检索结果-内蒙古大学图书馆

教学考试 2024年第22期 78-80页

作者：李艳洁李晓航哈尔滨市第三中学

哈尔滨市第三中学校创建于1923年,当时名为中东铁路路立普育学校.1927年,将普育学校改为东省特别区第三中学,1928年,正式搬迁至果戈里大街现校址.1959年,学校被确立为首批市重点中学,1978年,被省政府确定为首批办好的省级重点中学,2002... 详细信息

哈尔滨市第三中学校创建于1923年,当时名为中东铁路路立普育学校.1927年,将普育学校改为东省特别区第三中学,1928年,正式搬迁至果戈里大街现校址.1959年,学校被确立为首批市重点中学,1978年,被省政府确定为首批办好的省级重点中学,2002年,被评为黑龙江省首批“省级示范性高中”.2003年,群力校区投入使用,现有南岗、群力两个校区,总占地面积26万平方米.学校现有教职员工660人,在校生总数近5400余人.

关键词：中学数学重点中学全面育人占地面积中东铁路风采展示在校生教职员工

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建设党建引领下的大思政课体系——哈尔滨市第三中学党史学习教育工作做法

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黑龙江教育（教育与教学） 2022年第4期 4-5页

作者：何显贵哈尔滨市第三中学

党史学习教育工作开展以来,哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)按照哈尔滨市教育局的工作部署,坚持全员、全程、全方位推进,积极开发内容、创新形式、整合资源,把党史学习教育与学校教育教学结合起来,建设党建引领下的大思政课体系。通... 详细信息

党史学习教育工作开展以来,哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)按照哈尔滨市教育局的工作部署,坚持全员、全程、全方位推进,积极开发内容、创新形式、整合资源,把党史学习教育与学校教育教学结合起来,建设党建引领下的大思政课体系。通过开展党史学习教育做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,学党史、悟思想、办实事、开新局,把党史学习教育焕发的政治热情转化为对党忠诚、履职奉献、担当作为的实际行动,落实立德树人根本任务,办好人民满意的教育,为党育人、为国育才,推动学校高质量发展。

关键词：思政课学史立德树人党建引领整合资源党史学习学校教育教学办好人民满意的教育

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传承红色基因培育时代新人——哈尔滨市第三中学红色校园文化建设探索

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黑龙江教育（教育与教学） 2022年第3期 12-13页

作者：王明伟哈尔滨市第三中学

哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)成立于1923年10月,初名为“中东铁路普育学校”,由中东铁路督办王景春创建,校址位于哈尔滨市南岗区原莫斯科商场第二号房(现省博物馆内),1928年,学校迁往南岗区果戈里大街415号。1931年“九·一八... 详细信息

哈尔滨市第三中学(以下简称哈三中)成立于1923年10月,初名为“中东铁路普育学校”,由中东铁路督办王景春创建,校址位于哈尔滨市南岗区原莫斯科商场第二号房(现省博物馆内),1928年,学校迁往南岗区果戈里大街415号。1931年“九·一八”事变后,校址被日伪第四军管区占用,学校因此并到道外区景阳街的“第二中学”,先后改名为“东省特别区区立师范”“第二中学”“第三中学”“滨江省立哈尔滨市第三国民高等学校”。1946年4月26日哈尔滨解放后,学校改名为“松江省立第二中学”。1954年3月,迁回现址,校名改为“哈尔滨市第二中学”。1964年,校名恢复为“哈尔滨市第三中学”。

关键词：时代新人高等学校铁路督办中东铁路九·一八红色基因道外区松江省

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推进“教育+互联网”在各学科教学中的融合应用--哈尔滨市第三中学线上教学规划与建设方案

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黑龙江教育（教育与教学） 2021年第3期 8-10页

作者：王明伟杨柏春哈尔滨市第三中学

为全面贯彻落实国家、省、市关于新型冠状病毒疫情防控工作部署,按照教育部《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》《黑龙江省中小学线上教学评价指标》等文件要求,确保防疫期间科学.有序地开展线上教学工作,引导和规... 详细信息

为全面贯彻落实国家、省、市关于新型冠状病毒疫情防控工作部署,按照教育部《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》《黑龙江省中小学线上教学评价指标》等文件要求,确保防疫期间科学.有序地开展线上教学工作,引导和规范我校教师的线上教学行为,切实提高线上教学质量,保证学生居家学习效果,特制定本方案。

关键词：线上教学教学评价指标疫情防控融合应用互联网学科教学学习效果规划与建设

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从自发走向自觉——哈尔滨市第三中学社团发展的探索之路

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黑龙江教育（教育与教学） 2021年第10期 22-23页

作者：王明伟冯岩王鹏哈尔滨市第三中学

2019年,国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出,要“积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动”。这表明,高中社团越来越成为学校全面育人和学生共享学习的重要载体。新时代... 详细信息

2019年,国务院办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出,要“积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动”。这表明,高中社团越来越成为学校全面育人和学生共享学习的重要载体。新时代,社团如何发挥立德树人的作用?如何体现更大的育人价值?如何更好地回答“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”的时代之问。经过十几年的探究,哈三中社团逐渐摸索出了一条引导学生从自发走向自觉的自我发展之路,用累累硕果给出了丰富而明晰的答案。

关键词：校园体育立德树人全面育人育人方式社团活动育人价值国务院办公厅探索之路

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强基育人视域下哈尔滨市第三中学课程领导力建设BASE模式的实践探索

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黑龙江教育（教育与教学） 2021年第10期 18-21页

作者：王明伟哈尔滨市第三中学

为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,2021年6月29日,哈尔滨市第三中学南... 详细信息

为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》精神,2021年6月29日,哈尔滨市第三中学南岗和群力两个校区分六个会场进行了主题为“强基育人视域下课程领导力建设BASE模式的实践探索”的展示活动,该活动由教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所主办,普通高中综合教研黑龙江基地联合哈尔滨市第三中学承办,教研网、黑龙江教育杂志社、万朋教育协办,中国教研网研直播平台对活动进行了全程直播。

关键词：教育杂志社课程领导力基础教育课程教研工作直播平台实践探索育人方式强基

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黑龙江省哈尔滨市第三中学校高三年级12月月考作文试题导写

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课堂内外(高中版) 2022年第6期 60-61页

作者：冯岩黑龙江省哈尔滨市第三中学校

试题展示阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)人生如河,河上少不了摆渡人。摆渡人用小船把一个又一个渡河的人送到彼岸,用快乐和温暖、奉献与牺牲,将人从痛苦中解救,彼此有过交集却不一定走到一起。父母、师长、挚友,抑或你自己,都可...

试题展示阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)人生如河,河上少不了摆渡人。摆渡人用小船把一个又一个渡河的人送到彼岸,用快乐和温暖、奉献与牺牲,将人从痛苦中解救,彼此有过交集却不一定走到一起。父母、师长、挚友,抑或你自己,都可能是你或别人人生的摆渡人。

关键词：

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“问题前置”式语文作业优化设计及应用举隅

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第8期 56-57页

作者：冯岩哈尔滨市第三中学

新课程、新教材、新高考,对高中语文教育提出了更高的要求,同时“双减”政策落地,要求控制作业的总量。这一增一减并不矛盾,正契合了教育改革的核心——培养核心素养,提升关键能力。作为课堂延伸的作业,要想发挥更好的功能,必然要摒弃... 详细信息

新课程、新教材、新高考,对高中语文教育提出了更高的要求,同时“双减”政策落地,要求控制作业的总量。这一增一减并不矛盾,正契合了教育改革的核心——培养核心素养,提升关键能力。作为课堂延伸的作业,要想发挥更好的功能,必然要摒弃经验堆叠式和反复加固式,加大思维含量,体现个体探究成果。鉴于此,进行基于自主预习的“问题前置”作业设计初探,以期为语文教学优化提供借鉴。

关键词：高中语文 “双减” 核心素养培育语文教学优化

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将劳动教育融入高中通用技术教学的项目式学习策略研究

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第7期 93-95页

作者：尹秀梅哈尔滨市第三中学

项目式学习方式能有效地拓展劳动教育的渠道,以通用技术学科为例分析了通过项目式学习将劳动教育融入到学科教学的实施策略,使学生劳动素养和学科素养共同提升,促进综合育人目标的实现。实施中基于劳动教育的核心内涵,探寻梳理学科课程... 详细信息

项目式学习方式能有效地拓展劳动教育的渠道,以通用技术学科为例分析了通过项目式学习将劳动教育融入到学科教学的实施策略,使学生劳动素养和学科素养共同提升,促进综合育人目标的实现。实施中基于劳动教育的核心内涵,探寻梳理学科课程中契合的教材内容,设计基于“真实生活问题”的项目活动主题,并着重关注项目式学习的关键环节来构建劳动教育的多个特色“发力点”暨学生劳动素养的“生长点”,使劳动教育在与学科融合后愈加绽放芳华。

关键词：高中通用技术劳动教育项目式学习劳动素养

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高中英语教学中跨文化交际能力的培养

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黑龙江教育（教育与教学） 2024年第11期 62-63页

作者：杨雅淇哈尔滨市第三中学

跨文化交际能力对英语语义理解影响很大,要想提高学生的英语能力,就必须培养跨文化能力。在高中英语阶段培养学生跨文化交际能力,创新课堂教学模式,学生在理解的同时能够合理进行语言输出,促使学生尊重、理解和欣赏多元文化,帮助他们更... 详细信息

跨文化交际能力对英语语义理解影响很大,要想提高学生的英语能力,就必须培养跨文化能力。在高中英语阶段培养学生跨文化交际能力,创新课堂教学模式,学生在理解的同时能够合理进行语言输出,促使学生尊重、理解和欣赏多元文化,帮助他们更好地迎接跨文化交际挑战。

关键词：高中英语跨文化交际能力课程模式

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