检索结果-内蒙古大学图书馆

给在校护生上基础护理操作课的做法与体会

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中华综合临床医学杂志 2003年第8期5卷 77-78页

作者：张艳艳武汉铁路卫生学校基护教研室湖北武汉

我国的护理教育大多数还是中等教育,仍采用三段式教学:护理基础知识学习-临床专科护理的学习-临床学习,护生不能早期接触临床,对医学、护理知识一无所知或知之甚少,给教学带来一定的困难,给在校护生上好护理课难,而上好基础护理操作课更难.

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HFRS病毒特异性抗体与淋巴细胞亚群检测的意义

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微生物学杂志 2003年第1期23卷 26-27,32页

作者：黄云彤王晓燕马培林范业宏张凤民哈尔滨铁路卫生学校基础教研室黑龙江哈尔滨150006 哈尔滨医科大学第二临床医学院传染科黑龙江哈尔滨150086 哈尔滨医科大学微生物学教研室黑龙江哈尔滨150086

研究了肾综合征出血热病毒的特异抗体与淋巴细胞亚群检测对临床诊断的意义。用ELISA法对 30例临床诊断肾综合征出血热患者进行特异性IgM抗体检测 ,进而用流式细胞仪对IgM抗体阳性患者进行淋巴细胞亚群测定。正常对照 30例 ,均为健康人... 详细信息

研究了肾综合征出血热病毒的特异抗体与淋巴细胞亚群检测对临床诊断的意义。用ELISA法对 30例临床诊断肾综合征出血热患者进行特异性IgM抗体检测 ,进而用流式细胞仪对IgM抗体阳性患者进行淋巴细胞亚群测定。正常对照 30例 ,均为健康人。肾综合征出血热患者特异性IgM抗体阳性 2 2例 ,检出率为 73 .33 % ,正常对照标本均未检出病毒特异性IgM抗体。肾综合征出血热患者CD4 +细胞百分比较正常对照组降低 ,CD8+细胞百分比较正常对照组增高 ,CD4 +/CD8+比值下降或倒置。肾综合征出血热病毒的特异性IgM抗体特异性强 ,可作为该病早期临床诊断的重要依据。肾综合征出血热患者的免疫功能明显下降 ,对于判定疗效和疾病预后等具有参考价值。

关键词：肾综合征出血热特异性抗体IgM 淋巴细胞亚群肾综合征出血热病毒

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皮内注射剂量与皮丘直径关系的分析

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黑龙江医学 2002年第10期26卷 746-747页

作者：周意丹哈尔滨市卫生学校护理教研室黑龙江哈尔滨150010

通常在药敏试验中皮内注射的剂量为 0 1ml,但在实际操作中注射所得皮丘的大小接近于阳性标准的大小 ,影响了对结果的判断及药敏试验的药量。为此 ,在教材规定范围内设计了不同剂量 ,不同注射部位的皮内注射实验。实验证实 ,注射剂量、... 详细信息

通常在药敏试验中皮内注射的剂量为 0 1ml,但在实际操作中注射所得皮丘的大小接近于阳性标准的大小 ,影响了对结果的判断及药敏试验的药量。为此 ,在教材规定范围内设计了不同剂量 ,不同注射部位的皮内注射实验。实验证实 ,注射剂量、注射部位及性别因素 ,均对皮丘直径的大小有明显影响。结论皮内注射的剂量以 0 0 5ml为宜 ,注射部位以腕中横纹上约 4～ 5cm正中为宜。

关键词：剂量皮内注射皮丘直径相关性

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皮内注射剂量的多因素分析

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中国基层医药 2002年第5期9卷 463-464页

作者：周意丹黑龙江哈尔滨市卫生学校护理教研室 150010

在药敏试验中,笔者发现皮内注射规定的0.1 ml剂量,注射后[1],皮丘将变得过大,从而导致对阳性结果判断不准及试验药量的不稳定.经医科院中国生物医学文献光盘数据库信息检索,未发现有关资料.为此,笔者对63名行皮内注射试验共189例皮丘,... 详细信息

在药敏试验中,笔者发现皮内注射规定的0.1 ml剂量,注射后[1],皮丘将变得过大,从而导致对阳性结果判断不准及试验药量的不稳定.经医科院中国生物医学文献光盘数据库信息检索,未发现有关资料.为此,笔者对63名行皮内注射试验共189例皮丘,现将实验结果分析如下.

关键词：皮内注射剂量药敏试验性别部位注射针头影响因素

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在基础护理教学中运用CBE的尝试

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护理学杂志（综合版） 2001年第7期16卷 431-433页

作者：黄彦芳哈尔滨铁路卫生学校护理教研室哈尔滨150001

为了提高学生的综合能力 ,培养实用型高素质的护理人才。以 95～ 97年级 9个护士班共 377人为对象 ,分别于每个年级中随机抽取 1个班为实验班 (12 9人 ) ,采用 CBE教学模式教学 ;其余为对照班 (2 48人 ) ,采用传统教学模式教学。结果实... 详细信息

为了提高学生的综合能力 ,培养实用型高素质的护理人才。以 95～ 97年级 9个护士班共 377人为对象 ,分别于每个年级中随机抽取 1个班为实验班 (12 9人 ) ,采用 CBE教学模式教学 ;其余为对照班 (2 48人 ) ,采用传统教学模式教学。结果实验班理论成绩和操作一次达标率均高于对照班 ,其综合能力也明显高于对照班。提示 CBE教学模式在基础护理教学中具有科学性、实用性。

关键词：基础护理护理教学 CBE教学模式护理教育

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