检索结果-内蒙古大学图书馆

江苏商论 2020年第12期 132-134,138页

作者：赵瑾婷无锡商业职业技术学院会计金融学院江苏无锡214153

随着互联网金融市场不断向大学生群体渗透,大学生的支付方式及消费理念发生了翻天覆地的改变,他们会借助网络贷款来提前消费。但是,不少大学生缺乏个人信用意识,没有充分意识到过度借贷会对个人信用产生严重的不良后果。因此,在互联网... 详细信息

随着互联网金融市场不断向大学生群体渗透,大学生的支付方式及消费理念发生了翻天覆地的改变,他们会借助网络贷款来提前消费。但是,不少大学生缺乏个人信用意识,没有充分意识到过度借贷会对个人信用产生严重的不良后果。因此,在互联网金融消费背景下在高校开展征信教育很有必要。本文借鉴英美两国针对在校大学生征信教育的成功做法和先进经验,结合江苏省高校征信教育实践,为提升江苏省高校征信教育水平提供参考建议。

关键词：征信教育国际经验启示江苏省高校

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湖南省青少年体育培训市场发展现状、存在问题与对策建议

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青少年体育 2023年第6期 127-128,131页

作者：章懿长沙商贸旅游职业技术学院会计金融学院湖南长沙410004

全民健身背景下,湖南省青少年体育消费呈现出“加速度”的增长态势,青少年体育培训市场日趋活跃,但是整体来看,湖南省青少年体育培训市场依然存在问题,如缺乏统一的准入门槛、培训机构资质不完善等。为解决这些问题,本文尝试提出湖南省... 详细信息

全民健身背景下,湖南省青少年体育消费呈现出“加速度”的增长态势,青少年体育培训市场日趋活跃,但是整体来看,湖南省青少年体育培训市场依然存在问题,如缺乏统一的准入门槛、培训机构资质不完善等。为解决这些问题,本文尝试提出湖南省青少年体育培训市场监管对策,以期推动湖南省青少年体育培训市场健康发展,同时切实保护学员权利。

关键词：湖南青少年体育体育培训市场管理规范化

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多元主体投资高等职业教育的成本收益分析

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中国管理信息化 2012年第23期15卷 106-108页

作者：孙作林无锡商业职业技术学院会计金融学院江苏无锡214153

以政府为主体的"单一投资渠道"不能满足我国高等职业教育发展对投资的需求。我国高等职业教育投资主体必须多元化,具体可将投资主体分为政府、社会与家庭(或个人)。不同的投资主体在投资高等职业教育的时候,将面临不同的投资... 详细信息

以政府为主体的"单一投资渠道"不能满足我国高等职业教育发展对投资的需求。我国高等职业教育投资主体必须多元化,具体可将投资主体分为政府、社会与家庭(或个人)。不同的投资主体在投资高等职业教育的时候,将面临不同的投资成本和投资收益,各自决策都要遵循一定原则。因此,在构建多元化的高等职业教育投资体制时,必须充分考虑各投资主体决策的特殊性。

关键词：多元主体投资高等职业教育成本收益

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岗位能力提升视角下高职院校《财务会计》课程教学改革研究——基于网中网财会实训教学平台中级财务会计训练系统的技术推动

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青年时代 2021年第15期72卷 202-203,252页

作者：杨丽华无锡商业职业技术学院会计金融学院江苏无锡 214153

高职教育是以资格认证为主的实践应用型教育,高职会计专业培养的是面向区域先进制造业和现代服务业企业会计核算和管理岗位,熟练掌握会计专业相关知识和技能,能结合"互联网+会计"行业发展要求,对会计和相关经济信息进行综合... 详细信息

高职教育是以资格认证为主的实践应用型教育,高职会计专业培养的是面向区域先进制造业和现代服务业企业会计核算和管理岗位,熟练掌握会计专业相关知识和技能,能结合"互联网+会计"行业发展要求,对会计和相关经济信息进行综合分析和判断,为企业核算与管理、决策提供有力支持的高素质技术技能人才.目前,高职教育越来越注重理论与实务一体化教学.因此,会计专业运用会计教学软件进行会计教学,是解决传统教学重理论轻实践的行之有效的方法.本文结合我院在《企业财务会计》中运用网中网财会实训教学平台的情况,分析了实训平台在高职财会教学中的推动作用,提出相应的教学改革建议,以期在《财务会计》课程教学改革中起到一定的参考作用.

关键词：财务会计网中网平台会计教学软件教学改革

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高职会计专业分层教学模式实施策略探究

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无锡商业职业技术学院学报 2017年第1期17卷 86-89,101页

作者：蒋亚琴无锡商业职业技术学院会计金融学院江苏无锡214153

传统的高职会计专业"齐步走"式班级授课制教学模式面临学情变化的重大挑战,迫切需要顺应形势变化,实施差异化分层教学模式改革。分层教学模式改革可实施学生分层、教学目标分层、课程设置与教学内容分层、教学组织分层四大分... 详细信息

传统的高职会计专业"齐步走"式班级授课制教学模式面临学情变化的重大挑战,迫切需要顺应形势变化,实施差异化分层教学模式改革。分层教学模式改革可实施学生分层、教学目标分层、课程设置与教学内容分层、教学组织分层四大分层策略。实施分层教学时应着力关注学生、教师和教学管理三个维度,注意合理确定分层标准与方法,提升教学改革效能,完善教学管理制度。

关键词：职业教育会计分层教学模式策略

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浅析金融杠杆成因及金融去杠杆方式

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中国管理信息化 2017年第23期20卷 110-111页

作者：陆晶无锡商业职业技术学院会计金融学院江苏无锡214153

金融去杠杆是当前经济社会的一个热议话题,金融加杠杆有其产生的诸多原因,而对应着金融加杠杆,金融去杠杆亦有诸多方式。然而归根到底,金融杠杆之所以加来又去还是关系着实体经济的投资回报。为此,提高实体经济的投资回报率才是当下金... 详细信息

金融去杠杆是当前经济社会的一个热议话题,金融加杠杆有其产生的诸多原因,而对应着金融加杠杆,金融去杠杆亦有诸多方式。然而归根到底,金融杠杆之所以加来又去还是关系着实体经济的投资回报。为此,提高实体经济的投资回报率才是当下金融去杠杆的当务之急。

关键词：金融加杠杆金融去杠杆资金脱虚向实

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“以赛促学”教学模式下高职院校会计专业竞赛体系的构建

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无锡商业职业技术学院学报 2014年第4期14卷 86-89页

作者：薛春燕无锡商业职业技术学院会计金融学院江苏无锡214153

"以赛促学"教学模式作为一种现代教学模式,它能使学生在一种竞技环境中学习,可以激发学生学习专业的兴趣,但高职院校会计专业技能竞赛学校层面存在诸多问题。文章在分析了高职院校会计专业技能竞赛学校层面存在问题的基础上,... 详细信息

"以赛促学"教学模式作为一种现代教学模式,它能使学生在一种竞技环境中学习,可以激发学生学习专业的兴趣,但高职院校会计专业技能竞赛学校层面存在诸多问题。文章在分析了高职院校会计专业技能竞赛学校层面存在问题的基础上,提出了高职会计专业"课证岗三位一体"竞赛体系的构建思路。

关键词：高职院校会计专业教学模式技能竞赛职业能力

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基于绿色发展理念的职业教育教师激励机制创新研究

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兰州职业技术学院学报 2024年第4期40卷 83-87页

作者：杜雪花长沙商贸旅游职业技术学院会计金融学院湖南长沙410016

职业教育教师激励机制存在偏误与问题,就达不到充分激发教师内驱动力的目的,在一定程度上影响职业教育教师的稳定性成长与主动性贡献。倡导绿色发展理念,运用相关理论,借助相关技术和分析模型,对职业教育教师所处环境氛围、习惯心态、... 详细信息

职业教育教师激励机制存在偏误与问题,就达不到充分激发教师内驱动力的目的,在一定程度上影响职业教育教师的稳定性成长与主动性贡献。倡导绿色发展理念,运用相关理论,借助相关技术和分析模型,对职业教育教师所处环境氛围、习惯心态、心理发展轨迹等影响内驱动力的因素进行精准分析,构建动态分析模型,辩证借鉴经验,创新职业教育教师激励机制,借助政策的适时引导,充分发挥机制对职业教育教师的激励作用,有力推动职业教育内涵式改革。

关键词：绿色发展职业教育教师激励机制创新

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视同销售的会计与税务处理

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无锡商业职业技术学院学报 2010年第2期10卷 16-18页

作者：薛春燕无锡商业职业技术学院会计金融学院江苏无锡214153

在税法和会计上常会涉及视同销售的问题,但在实际工作中很多会计人员对视同销售的会计与税务处理感到非常困惑。文章将散落在会计准则与税法中关于视同销售的一些规定加以归纳总结,并对实际工作过程中易混淆的几种视同销售行为的会计处... 详细信息

在税法和会计上常会涉及视同销售的问题,但在实际工作中很多会计人员对视同销售的会计与税务处理感到非常困惑。文章将散落在会计准则与税法中关于视同销售的一些规定加以归纳总结,并对实际工作过程中易混淆的几种视同销售行为的会计处理进行了说明。

关键词：视同销售增值税企业所得税

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会计专业“金课”建设的融合创新策略研究

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太原城市职业技术学院学报 2020年第9期 71-73页

作者：付裕无锡商业职业技术学院会计金融学院江苏无锡312000

课程作为人才培养的核心要素,是落实立德树人根本任务的重要途径。高职会计专业课程建设可以从课堂建设、教材建设、团队建设、资源建设、产教建设五个维度出发,强调学校、教师、学生、企业四方协同育人机制,采用融合创新策略,打造具有... 详细信息

课程作为人才培养的核心要素,是落实立德树人根本任务的重要途径。高职会计专业课程建设可以从课堂建设、教材建设、团队建设、资源建设、产教建设五个维度出发,强调学校、教师、学生、企业四方协同育人机制,采用融合创新策略,打造具有高阶性、创新性和挑战度的会计专业"金课"。

关键词：金课建设高职会计融合创新

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