检索结果-内蒙古大学图书馆

解剖学研究 2016年第3期38卷 216-218页

作者：冯培勋程明亮贠跃进刘会民吉晓磊郑州市卫生学校解剖学教研室河南郑州450005 河南省解剖学技术院士工作站河南郑州450005 河南中博生物塑化科技有限公司河南郑州450005

目的研制成人整体分层塑化标本提高人体塑化标本在解剖教学、科研和科普中的价值。方法利用生物塑化技术选用液态高分子多聚化合物单体为塑化剂,经过固定、漂白、脱水、真空浸胶、造型修复、固化等流程,完成成人整体分层塑化标本的制作... 详细信息

目的研制成人整体分层塑化标本提高人体塑化标本在解剖教学、科研和科普中的价值。方法利用生物塑化技术选用液态高分子多聚化合物单体为塑化剂,经过固定、漂白、脱水、真空浸胶、造型修复、固化等流程,完成成人整体分层塑化标本的制作。结果成人整体分层塑化标本在展示人体器官的形态结构和毗邻关系上具有无可比拟的优点,该项技术的推广应用具有良好社会价值和广泛的应用前景。

关键词：生物塑化技术整体分层塑化标本

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思维导图结合现代教学模式在解剖学教学中的应用

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科学中国人 2016年第1X期 241-页

作者：赖筱明赣州市卫生学校解剖教研室

解剖学作为医学教育的启蒙学科,寻找科学有效的教学模式替代单一的课堂讲授教学,达到培养学生的多种能力的目的。采用思维导图的方法引导学生找出知识点背后的联系,结合PBL案例教学、3D人体虚拟软件、微课等现代教学模式充分提高学生学... 详细信息

解剖学作为医学教育的启蒙学科,寻找科学有效的教学模式替代单一的课堂讲授教学,达到培养学生的多种能力的目的。采用思维导图的方法引导学生找出知识点背后的联系,结合PBL案例教学、3D人体虚拟软件、微课等现代教学模式充分提高学生学习兴趣、提高学习自主性、培养独立思考的职业能力、增强团队合作的职业素质。

关键词：思维导图现代教学模式解剖学

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思维导图结合现代教学模式在解剖学教学中的应用

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科学中国人 2016年第3期

作者：赖筱明赣州市卫生学校解剖教研室

关键词：思维导图现代教学模式解剖学

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浅谈解剖学说课比赛的体会与技巧

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齐齐哈尔医学院学报 2015年第14期36卷 2128-2129页

作者：赵国志王庆文通化市卫生学校解剖教研室吉林134000

说课,它作为教师之间相互学习,彼此探讨的一种教研形式,在各类院校已经得到广泛应用,通过教师说课比赛可以使先进的教学理念、教学技巧得到共享,大大提高教学水平。在此,我将我个人参加全国医药卫生类说课比赛的体会与技巧与大家分享,... 详细信息

说课,它作为教师之间相互学习,彼此探讨的一种教研形式,在各类院校已经得到广泛应用,通过教师说课比赛可以使先进的教学理念、教学技巧得到共享,大大提高教学水平。在此,我将我个人参加全国医药卫生类说课比赛的体会与技巧与大家分享,相互借鉴、共同提高。

关键词：说课医药卫生正常人体学教研形式医学基础课理实一体化角色扮演法模拟教学法能力目标发现法

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中职院校解剖学Gif动画资源库的建立与应用

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中国卫生产业 2015年第7期12卷 33-34页

作者：赵国志王庆文通化市卫生学校解剖教研室吉林通化134000

解剖学"Gif动画"动画资源库的建立,可以使人体器官的位置、形态、结构和功能准确生动的展现在学生的面前,引起学生学习兴趣的同时,大大降低了形态学的教学难度。

关键词：解剖学 Gif动画资源库建立与应用

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虚拟现实技术在中等卫生职业学校《正常人体学》实验教学中的应用

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广西教育学院学报 2015年第2期 187-189,208页

作者：兰洪广西河池市卫生学校解剖教研室广西河池547021

探索虚拟现实技术在《正常人体学》实验教学中的应用,寻求解决《正常人体学》教学资源——人体标本紧缺的办法。随机抽取我校2014级护理专业2个班103名学生分别分为实验组和对照组,两组先后均采用虚拟人体标本教学和传统人体标本教学。... 详细信息

探索虚拟现实技术在《正常人体学》实验教学中的应用,寻求解决《正常人体学》教学资源——人体标本紧缺的办法。随机抽取我校2014级护理专业2个班103名学生分别分为实验组和对照组,两组先后均采用虚拟人体标本教学和传统人体标本教学。实验结束后,比较两组学生理论考试、操作考核结果,并对学生就两种教学模式进行问卷调查。结果显示,90.29%的学生认为虚拟人体标本教学好。在中等卫生职业学校《正常人体学》实验教学中使用虚拟人体教学模式,能提高教学质量。

关键词：虚拟现实技术正常人体学实验教学

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中外卫生职业教育课程设置的差别

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知识窗（教师版） 2015年第22期 12-13页

作者：邬倩江西省南昌市卫生学校解剖生理教研室

本文通过对比分析中外卫生职业教育课程的设置，找出我国卫生职业教育存在的差距，为弥补我国卫生职业教育的不足提供了理论依据。

关键词：中外卫生职业教育课程设置差别

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提问式设计在高职解剖学微课教学中的应用

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生物技术世界 2016年第2期13卷 217-217页

作者：赖筱明江西省赣州市卫生学校解剖教研室江西赣州341000

微课为传统的讲授式人体解剖学教学带来新的挑战和机遇,我们在课程教学设计中,及时将微课作为新的教学手段引入解剖学教学,通过对照,发现一堂有效的微课具有提升学生学习效率的功能,并利于交互式教学,同时提高教师的教学能力和专业学术... 详细信息

微课为传统的讲授式人体解剖学教学带来新的挑战和机遇,我们在课程教学设计中,及时将微课作为新的教学手段引入解剖学教学,通过对照,发现一堂有效的微课具有提升学生学习效率的功能,并利于交互式教学,同时提高教师的教学能力和专业学术水平的作用。采用提问式设计微课,有利于提升学生学习兴趣和效率,有利于实现复杂的解剖学内容的教学任务。

关键词：解剖学微课提问

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护理专业解剖生理学精品课的创建

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知识窗（教师版） 2015年第20期 40-42页

作者：罗明江西省南昌市卫生学校解剖生理学教研室

本文针对南昌市卫生学校解剖生理学教研室在创建精品课的工作中存在的问题,论述了人体解剖生理学的发展现状,提出了改革教学模式、创新教育内容、加强教师队伍建设、改革评价模式和教学内容等方法,以适应临床护理学教学需要。

关键词：护理专业解剖生理学精品课

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8-oxodG在口腔黏膜白斑中的表达

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沈阳医学院学报 2016年第5期18卷 325-327,331页

作者：苏秋香姚波王旭光杨丽张素君丁晓慧沈阳医学院基础医学院形态学实验室辽宁沈阳110034 沈阳市第四人民医院口腔科沈阳医学院基础医学院病理解剖学教研室沈阳医学院附属卫生学校口腔学教研室沈阳医学院基础医学院沈阳医学院组织与胚胎学教研室

目的:研究8-氧-7,8-二氢-2'-脱氧鸟嘌呤核苷(8-oxo-7,8-dihydro-2'-deoxyguanosine,8-oxod G)在口腔黏膜白斑中的表达,探讨氧化性DNA损伤在口腔黏膜白斑发生发展中的作用及机制。方法:应用免疫荧光技术检测10例正常口腔黏膜和2... 详细信息

目的:研究8-氧-7,8-二氢-2'-脱氧鸟嘌呤核苷(8-oxo-7,8-dihydro-2'-deoxyguanosine,8-oxod G)在口腔黏膜白斑中的表达,探讨氧化性DNA损伤在口腔黏膜白斑发生发展中的作用及机制。方法:应用免疫荧光技术检测10例正常口腔黏膜和20例口腔黏膜白斑中8-oxod G和抑癌基因P53蛋白的表达。结果:HE染色可见口腔黏膜白斑中炎性细胞浸润,过角化和上皮异型性增生等组织病理学变化。免疫荧光标记显示8-oxod G在口腔黏膜白斑中生成,并可见抑癌基因P53蛋白的表达。口腔黏膜白斑中8-oxod G和P53蛋白的阳性表达率高于正常口腔黏膜(P<0.01);8-oxod G、P53在正常口腔黏膜、口腔黏膜白斑伴或不伴异型性增生的阳性表达程度具有相关性,与病变程度呈正相关(r=0.773,P<0.01)。结论:氧化性DNA损伤在口腔黏膜白斑的发生过程中起着重要作用,8-oxod G可作为口腔黏膜白斑病变程度的风险性预测标志物。

关键词：口腔黏膜白斑 8-氧-7,8-二氢-2'-脱氧鸟嘌呤核苷氧化性DNA损伤 P53

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