检索结果-内蒙古大学图书馆

护理学报 2021年第5期28卷 6-11页

作者：信博赵秋利王楠楠马得欣邢慧吴燕妮于洋哈尔滨医科大学附属第二医院护理学院黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第二医院结直肠肿瘤外科黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第二医院消化内科黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学附属第四医院护理部黑龙江哈尔滨150001

目的编制消化系统癌症高危人群预防主动行为测评量表,并检验其信效度。方法以信息—动机—行为技巧模型为理论依据,通过查阅文献和指南及半结构化访谈初步形成量表条目池,根据2轮专家函询及预测试进行条目修订与筛选形成暂定版量表,对62... 详细信息

目的编制消化系统癌症高危人群预防主动行为测评量表,并检验其信效度。方法以信息—动机—行为技巧模型为理论依据,通过查阅文献和指南及半结构化访谈初步形成量表条目池,根据2轮专家函询及预测试进行条目修订与筛选形成暂定版量表,对620例消化系统癌症高危者进行正式调查,评价其信效度,形成正式版量表。结果消化系统癌症高危人群预防主动行为测评量表经探索性因子分析共提取4个公因子,包括预防主动行为维度、癌症风险认知维度、预防行为动机维度、预防行为技巧维度,累积方差贡献率为61.686%,验证性因子分析显示模型拟合良好;总量表内容效度为0.901,各条目的内容效度为0.818~1.000;量表总Cronbachα系数为0.934,2周后的重测信度为0.898。结论消化系统癌症高危人群预防主动行为测评量表具有良好的信效度,可作为医护人员评价消化系统癌症高危人群癌症预防行为水平的测评工具。

关键词：消化系统癌症高危人群癌症预防主动行为信度效度

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国际脑卒中识别量表及其性能比较

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中国康复医学杂志 2020年第6期35卷 753-757页

作者：刘琴琴杨丽赵秋利朱雪梅哈尔滨医科大学护理学院 150086 哈尔滨医科大学附属第二医院

调查数据显示,近年来脑卒中已高居我国居民死因首位[1—2]。急性缺血性脑卒中(acute ischemic stroke,AIS)占我国脑卒中的69.6%—70.8%[3]。AIS治疗的关键在于尽早开通阻塞血管,挽救缺血半暗带,再灌注时间每延误30min,90d良好预后可能... 详细信息

调查数据显示,近年来脑卒中已高居我国居民死因首位[1—2]。急性缺血性脑卒中(acute ischemic stroke,AIS)占我国脑卒中的69.6%—70.8%[3]。AIS治疗的关键在于尽早开通阻塞血管,挽救缺血半暗带,再灌注时间每延误30min,90d良好预后可能性下降12%[4],所以“时间就是大脑”[5]。卒中识别量表是快速识别脑卒中的重要方法之一,其设计目的是通过量表中简单的评估项目,快速有效地对脑卒中进行分诊,从而早期启动后续的治疗手段,改善患者的预后。

关键词：急性缺血性脑卒中缺血半暗带居民死因再灌注时间分诊数据显示评估项目 AIS

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病区医院感染管理知-信-行问卷编制及信效度检验

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中华护理教育 2020年第9期17卷 836-841页

作者：李磊芦桂芝李晶高亚妮徐杰哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨市150086 哈尔滨医科大学附属第二医院

目的开发适用于评价普通病区医护人员的病区医院感染管理知-信-行问卷,并进行信、效度检验。方法在《病区医院感染管理规范》及国外相关指南的基础上,以知识-信念-行为理论为框架构建条目池,通过德尔菲法、预调查等形成初版问卷,并对230... 详细信息

目的开发适用于评价普通病区医护人员的病区医院感染管理知-信-行问卷,并进行信、效度检验。方法在《病区医院感染管理规范》及国外相关指南的基础上,以知识-信念-行为理论为框架构建条目池,通过德尔菲法、预调查等形成初版问卷,并对2300名医护人员进行问卷调查,检验其信、效度。结果病区医院感染管理知-信-行问卷共3个维度,52个条目。问卷总体Cronbach'sα系数为0.978,2周后重测信度为0.928,提取6个公因子,累计解释总变异的76.23%。结论本研究编制的病区医院感染管理知-信-行问卷具有良好的信、效度,可作为普通病区医护人员医院感染管理知识、信念、行为水平的测评工具。

关键词：医院感染问卷信度效度

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住院患者病情严重程度分级评估工具的构建研究

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现代临床护理 2021年第12期20卷 28-33页

作者：于喜滢范宇莹王金格周文蝶于丽丽王佳良哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨医科大学附属第二医院黑龙江哈尔滨150000

目的构建适用于住院患者的病情严重程度分级评估工具,为科学有效评估患者病情及合理划分护理级别提供依据。方法选取2020年9月至11月在黑龙江省某三级医院住院患者共300例,采用疾病严重程度评价量表和简单临床评分评估患者的病情严重程... 详细信息

目的构建适用于住院患者的病情严重程度分级评估工具,为科学有效评估患者病情及合理划分护理级别提供依据。方法选取2020年9月至11月在黑龙江省某三级医院住院患者共300例,采用疾病严重程度评价量表和简单临床评分评估患者的病情严重程度,并依据经典测量理论中的相关系数法、因子分析法和克朗巴赫系数法进行指标的筛选重组,进而构建住院患者病情严重程度分级评估工具,并进行信效度验证。结果病情分级评估工具经过条目筛选共保留了12项指标,经过验证,其Cronbach’sα系数为0.660,分半信度系数为0.686,探索性因子分析共提取4个因子,累计贡献率为62.541%。结论本研究构建的住院患者病情严重程度分级评估工具具有良好的信效度,有助于我国护理分级制度的发展和完善,形成科学、量化的护理分级标准,合理配置医疗资源。

关键词：住院患者病情严重程度护理分级

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“护理学基础”线上线下混合式教学模式的实践效果

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中国医学教育技术 2021年第3期35卷 363-367页

作者：逄冬隋树杰史淑杰邰春玲陈冬张玉环哈尔滨医科大学附属第二医院哈尔滨150086 哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨150086

目的探讨线上线下混合式教学模式在“护理学基础”课程中的实践效果。方法发挥互联网技术优势,完善线上与线下课程资源建设,结合“3+2+2+3”的课程设计,同步明确相应的考核方式,制定协同措施,保障线上线下混合式教学模式在“护理学基础... 详细信息

目的探讨线上线下混合式教学模式在“护理学基础”课程中的实践效果。方法发挥互联网技术优势,完善线上与线下课程资源建设,结合“3+2+2+3”的课程设计,同步明确相应的考核方式,制定协同措施,保障线上线下混合式教学模式在“护理学基础”课程中的教学效果。结果护生“护理学基础”期末成绩最高分、最低分、平均分和及格率总体保持稳定。护生线上章节学习次数为15286次,平均97.99次/人,任务完成百分比41.3%~100.0%;参与讨论次数为5327次,平均34.15次/人,参与度良好。护生对“护理学基础”课程的教学效果评价达99分以上。“护理学基础”课程总浏览量达1611956次,累计选课人数3049人次;覆盖31所高校,在线人数累计达3万余人。结论线上线下混合式教学模式可以提高“护理学基础”课程教学效果,提高护生课堂的参与度和满意度,起到了良好的周边示范作用与辐射效应。

关键词： “护理学基础” 线上线下混合式教学模式实践效果

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脑卒中患者就医延迟关键风险因素分析与策略研究

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护理学杂志 2020年第20期35卷 45-50页

作者：王玲杨丽朱雪梅赵秋利崔丹吴燕妮哈尔滨医科大学护理学院黑龙江哈尔滨150086 青岛大学护理学院哈尔滨医科大学附属第二医院

目的探讨导致脑卒中患者就医延迟的关键风险因素,构建就医延迟风险评价体系,为提出有针对性的风险管理策略提供参考。方法采用文献研究、专家访谈和2轮专家函询识别脑卒中患者就医延迟风险因素,形成包含44项风险因素的脑卒中患者就医延... 详细信息

目的探讨导致脑卒中患者就医延迟的关键风险因素,构建就医延迟风险评价体系,为提出有针对性的风险管理策略提供参考。方法采用文献研究、专家访谈和2轮专家函询识别脑卒中患者就医延迟风险因素,形成包含44项风险因素的脑卒中患者就医延迟风险因素调查表,使用调查表分别对447例脑卒中患者和202名医生进行问卷调查,运用主观评价法和逼近理想排序法(TOPSIS法)2种方法对患者及医生数据中各阶段的风险因素进行重要性排序分析,结合二八定律提取就医延迟的关键风险因素。结果44项风险因素中共提取出16项关键风险因素:患者延迟阶段7项,转运延迟阶段4项,院内延迟阶段5项。结论脑卒中患者就医延迟受诸多因素影响,应针对16项关键风险因素构建多维全程的患者就医风险管理机制,提高患者自身风险应对能力,提高120急救系统使用率,围绕就医环节完善相关流程和制度。

关键词：脑卒中就医延迟患者延迟转运延迟院内延迟急救系统风险管理

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在线教学督导在本科护生护理教学质量中的应用

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中华现代护理杂志 2021年第14期27卷 1932-1936页

作者：逄冬隋树杰郑淑梅史淑杰张玉环哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科哈尔滨150086 哈尔滨医科大学护理学院 150086

目的探讨在线教学督导在本科护生护理教学质量中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择哈尔滨医科大学护理学院2019年9月—2020年1月2017级和2020年3—7月2018级本科护生为研究对象。将2018级本科护生纳入在线直播授课组(n=80),2017级本... 详细信息

目的探讨在线教学督导在本科护生护理教学质量中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择哈尔滨医科大学护理学院2019年9月—2020年1月2017级和2020年3—7月2018级本科护生为研究对象。将2018级本科护生纳入在线直播授课组(n=80),2017级本科护生纳入线下教学形式组(n=76)。抽取10名督导通过多元综合评价表评价教师在线、线下教学的授课质量;通过两组护生的期末考试成绩评价在线直播授课形式效果;比较两组护生对在线直播授课形式的教学满意度。结果在线教学的多元综合评价表得分为(95.05±2.14)分,高于线下教学的(90.05±0.96)分,差异有统计学意义(t=6.745,P<0.01)。两组护生的期末考试成绩、对在线直播授课形式的教学满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在线课堂教学督导实践形式可有效保证教师的教学质量和授课效果,保证护生对在线直播授课的教学满意度。

关键词：学生,护理在线课程教学督导教学质量教学效果

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基于在线精品课程的单病种教学查房在普外科临床教学中的应用

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医学研究杂志 2021年第3期50卷 140-142页

作者：潘华洋汪桐贾晨王金格霍晓燕孟庆辉梁德森姜洪池哈尔滨医科大学附属第一医院普外科 150001 哈尔滨医科大学护理学院、哈尔滨医科大学附属第二医院护理教研室 150086

探讨基于在线精品课程的单病种教学查房在普外科临床教学中的应用效果。方法选取2017年7月~2019年7月在哈尔滨医科大学附属第一医院普外科见习的2015级和2014级本科生120人分为实验组和对照组,其中实验组60人,采用以六步教学法为核心的... 详细信息

探讨基于在线精品课程的单病种教学查房在普外科临床教学中的应用效果。方法选取2017年7月~2019年7月在哈尔滨医科大学附属第一医院普外科见习的2015级和2014级本科生120人分为实验组和对照组,其中实验组60人,采用以六步教学法为核心的基于在线精品课程的单病种教学查房;对照组60人,采用传统教学查房。教学查房后统一参加闭卷式教学考核和问卷调查,并对得分情况进行分析。结果实验组总成绩明显高于对照组总成绩,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示实验组在教学方法满意度、自主学习能力、知识点掌握程度、临床思维及沟通、学习兴趣方面的评分均高于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于在线精品课程的单病种教学查房较传统教学查房,可更好地掌握临床专业知识和实践技能,建立完善的临床思维体系,值得在临床教学中推广应用。

关键词：单病种教学查房六步教学法在线精品课程能力培养

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应用不同疾病严重程度评分系统进行icu护理分级的可行性研究

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护理研究 2020年第9期34卷 1506-1510页

作者：石青青范宇莹张悦王宇王晓慧常广明哈尔滨医科大学护理学院黑龙江150000 哈尔滨医科大学附属第二医院

[目的]探讨采用急性生理和慢性健康评价系统Ⅱ(APACHEⅡ)、简化急性生理评分2(SAPS2)、病死概率模型Ⅱ(MPMⅡ)3种常用的疾病严重程度评分系统对重症监护室(icu)病人进行护理分级的可行性。[方法]选取某三级甲等医院在icu接受监护的病人... 详细信息

[目的]探讨采用急性生理和慢性健康评价系统Ⅱ(APACHEⅡ)、简化急性生理评分2(SAPS2)、病死概率模型Ⅱ(MPMⅡ)3种常用的疾病严重程度评分系统对重症监护室(icu)病人进行护理分级的可行性。[方法]选取某三级甲等医院在icu接受监护的病人300例,应用APACHEⅡ、SAPS2、MPMⅡ3种疾病严重程度评分系统进行横断面调查,以"icu重症病人ABCD护理分级管理方法"作为校标,应用ROC曲线下面积比较这3种评分系统对icu病人进行护理分级的效果。[结果]APACHEⅡ、SAPS2、MPMⅡ3种评分系统与icu重症病人ABCD护理分级均呈正相关(P<0.01);SAPS2对A级病人的分辨能力(AUC=0.698)略高于APACHEⅡ(AUC=0.639)、MPMⅡ(AUC=0.651);3种评分系统对A级+B级病人的分辨能力高于对A级病人的分辨能力(P<0.001),而MPMⅡ对A级+B级病人的分辨能力(AUC=0.735)优于APACHEⅡ(AUC=0.695)、SAPS2(AUC=0.695)。[结论]APACHEⅡ、SAPS2、MPMⅡ3种评分系统与icu重症病人ABCD护理分级均相关,应用SAPS2、MPMⅡ区分icu病人护理分级效果较好。

关键词：急性生理和慢性健康评价系统简化急性生理评分病死概率模型疾病严重程度评分系统重症监护室护理分级

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护士自我调节疲劳在家长式领导与组织承诺间的中介作用

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护理管理杂志 2021年第11期21卷 761-766页

作者：邰春玲逄冬隋树杰陈冬李新雨哈尔滨医科大学附属第二医院眼科哈尔滨市150086 哈尔滨医科大学附属第二医院神经内科哈尔滨市150086 哈尔滨医科大学护理学院哈尔滨市150086

目的探讨护士自我调节疲劳在家长式领导与组织承诺间的中介作用。方法采用组织承诺测评问卷、自我调节疲劳量表、家长式领导量表对哈尔滨市某医院740名护士进行问卷调查。结果护士组织承诺得分为(47.18±10.60)分,得分率为78.63%,... 详细信息

目的探讨护士自我调节疲劳在家长式领导与组织承诺间的中介作用。方法采用组织承诺测评问卷、自我调节疲劳量表、家长式领导量表对哈尔滨市某医院740名护士进行问卷调查。结果护士组织承诺得分为(47.18±10.60)分,得分率为78.63%,其中努力承诺维度得分率最高(82.95%);自我调节疲劳总分(45.15±11.92)分,得分率为56.44%,其中认知疲劳得分率最高(60.50%);家长式领导的仁慈领导、德行领导和威权领导维度得分率分别为84.95%、84.32%和57.57%。组织承诺与自我调节疲劳呈负相关;组织承诺与仁慈领导及德行领导呈正相关,与威权领导呈负相关;自我调节疲劳与仁慈领导及德行领导呈负相关,与威权领导呈正相关。自我调节疲劳在家长式领导不同领导风格与组织承诺中均存在部分中介效应,分别占总效应的12.29%、12.61%和14.57%。结论自我调节疲劳是家长式领导对组织承诺影响的中介变量,医院管理者应关注护士自我调节疲劳程度,采取积极手段降低其自我调节疲劳,提高组织承诺水平。

关键词：自我调节疲劳家长式领导组织承诺护士

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