经系统变性病的教学水平,收获更好的教学效果。

关键词：神经系统变性病帕金森病肝豆状核变性额颞叶痴呆多系统萎缩疾病发展史诊断临床教学

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耻骨体和耻骨上支两种不同命名的辨析

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解剖学杂志 2022年第4期45卷 391-393页

作者：陈哲孙湛冉建华重庆医科大学第一临床学院临床医学系重庆400016 重庆医科大学第一临床学院麻醉学系重庆400016 重庆医科大学基础医学院人体解剖学教研室重庆400016

髋骨由髂骨、坐骨和耻骨组成。在青春期以前,这3块骨相互独立,借软骨互相连结;在青春期后则融合成一块髋骨。耻骨构成髋骨的前下部,分为1体2支:耻骨体、耻骨上支和耻骨下支。对于耻骨各部的解剖学命名,有2种不同的认知。本文拟将这2种... 详细信息

髋骨由髂骨、坐骨和耻骨组成。在青春期以前,这3块骨相互独立,借软骨互相连结;在青春期后则融合成一块髋骨。耻骨构成髋骨的前下部,分为1体2支:耻骨体、耻骨上支和耻骨下支。对于耻骨各部的解剖学命名,有2种不同的认知。本文拟将这2种说法进行陈述、对比,并讨论由不同说法引发的一些问题。

关键词：耻骨上支耻骨体髋骨髂骨解剖学青春期耻骨下支坐骨

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