检索结果-内蒙古大学图书馆

计算机仿真 2019年第12期36卷 437-441页

作者：郑宏齐鲁工业大学山东省科学院实验室与设备管理处

为提高准连续波雷达通信中微弱信号检测概率,增强信噪比,针对当前检测方法中存在的受杂波影响较大及计算复杂度较高的问题,提出基于小波变换的准连续波雷达通信中微弱信号检测方法。利用二元假设检验模型描述准连续波雷达通信微弱信号... 详细信息

为提高准连续波雷达通信中微弱信号检测概率,增强信噪比,针对当前检测方法中存在的受杂波影响较大及计算复杂度较高的问题,提出基于小波变换的准连续波雷达通信中微弱信号检测方法。利用二元假设检验模型描述准连续波雷达通信微弱信号检测问题,假设接收端采集信号中非高斯杂波的统计特性符合复合高斯模型,采用逆Gamma分布来表征其中纹理分量的共轭先验分布,根据杂波协方差矩阵的最大似然估计值进行滤波器的自适应处理;对滤波器处理后的信号,采用小波变换与阈值法进行变换分解,根据小波分解所得的各尺度的信号分量,去除其中的噪声分量后,利用mallat算法进行有效信号分量重构,实现微弱信号检测。仿真结果表明,相比于当前的信号检测方法,该方法的检测效果有一定程度的提升,且计算复杂度更低。

关键词：准连续波雷达雷达通信微弱信号信号检测

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校企共建实践教学基地的路径探析

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实验室研究与探索 2014年第7期33卷 201-204页

作者：杨文斌吴福根何汉武广东工业大学教务处广东广州510006 广东工业大学实验室与设备管理处广东广州510006

实践教学基地的建设是实践教学的必要前提和保证。通过社会、企业、政府、市场等渠道引入优质创新实践资源,在校园内创造条件,共建校内实践教育资源与平台,"让学生能够感受企业一线的企业文化及先进技术",可以弥补高校送出去... 详细信息

实践教学基地的建设是实践教学的必要前提和保证。通过社会、企业、政府、市场等渠道引入优质创新实践资源,在校园内创造条件,共建校内实践教育资源与平台,"让学生能够感受企业一线的企业文化及先进技术",可以弥补高校送出去校外基地的难度较大、人数较少的缺陷。实践表明,高校需立足自身,与企业共建校内实践资源与平台;依托共建基地开展多模式、多层次、协同式的实践教学工作;重视和完善基地校企协同育人的运行机制,积极探索校企共建实践教学基地的有效路径。

关键词：校企合作实践教学实践基地

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地方院校仪器设备共享平台建设

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实验室研究与探索 2012年第10期31卷 182-185页

作者：赵凯辉寇广孝童玲曾雄伟湖南工业大学实验室建设与设备管理处湖南株洲412007 湖南工业大学招生处湖南株洲412007

分析了地方院校仪器设备共享存在的问题,在吸收其他高校仪器设备共享平台建设经验的基础上,结合地方院校实验室仪器设备管理的特点,提出了地方院校仪器设备共享平台建设的方案。包括大型精密贵重仪器设备的共享,常规仪器设备的共享;共... 详细信息

分析了地方院校仪器设备共享存在的问题,在吸收其他高校仪器设备共享平台建设经验的基础上,结合地方院校实验室仪器设备管理的特点,提出了地方院校仪器设备共享平台建设的方案。包括大型精密贵重仪器设备的共享,常规仪器设备的共享;共享设备信息查询、费用查询、共享设备预约,而且还实现了培训学习、信息反馈等。本系统数据库共享仪器设备网络管理系统的后台数据库,同一个地区的地方院校可采用此方法组建本地区的仪器设备共享平台。通过共享平台的建设实践,促进了地方院校仪器设备资源的开放共享,更好地为教学、科研及社会服务。

关键词：地方院校仪器设备共享平台建设

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高校实验教师评价体系的构建与实施

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实验技术与管理 2014年第4期31卷 228-231,234页

作者：丁政吴福根徐小明广东工业大学实验教学部广东广州510006 广东工业大学实验室与设备管理处广东广州510006

针对实验教师评价体系面临的主要问题,根据构建高校实验教师评价体系的目标和科学公正、完整独立、易操作且抗干扰的3项原则,尝试构建了发展性与奖惩性并重、形成性评价与总结性评价相结合的实验教师评价体系。该体系包括8个形成性评价... 详细信息

针对实验教师评价体系面临的主要问题,根据构建高校实验教师评价体系的目标和科学公正、完整独立、易操作且抗干扰的3项原则,尝试构建了发展性与奖惩性并重、形成性评价与总结性评价相结合的实验教师评价体系。该体系包括8个形成性评价定性指标和6个总结性评价定量指标。提出了实验教师评价体系的实施要点。

关键词：实验教学教师队伍评价体系发展性评价

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新工科背景下我国集成电路产业人才培养探究

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实验室研究与探索 2024年第11期43卷 174-180页

作者：王力纲陈文静白秀梅广东工业大学教务处广州510006 广东工业大学法学院广州510006 广东工业大学实验室与设备管理处广州510006

基于当前集成电路产业人才培养面临培养固化、课程内容陈旧、理论与实践脱节、考核体系缺位以及师资队伍实践能力薄弱等问题,结合国家现代产业学院建设要求,提出在新工科建设背景下构建多专业交叉融合、迭代更新课程内容、理论与实践结... 详细信息

基于当前集成电路产业人才培养面临培养固化、课程内容陈旧、理论与实践脱节、考核体系缺位以及师资队伍实践能力薄弱等问题,结合国家现代产业学院建设要求,提出在新工科建设背景下构建多专业交叉融合、迭代更新课程内容、理论与实践结合、多元化考核机制和加强师资实践能力建设的集成电路产业学院人才培养模式。通过我校国家级集成电路产业学院的建设实践,佐证了基于集成电路产业学院开展人才培养的可行性。

关键词：新工科产业学院集成电路人才培养

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基于突变级数法的技术生态位评价模型

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系统科学学报 2012年第3期20卷 79-83页

作者：张光宇刘贻新谢卫红李华军广东工业大学管理学院广东广州510090 广东工业大学实验室与设备管理处广东广州510090

技术生态位理论为解决当前我国企业在技术创新能力的培育发展中遇到的难题提供了有力的理论支持,但对于采用何种方法、如何有效评价技术生态位的研究还比较缺乏。因此,文章在借助技术生态位理论和技术能力理论研究成果的基础上,依据突... 详细信息

技术生态位理论为解决当前我国企业在技术创新能力的培育发展中遇到的难题提供了有力的理论支持,但对于采用何种方法、如何有效评价技术生态位的研究还比较缺乏。因此,文章在借助技术生态位理论和技术能力理论研究成果的基础上,依据突变级数法原理来构建技术生态位评价模型,并通过对2008年我国电子及通信设备制造业的国有企业和三资企业为例验证了所构建模型的合理性和科学性。

关键词：技术生态位技术能力突变级数法评价模型

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高校实验技术队伍定编定岗方法与优化

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实验室研究与探索 2019年第6期38卷 239-242页

作者：陈浪城邱伟青于敏杜青平广东工业大学实验室与设备管理处广州510006 广东工业大学环境科学与工程学院广州510006

为进一步加强高校实验技术队伍建设,更好为高校教学、科研和人才培养提供强有力支撑,根据当前高校实验技术队伍建设存在地位不高、定位不明、管理体制落后、岗位职责不清晰等问题,结合广东工业大学实验技术队伍现状,以及“高水平大学”... 详细信息

为进一步加强高校实验技术队伍建设,更好为高校教学、科研和人才培养提供强有力支撑,根据当前高校实验技术队伍建设存在地位不高、定位不明、管理体制落后、岗位职责不清晰等问题,结合广东工业大学实验技术队伍现状,以及“高水平大学”建设对实验技术队伍的需求,提出定编精确测算方法和精细化岗位设置方案,及时解决了实验技术队伍编制核算问题,建立了实验技术队伍激励机制。同时经过2年多的实践运行,面对测算方案模型存在的不足,提出了科学的优化策略和解决方案,有效破解实验技术队伍定编定岗的难题,为理工科院校实验技术定编定岗改革路径提供了参考依据。

关键词：实验技术队伍定编定岗测算优化

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地方工科院校国有资产管理机制研究与探索