检索结果-内蒙古大学图书馆

护理学杂志 2010年第8期25卷 66-69页

作者：谢大明赵秋利哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨医科大学附属第二医院黑龙江哈尔滨150086

目的了解护理专业在校学生学习动力水平现状,探讨影响其学习动力水平的相关因素,为护理教育者制定相应干预措施,提高护理专业学生学习动力水平提供依据。方法采取整群抽样的方法,选取哈尔滨地区4所护理院校1144名在校学生,使用护理专业... 详细信息

目的了解护理专业在校学生学习动力水平现状,探讨影响其学习动力水平的相关因素,为护理教育者制定相应干预措施,提高护理专业学生学习动力水平提供依据。方法采取整群抽样的方法,选取哈尔滨地区4所护理院校1144名在校学生,使用护理专业学生学习动力评定量表进行问卷调查。结果哈尔滨地区护理专业学生学习动力得分57～159(120.04±17.83)分;不同年龄、学校、学历、性别和年级护理专业学生之间学习动力水平比较,差异有统计学意义(均P<0.01);学历、性别和年级因素对护理专业学生学习动力水平影响较大(均P<0.01)。结论护理专业学生学习动力水平有进一步提升的空间,护理教育者应根据护理专业学生学习动力特点,制定针对性干预措施,增强其学习动力水平,进一步提高护理教育质量。

关键词：护理学生学习动力调查研究

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成年人健康自我管理测评工具的研究进展

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护理学杂志 2010年第1期25卷 93-96页

作者：黄菲菲赵秋利韩烜烨哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨医科大学附属第二医院黑龙江哈尔滨150086

综述了健康自我管理的相关概念内涵、国内外已开发的测定不同个体健康相关自我管理方面的工具,以及研究存在问题等,旨在为从事健康教育的医护人员、医疗决策者提供参考,也有利于我国研究人员更好地选择和使用相关工具。

关键词：成年人健康自我管理评估工具综述文献

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重症监护病房护理过程质量评价标准体系研究

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中国护理管理 2010年第7期10卷 51-53页

作者：刘凤鹏林平刘芳哈尔滨医科大学护理学院 150086 哈尔滨医科大学附属第二临床医院护理部

目的:建立重症监护病房护理过程质量评价标准体系,促进管理工作的快速发展,提高护理管理质量。方法:采用文献资料法初步构建过程评价标准体系,运用德尔菲法对30名护理管理专家对其评价体系进行咨询论证。结果:专家咨询确立了过程评价指... 详细信息

目的:建立重症监护病房护理过程质量评价标准体系,促进管理工作的快速发展,提高护理管理质量。方法:采用文献资料法初步构建过程评价标准体系,运用德尔菲法对30名护理管理专家对其评价体系进行咨询论证。结果:专家咨询确立了过程评价指标包括7项一级指标和24项二级条目及相应的权重值。结论:应用德尔菲法建立的重症监护病房护理过程质量的评价标准体系体现了新形势下重症监护病房护理质量的内涵,为护理管理者提供一定的参考依据。

关键词：重症监护德尔菲法护理过程质量评价标准

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教育环境与护理本科生自主学习能力的相关性研究

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护理学杂志 2010年第3期25卷 59-61页

作者：何燕林平李玲赵振娟哈尔滨医科大学附属第二医院护理学院哈尔滨医科大学附属第二医院护理部

目的探讨教育环境与护理本科生(下称护生)自主学习能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高护生自主学习能力提供依据。方法采用教育环境评估量表和护理专业大学生自主学习能力测评量表对190名护生进行问卷调查。结果教育环境总分为1... 详细信息

目的探讨教育环境与护理本科生(下称护生)自主学习能力的关系,为护理教育者改善教育环境和提高护生自主学习能力提供依据。方法采用教育环境评估量表和护理专业大学生自主学习能力测评量表对190名护生进行问卷调查。结果教育环境总分为128.60±19.01,得分率为64.30%;5个分量表得分为17.26±3.44～31.53±4.51,得分率为58.84%～71.66%。自主学习能力总分为88.18±9.50,得分率为62.60%;3个维度得分为21.91±3.22～33.93±5.15,得分率为61.69%～64.66%。教育环境总分与自主学习能力总分呈正相关(P<0.01);教育环境中的护生对学习知觉、学术自我知觉、环境自我知觉与自主学习中自我管理能力,学习知觉、学术自我知觉与信息能力,学习知觉、学术自我知觉、环境自我知觉、社交自我知觉与学习合作能力呈正相关(P<0.05,P<0.01)。结论护理教育环境处于较好层次,护生自主学习能力不高,教育环境影响护生的自主学习能力。护理教育者应借鉴国内外先进教学经验,改善教育环境,以提高护生的自主学习能力。

关键词：护理专业学生本科教育环境自主学习能力相关性调查研究

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临床护士优质护理认知现状调查分析

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护理学杂志 2010年第22期25卷 9-11页

作者：薛秀丽胡亚妮陈淑云邢杰段秀英赵士宏于长颖哈尔滨医科大学附属第二医院外科哈尔滨医科大学护理学院黑龙江哈尔滨150086

目的调查临床护士对优质护理的认知现状,并比较不同学历、职称、工作年限护士对优质护理观点的异同,以帮助提高护士对优质护理的认知,为护理管理者了解临床护士优质护理的观点进而制定相应的管理决策提供依据。方法采用护士优质护理观... 详细信息

目的调查临床护士对优质护理的认知现状,并比较不同学历、职称、工作年限护士对优质护理观点的异同,以帮助提高护士对优质护理的认知,为护理管理者了解临床护士优质护理的观点进而制定相应的管理决策提供依据。方法采用护士优质护理观点测评表和一般资料问卷对108名护士进行调查并分析结果。结果护士在工作态度这一维度上得分率最高为86.15%,而优质护理先提条件这一维度的得分率最低为81.03%;不同学历、职称护士对优质护理总分及6个维度(护士的工作态度、专业技术和能力、优质护理的先提条件、病区环境、护理操作是否及时以及与患者家属的合作性)评分比较,差异无统计学意义(均P>0.05),而不同工作年限护士在总分和6个维度评分比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论临床护士认为工作态度是优质护理中最重要的,而对优质护理先提条件这一客观因素认识不足,工作年限对护士的优质护理观点的认知有影响。应采取针对性管理措施端正护士对优质护理的观点,从而为患者提供满意的服务。

关键词：护士优质护理认知现状

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《内科护理学》PBL教学中促进小组功能发挥的教学实践

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护理管理杂志 2010年第1期10卷 59-61页

作者：李丹林平赵振娟哈尔滨医科大学附属第二医院哈尔滨市150086 哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨市150086 哈尔滨医科大学附属第二医院心内科哈尔滨市150086

目的促进《内科护理学》PBL教学中小组功能的发挥,为护理本科生的教学改革提供借鉴。方法某医科大学2006级护理本科生的《内科护理学》PBL教学中,通过组织动员、案例编制、教师培训、教学评价、小组讨论等教学策略来促进PBL小组功能的... 详细信息

目的促进《内科护理学》PBL教学中小组功能的发挥,为护理本科生的教学改革提供借鉴。方法某医科大学2006级护理本科生的《内科护理学》PBL教学中,通过组织动员、案例编制、教师培训、教学评价、小组讨论等教学策略来促进PBL小组功能的发挥。结果护理本科生在PBL小组讨论中表现积极,评价得分较高,对《内科护理学》PBL教学的满意度也较高。结论在PBL教学中,注重动员师生参与、严密设计讨论案例、培训小组指导教师,精心安排小组讨论课和引入形成性评价,有助于促进PBL小组功能的发挥。

关键词： PBL教学小组功能教学方法管理

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护士长应具备的管理技能的研究

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护理管理杂志 2010年第3期10卷 153-155页

作者：李秋洁刘芳孔繁莹哈尔滨医科大学附属第二医院护理部哈尔滨市150086 哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨市150086

目的探讨护士长应具备的管理技能,为培训护士长的课程设置提供依据。方法应用Delphi法就护士长应具备的管理技能进行两轮函询。结果护士长应具备的管理技能包括系统性思维及沟通技能、计划及监控技能、组织技能、领导技能4个一级指标,2... 详细信息

目的探讨护士长应具备的管理技能,为培训护士长的课程设置提供依据。方法应用Delphi法就护士长应具备的管理技能进行两轮函询。结果护士长应具备的管理技能包括系统性思维及沟通技能、计划及监控技能、组织技能、领导技能4个一级指标,24个二级指标。专家意见较一致的条目为人际沟通与协调能力、及时发现及解决问题能力、突发事件的应急处理能力、时间管理和安排工作重点、指导与监督、创建高效率工作团队和激励员工。结论专家对确定的护士长应具备的管理技能的意见集中程度较高,可将其作为护士长的培训重点,以提高护士长的管理能力。

关键词：护士长管理技能培训

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脑卒中复发患者抑郁程度与家庭功能的相关性研究

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中华现代护理杂志 2010年第12期16卷 1414-1416页

作者：邵燕华杜丽娜于芳程越邢彗环哈尔滨医科大学附属第二临床医学院护理质控中心 150086 哈尔滨医科大学附属第二医院护理学院

目的探讨脑卒中复发患者抑郁程度与家庭功能的关系。方法采用随机抽样方法抽取脑卒中复发患者178例，于住院后2周运用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）进行测评，筛除无抑郁患者后运用家庭关怀度指数测评量表（APGAR）进行测评，分析其抑郁程... 详细信息

目的探讨脑卒中复发患者抑郁程度与家庭功能的关系。方法采用随机抽样方法抽取脑卒中复发患者178例，于住院后2周运用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）进行测评，筛除无抑郁患者后运用家庭关怀度指数测评量表（APGAR）进行测评，分析其抑郁程度与家庭功能之间的相关性。结果脑卒中复发患者抑郁程度与家庭功能呈负相关（r=-0．79007，P〈0．01）。结论家庭功能对抑郁情绪的调节具有正态效应，建议对此类患者除药物治疗外，还应加强家庭功能的作用。

关键词：脑卒中卒中后抑郁家庭功能

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教育环境对护理本科生批判性思维能力的影响

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护理学杂志 2010年第2期25卷 5-7页

作者：陈雪蕾林平李玲何燕哈尔滨医科大学护理学院黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第二医院护理部黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第二医院心内科黑龙江哈尔滨150086

目的探讨护理本科生批判性思维能力和教育环境状况及二者之间的关系,为教育者设计适合护理本科生学习的护理教育环境和提高护理本科生批判性思维能力提供依据。方法采用加利福尼亚批判性思维倾向评估问卷中文版(CTDI-CV)和世界医学教育... 详细信息

目的探讨护理本科生批判性思维能力和教育环境状况及二者之间的关系,为教育者设计适合护理本科生学习的护理教育环境和提高护理本科生批判性思维能力提供依据。方法采用加利福尼亚批判性思维倾向评估问卷中文版(CTDI-CV)和世界医学教育环境测量工具(DREEM)对188名护理本科生进行问卷调查,并分析二者之间的关系。结果护理本科生批判性思维能力得分为(277.90±33.87)分,教育环境得分为(128.40±20.40)分,批判性思维能力总分与教育环境总分呈正相关(r=0.280,P<0.01)。回归分析显示,教育环境中的学生对教师的知觉和学术自我知觉对护理本科生的批判性思维能力有显著影响(P<0.05,P<0.01)。结论护理本科生批判性思维能力处于中等水平,护理教育环境较好,教育环境中的学生对教师的知觉和学术自我知觉对护理本科生批判性思维能力影响较大,护理教育者可在这些方面进行改进和加强,以进一步提高护理本科生批判性思维能力。

关键词：护理本科生批判性思维能力教育环境

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护理专业就业满意度量表的研制与开发

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护理管理杂志 2010年第3期10卷 156-158页

作者：范宇莹赵士斌郭盈哈尔滨医科大学护理学院护理管理学教研室哈尔滨医科大学附属第二医院哈尔滨市150086 哈尔滨医科大学医学教育研究所哈尔滨市150080 哈尔滨医科大学附属第二医院门诊内科哈尔滨市150086

目的研制护理专业就业满意度评价量表,并对其信度、效度等进行检验。方法采用发放开放式调查问卷和质性研究及专家效度检测等方法,对条目进行筛选。并通过问卷调查对量表的信度、效度等测量学特征进行检测。结果正式量表包括工作条件与... 详细信息

目的研制护理专业就业满意度评价量表,并对其信度、效度等进行检验。方法采用发放开放式调查问卷和质性研究及专家效度检测等方法,对条目进行筛选。并通过问卷调查对量表的信度、效度等测量学特征进行检测。结果正式量表包括工作条件与环境、发展空间、工作与家庭、工作报酬与待遇4个维度,24个条目。其内在一致性系数Cronbach's α为0.97,重测信度为0.738,内容效度指数为0.98,均在测量学可接受范围内。结论该量表具有较好的信度和效度,是一种较全面、简便易行、操作性及甄别性较强的护理专业就业满意度评估工具。

关键词：护理专业就业满意度

来源：评论

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