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作者

  • 3 篇 张超
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  • 1 篇 刘爱书
  • 1 篇 杨迪

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"机构=哈尔滨幼儿师范高等专科学校教育理论教研室"
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教学模式研究的新视角——我国高校文科课程教学模式的实施基础研究
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教书育人（高教论坛） 2015年 第5期 79-80页
作者： 张超 哈尔滨幼儿师范高等专科学校教育理论教研室
关于教学模式的概念我们已经很熟悉,然而对于什么是实施基础,我们虽不陌生,却往往不能精确的阐明其含义。《现代汉语辞海》把＂实施＂界定为：＂动词。实际施行;实实在在地照着做,书面语,带郑重色彩。用于政策、法令、决议、计划、方案... 详细信息
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国外儿童忽视研究现状及发展趋势探析
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教育导刊（下半月） 2013年 第5期 91-94页
作者： 李金霞 刘爱书 杨迪 哈尔滨幼儿范高等专科学校教育理论教研室 黑龙江哈尔滨150025 哈尔滨师范大学教育科学学院心理系 黑龙江哈尔滨150025
儿童忽视是一类普遍存在的儿童伤害形式，多年来许多国家对儿童忽视的结构、影响因素与机制、儿童忽视的不良后果以及干预措施等方面进行了相应的研究。文章在分析国内外儿童忽视研究现状的基础上，指明了儿童忽视研究的发展趋势．并针... 详细信息
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美国文化对高等教育发展影响的探索
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才智 2018年 第23期 34-34页
作者： 张超 哈尔滨幼儿师范高等专科学校教育理论教研室
美国没有悠久的历史,但是其高等教育质量却有目共睹。美国文化从政策制定、制度形成等多个方面对其高等教育产生影响,对美国文化及美国文化对美国高等教育的影响进行深入剖析,可以对我国高校文化建设起到借鉴的作用。
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非指导性教学模式的内涵及其基本结构
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才智 2018年 第18期 95-95页
作者： 张超 哈尔滨幼儿师范高等专科学校教育理论教研室
非指导性教学模式是罗杰斯提出的,旨在促使学生自由地选择学习内容、学习方法并自我评价的教学模式,其结构通常包括理论基础、教学目标、操作程序、师生关系、评价手段等五个方面。
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