检索结果-内蒙古大学图书馆

乐山师范学院学报 2021年第4期36卷 102-111页

作者：赵婉莉周碧琼康凤浇黄燕黄琼成都医学院护理学院四川成都610083 川北医学院附属医院生儿科、川北医学院护理学院儿科护理学教研室四川南充637000 成都铁路卫生学校四川成都611741

目的了解医患舆情背景下护生的择业职业价值观,为高校护理教育引导护生理性认识医患舆情,确立积极职业价值观提供参考。方法采用自行设计的护生一般情况和对医患关系与医患舆情认知的调查表及金华盛等编制的大学生职业价值观量表进行横... 详细信息

目的了解医患舆情背景下护生的择业职业价值观,为高校护理教育引导护生理性认识医患舆情,确立积极职业价值观提供参考。方法采用自行设计的护生一般情况和对医患关系与医患舆情认知的调查表及金华盛等编制的大学生职业价值观量表进行横断面调查。结果护生择业职业价值观总分(129.40±14.41)分,总均分(3.79±0.41)分;维度均分前三位分别为职业前景、规范道德与家庭维护,后三位分别为薪酬声望、社会促进与地位追求;学校、年级、对医患纠纷的关注、亲朋好友对医患关系的态度对择业观的影响等是护生择业职业价值观的主要影响因素(P<0.05)。结论护生择业职业价值观整体趋向积极,对医患关系与医患舆情的认知影响护生择业职业价值观,高校护理教育应引导护生理性认识医患舆情,并教育护生树立积极的职业价值观。

关键词：医患关系医患舆情本科生,护理职业价值观

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ICU护士阻断护理差错现状及影响因素分析

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中华现代护理杂志 2018年第8期24卷 900-903页

作者：李绍慧马盈盈张俊娥成都铁路卫生学校内科护理教研室成都611741 中山大学附属第三医院外科ICU 广州510630 中山大学护理学院广州510080

目的描述ICU护士阻断护理差错的现状,探讨ICU护士阻断护理差错的影响因素.方法本研究选用随机抽样的方法,参照RecoveredMedicalErrorInventor（RMEI）设计ICU护士阻断护理差错调查表,对ICU护士阻断护理差错的情况进行调查.本研究于201... 详细信息

目的描述ICU护士阻断护理差错的现状,探讨ICU护士阻断护理差错的影响因素.方法本研究选用随机抽样的方法,参照RecoveredMedicalErrorInventor（RMEI）设计ICU护士阻断护理差错调查表,对ICU护士阻断护理差错的情况进行调查.本研究于2014年10—12月对广州市某4家三级甲等医院14个ICU的220名护士进行调查.结果 ICU护士阻断护理差错中最多的3种差错为管道固定不妥或移位;护士未给躁动患者适当约束或约束方法不恰当;非计划性拔管.多重线性分析结果显示：工作年限、职称和科室分类进入回归方程,可解释ICU护士阻断护理差错变异的21.7%.结论 ICU护士能及时地阻断护理差错的发生,职称、科室分类和工作年限可影响护士阻断护理差错的行为,护理管理者可针对及时阻断护理差错的相关知识对护士进行培训,提高护士阻断护理差错的能力.

关键词：护士重症监护室阻断护理差错

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任务驱动教学法在口腔修复工艺专业教学中的应用

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时代教育 2016年第2期 137-137页

作者：刘庆熙成都铁路卫生学校口腔教研室

任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,笔者在口腔修复工艺专业教学中应用任务驱动教学法,学生通过完成含有教学内容的任务,实现它对所学知识和技能的意义构建,同时培养学生的创新意识和思辨能力。

关键词：任务驱动教学法口腔修复工艺专业

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职业院校思政课教学吸引学生探析

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南昌教育学院学报 2016年第2期31卷 77-78,103页

作者：谢雪梅卢桂霞首都铁路卫生学校德育教研室北京100070

最近几年,职业教育功利性的现象凸显,认为职业院校的学生只要学会相关的职业技术,操作规程就可以了,思政课成了他们的板凳课。思政课自身也存在许多问题,主要的问题是思政课的教学缺乏吸引力,如何让思政课具有吸引力,更加接地气,成了从... 详细信息

最近几年,职业教育功利性的现象凸显,认为职业院校的学生只要学会相关的职业技术,操作规程就可以了,思政课成了他们的板凳课。思政课自身也存在许多问题,主要的问题是思政课的教学缺乏吸引力,如何让思政课具有吸引力,更加接地气,成了从事思政教育工作者的重要课题。

关键词：思想政治课职业院校思政课教师

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让每个学生抬起头来听课——谈上好中职德育课的几点技巧

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南昌教育学院学报 2015年第3期30卷 83-84页

作者：谢雪梅首都铁路卫生学校德育教研室北京100070

职业学校近几年存在"用什么,教什么"的现象,一些职业学校重视专业课教学,中职德育课堂面临问题:学生认为德育课与自己的专业无关,用途不大;在课堂上认识不到自己的课堂价值,体会不到学习的快乐。作为德育课教师应该思考如何... 详细信息

职业学校近几年存在"用什么,教什么"的现象,一些职业学校重视专业课教学,中职德育课堂面临问题:学生认为德育课与自己的专业无关,用途不大;在课堂上认识不到自己的课堂价值,体会不到学习的快乐。作为德育课教师应该思考如何才能提高学生学习的主动性,提高课堂学习效率,使德育课成为学生真心想学、收益终生的课。

关键词：中职生德育课德育教师

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中职生就业心理的误区及指导

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教育界（高等教育） 2014年第3期 45-46页

作者：谢雪梅首都铁路卫生学校德育教研室

面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处于相对劣势的中职毕业生或多或少都产生了一些心理困扰，以致影响了正常的就业。如何正确把握自己，走出心理误区是中职毕业生们就业迈向成功的第一步。本文针对中职生就业心理的一... 详细信息

面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争，作为处于相对劣势的中职毕业生或多或少都产生了一些心理困扰，以致影响了正常的就业。如何正确把握自己，走出心理误区是中职毕业生们就业迈向成功的第一步。本文针对中职生就业心理的一些问题进行分析并提出了指导对策。

关键词：中职生就业就业心理

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问题引导教学法在中职遗传学中的应用

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科教文汇 2014年第6期 150-150,152页

作者：刘琨首都铁路卫生学校医学基础教研室北京100070

随着课程改革的推进,教学方法也在不断地更新。问题引导法凭借以教师为主导、以学生为主体、以质询为导向、通过合作方式进行探索学习的优点受到多种学科教师的好评。通过在"医学遗传学"课程中的应用,此种教学方法在培养学生... 详细信息

随着课程改革的推进,教学方法也在不断地更新。问题引导法凭借以教师为主导、以学生为主体、以质询为导向、通过合作方式进行探索学习的优点受到多种学科教师的好评。通过在"医学遗传学"课程中的应用,此种教学方法在培养学生的分析能力和理解能力,增强学生的问题意识和学习兴趣方面获得了较好效果。

关键词：问题引导法教学方法医学遗传学

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PTEN——一种肿瘤抑制蛋白

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科教文汇 2014年第22期 130-131页

作者：刘琨首都铁路卫生学校医学基础教研室北京100070

PTEN(10号染色体缺失的磷酸酶及张力蛋白同源物)作为一个重要的抑癌蛋白,其生物学功能主要体现在调节与细胞生长、增殖、分化、迁移和凋亡有关的信号通路上。在细胞中,PTEN功能受到H2O2的氧化调节。

关键词： PTEN 抑癌基因信号通路 H2O2

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应用聚焦解决模式对慢性阻塞性肺疾病患者自理能力及呼吸功能的影响

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中华现代护理杂志 2014年第16期20卷 1963-1965页

作者：赵辉刘丽娟首都铁路卫生学校临床教研室北京100070 华北电网有限公司北京电力医院呼吸内科 100073

目的探讨聚焦解决模式对改善慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者自理能力及呼吸功能的作用.方法选取2012年1月-2013年6月某院收治的COPD患者98例为研究对象,按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组49例.对照组患者给予常规护理方法,研究... 详细信息

目的探讨聚焦解决模式对改善慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者自理能力及呼吸功能的作用.方法选取2012年1月-2013年6月某院收治的COPD患者98例为研究对象,按照随机数字表法分为研究组与对照组,每组49例.对照组患者给予常规护理方法,研究组患者应用聚焦解决模式,针对患者的不同状况制定功能锻炼计划.采用自我护理能力量表（ESCA）及6 min步行试验、肺功能测定等评价两组患者的护理效果.结果干预前,两组患者的6 min步行试验和肺功能评定结果差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后研究组患者的6 min步行试验距离平均为（423.67 ±41.22）m,明显长于对照组的（390.77±38.74）m,差异有统计学意义（t=5.989,P＜0.05）,肺功能测定研究组均优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.干预前,两组患者的ESCA评分差异无统计学意义（P＞0.05）,干预后,研究组患者的ESCA中自我护理技能、自我责任感、自我概念、健康知识水平评分分别为（39.23±3.22）,（26.89 ±2.38）,（25.37±1.75）,（47.66 ±3.52）分,明显优于对照组的（35.77 ±3.54）,（22.47±2.71）,（21.34 ±2.03）,（38.23±3.86）分,差异有统计学意义（t值分别为3.120,6.320,2.211,3.261;P＜0.05）.结论应用聚焦解决模式,可更有针对性地对COPD患者采取护理干预措施,促进其呼吸功能锻炼,改善患者的肺功能,促进患者的自理能力的提高.

关键词：肺疾病,慢性阻塞性聚焦解决模式护理自理能力呼吸功能

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浅谈中职校园文化建设与德育的渗透

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教师 2013年第5期 10-11页

作者：康栩首都铁路卫生学校政治教研室

校园文化是学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生共同认定的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。同时,校园文化建设也作为学校道德教育工作中深层的文化积淀与特殊的教育氛围,在很大程度上制约影响着学生思... 详细信息

校园文化是学校在创建和发展过程中形成的、体现学校特色的、师生共同认定的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念的总和。同时,校园文化建设也作为学校道德教育工作中深层的文化积淀与特殊的教育氛围,在很大程度上制约影响着学生思想道德的形成和思想转化的过程,有着极其重要的影响和作用。

关键词：校园文化德育中职校园文化

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