检索结果-内蒙古大学图书馆

大学生就业心理问题及指导模式分析

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黑龙江高教研究 2006年第6期24卷 30-31页

作者：郭亚杰吴冠男哈尔滨学院政法与经济管理学院哈尔滨师范大学政教系黑龙江哈尔滨150080

随着高校扩招,就业形式的严峻,大学生就业指导的薄弱,大学生面临毕业时的心理误区不断增多,心理压力逐渐加大,由此导致的心理失衡和心理案件的发生,对学生个人和社会都是不容忽视的问题。

关键词：大学生就业心理辅导模式

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建设学习型社会与确立现代大系统教育观的辩证思考

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教书育人 2006年第14期 5-7页

作者：潘仁张明雯哈尔滨师范大学政法与经济管理学院

我国作为历史悠久、文化源远流长、但人的科学知识素质偏低和综合国力相对落后的泱泱大国,为了尽快缩短与世界发达国家的距离,要做的事情很多.但非常重要的一个方面就是应从传统的教育观向现代大系统教育观转型,这样才能适应发展全民教... 详细信息

我国作为历史悠久、文化源远流长、但人的科学知识素质偏低和综合国力相对落后的泱泱大国,为了尽快缩短与世界发达国家的距离,要做的事情很多.但非常重要的一个方面就是应从传统的教育观向现代大系统教育观转型,这样才能适应发展全民教育、建设学习型社会和全面贯彻落实'十一五'规划中所提出的各项战略目标的需要.本文拟就现时代如何正确解读传统教育观、培养学生创新性思维和确立大系统教育观的辩证关系做些尝试.

关键词：大系统教育观高等师范院校综合性大学邓小平同志壬戌学制师范教育学习型社会辩证思考

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高校“两课”教学应倡导实现师生互动的长效机制

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教书育人 2006年第35期 68-69页

作者：张妍蓝海哈尔滨师范大学政法与经济管理学院

'高校'两课'教师应注重教学方法的改进和自身素质的提高以增强'两课'教学的实效性','大学生应注重加强自身思想道德修养的培养',这已成为高校'两课'教学工作中屡次提出的对师生双方的期望.我... 详细信息

'高校'两课'教师应注重教学方法的改进和自身素质的提高以增强'两课'教学的实效性','大学生应注重加强自身思想道德修养的培养',这已成为高校'两课'教学工作中屡次提出的对师生双方的期望.我们是否可以采用综合法来对待这类问题,也就是说在教师提高自身教学水平的前提下去激发学生对'两课'的兴趣,同时,通过学生对'两课'深入领会以带动教师更进一步地深入教学与科研,即以此互动的形式来促进教与学的融合.鉴于对'两课'教学实践的深入探讨,可以肯定,倡导实现师生互动的长效机制,是增强'两课'教学实效性的突破口.

关键词：教学互动模式 “两课” 主体性长效机制社会实践调查实效性思想道德修养师生互动

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浅谈道教前身——方仙道和黄老道

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教书育人 2006年第35期 56-57页

作者：钱丽波哈尔滨师范大学政法与经济管理学院

道教是中国土生土长的宗教,作为中国传统宗教,有着悠久的历史,因为中国有漫长的史实可考,在世界史中属仅存的古国.道教是在神州大地的怀抱中诞生,为中国的传统文化的乳汁养育而成,它在创建与发展过程中,吸收了不少的中华传统文化作为它... 详细信息

道教是中国土生土长的宗教,作为中国传统宗教,有着悠久的历史,因为中国有漫长的史实可考,在世界史中属仅存的古国.道教是在神州大地的怀抱中诞生,为中国的传统文化的乳汁养育而成,它在创建与发展过程中,吸收了不少的中华传统文化作为它的营养成分,经过长期发展,道教有着丰厚的文化积累,并且渗透于中国社会的诸多领域.

关键词：黄老学方仙道黄老道

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康德与马克思自由观比较

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黑龙江教育学院学报 2006年第4期25卷 28-30页

作者：胡莹哈尔滨师范大学政法与经济管理学院哈尔滨150025

康德将自由最终确立为自由意志,认为真正自由的人是不受感性干扰的“理性人”,于是,康德自由观体现为一种唯意志论和禁欲主义的不自由。马克思在扬弃德国古典哲学自由观和古典经济学劳动价值论的基础上,找到了解开自由之谜的钥匙———... 详细信息

康德将自由最终确立为自由意志,认为真正自由的人是不受感性干扰的“理性人”,于是,康德自由观体现为一种唯意志论和禁欲主义的不自由。马克思在扬弃德国古典哲学自由观和古典经济学劳动价值论的基础上,找到了解开自由之谜的钥匙———劳动,从而使自由具有了现实性,开辟了人类通往自由之路。

关键词：自由康德马克思

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毛泽东抗日民族统一战线的独立自主原则形成与共产国际

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牡丹江师范学院学报（社会科学版） 2006年第5期 74-75页

作者：兰丽影哈尔滨师范大学政法与经济管理学院黑龙江哈尔滨150025

抗日民族统一战线理论是毛泽东思想的重要组成部分,而其中独立自主原则是这一理论的核心。本文仅就毛泽东抗日民族统一战线的独立自主原则形成与共产国际的关系,试作探讨。

关键词：毛泽东抗日民族统一战线独立自主共产国际

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论现代思想政治教育的学科特色

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新德育．思想理论教育（综合版） 2006年第7期 42-46页

作者：徐晓风王秀敏哈尔滨师范大学政法与经济管理学院黑龙江哈尔滨150080

毫无疑问,在前社会主义时期思想政治教育最基本的特点是意识形态性和政治性。然而在建设社会主义和谐社会的伟大历史进程中,我们认为思想政治教育学科在理性把握意识形态性和政治性的前提下,应该把真理性和科学性放在首要位置。社会主... 详细信息

毫无疑问,在前社会主义时期思想政治教育最基本的特点是意识形态性和政治性。然而在建设社会主义和谐社会的伟大历史进程中,我们认为思想政治教育学科在理性把握意识形态性和政治性的前提下,应该把真理性和科学性放在首要位置。社会主义社会的强大生命力的力量源泉,不在于它是与资本主义相对而存在的特殊意识形态,而在于它是迄今为止最为科学的思想理论体系和现实运动。因此,在和谐社会建设的背景下,思想政治教育学科应突出真理性和科学性,理性把握其意识形态性和政治性特点,重视对思想政治教育实践性的现实研究,为人的自由全面发展服务。

关键词：思想政治教育学科科学性意识形态性实践性学科特色意识形态和谐社会

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培育内生优势转变外贸增长方式

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经济研究导刊 2006年第2期 108-110页

作者：孙伟哈尔滨师范大学政法与经济管理学院黑龙江哈尔滨150040

中国外贸的迅速发展和商品出口结构不断升级与外商大量投资相关,贸易优势一直体现在劳动力成本上,为了不断地提高自身的创新与发展能力,避免我国对外贸易发展出现“产业技术陷阱”的现象,就必须积极地培育内生要素优势,充分利用跨国公... 详细信息

中国外贸的迅速发展和商品出口结构不断升级与外商大量投资相关,贸易优势一直体现在劳动力成本上,为了不断地提高自身的创新与发展能力,避免我国对外贸易发展出现“产业技术陷阱”的现象,就必须积极地培育内生要素优势,充分利用跨国公司的技术外溢效应,完成贸易增长从总量型到结构优化型、从比较优势到竞争优势、从低端加工型到中高端增值型的转变。

关键词：外商投资内生优势增长方式

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俄乌克里米亚争端及其原因浅析

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西伯利亚研究 2006年第4期33卷 55-58页

作者：李占奎哈尔滨师范大学政法与经济管理学院黑龙江哈尔滨150025

1954年,为纪念乌克兰与俄罗斯合并300周年,苏联最高苏维埃主席团决定将克里米亚作为“礼物”赠送给乌克兰,以示俄乌之间的亲密关系。但这一决定,却为后来双方的争吵埋下了祸根。苏联解体后,克里米亚争端伴随着俄乌之间一系列冲突的发生... 详细信息

1954年,为纪念乌克兰与俄罗斯合并300周年,苏联最高苏维埃主席团决定将克里米亚作为“礼物”赠送给乌克兰,以示俄乌之间的亲密关系。但这一决定,却为后来双方的争吵埋下了祸根。苏联解体后,克里米亚争端伴随着俄乌之间一系列冲突的发生很快浮出水面,成为90年代初困扰俄乌关系发展的一大障碍。经过多回合的较量、妥协与各种力量的分化组合,克里米亚争端在1997年基本得到了解决,也给我们留下了一些值得思考的问题和启示。

关键词：沙俄克里米亚俄乌关系乌克兰俄罗斯

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社会实践活动与大学生能力培养问题探析

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吉林省教育学院学报 2006年第7期22卷 43-45页

作者：王艳哈尔滨师范大学政法与经济管理学院黑龙江哈尔滨150000

“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课具有鲜明的时代性和实践性,为了加强马克思主义基础理论课教学的科学性、针对性、实效性,把大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,就必须对传统的教学方式进行突破和改革。... 详细信息

“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课具有鲜明的时代性和实践性,为了加强马克思主义基础理论课教学的科学性、针对性、实效性,把大学生培养成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人,就必须对传统的教学方式进行突破和改革。本文论证了开展社会实践活动是提高马列主义理论课的教学水平和大学生理论素质及能力培养的关键所在,并进一步提出了富有成效的、多样化的、系统化的教学实践模式。

关键词： “邓小平理论和'三个代表’重要思想概论” 大学生社会实践能力培养

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