检索结果-内蒙古大学图书馆

聋校与普校语文教材童话选文的比较研究——以人教版小学三至六年级语文教材为例

现代特殊教育 2025年第6期 29-37页

作者：安静孙立双宫慧娜华中师范大学教育学院武汉430079 唐山师范学院教育学院河北唐山063000

童话对发展聋生的语言和思维能力、提高其阅读兴趣、培养其想象力有着重要的意义。从数量、类型、课后习题、插图和价值观念等方面对聋校与普校语文教材童话选文的特点进行总结分析,发现聋校童话选文数量较多,但聋校与普校童话选文均呈... 详细信息

童话对发展聋生的语言和思维能力、提高其阅读兴趣、培养其想象力有着重要的意义。从数量、类型、课后习题、插图和价值观念等方面对聋校与普校语文教材童话选文的特点进行总结分析,发现聋校童话选文数量较多,但聋校与普校童话选文均呈现随年级升高而减少的特点;聋校童话选文中中国童话与童话故事占主导地位,普校童话选文更具多样性;聋校童话选文习题强调基础知识练习,普校童话选文习题注重文章理解与应用;聋校童话选文插图数量较多,且聋校与普校教材文中插图均占比较大;聋校重基础观念与浅层启迪,普校重“文以载道”,更加深刻。基于以上结果,研究提出了推进聋校语文教材童话选文修订与完善的建议。

关键词：聋校童话选文语文教材三至六年级

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档案信息化建设的对策研究

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2025年第1期 042-045页

作者：贾小磊陈维李桂新张艳茹唐山开放大学河北唐山063000 唐山市委办公室河北唐山063000 唐山师范大学河北唐山063000 唐山市市区河道监管中心河北唐山063000

档案作为记录城市发展历史、社会变迁、政治经济活动等重要信息的载体,信息化建设有助于提升档案管理效率,有助于推动城市信息化进程,有助于加强信息资源整合与共享,有助于促进政府决策的科学化、民主化。2024年3月,《中华人民共和国档... 详细信息

档案作为记录城市发展历史、社会变迁、政治经济活动等重要信息的载体,信息化建设有助于提升档案管理效率,有助于推动城市信息化进程,有助于加强信息资源整合与共享,有助于促进政府决策的科学化、民主化。2024年3月,《中华人民共和国档案法实施条例》正式施行,专章细化规范档案信息化建设,更加充分彰显了档案工作现代化建设的价值追求。本文通过对档案信息化建设的现状进行梳理,简要分析存在问题及成因,研究提出档案信息化建设的发展趋势、发展目标、必要原则,从提升档案管理软硬件水平、提高档案管理效率、促进档案资源的共享利用、加强档案信息安全保障等方面拿出对策建议,提高档案信息化建设规范化、科学化水平,提升档案管理效率。

关键词：档案信息化建设档案管理

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西方职业教育社会认同的发展历程、演进逻辑及启示——基于西方主流职业教育思潮的分析

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重庆电子工程职业学院学报 2025年第1期34卷 32-41页

作者：靳小玲南海云南师范大学教育学部云南昆明650500 唐山师范学院教育学院河北唐山063000 重庆师范大学职教师资学院重庆401331

我国职业教育社会认同亟待提升。通过梳理西方主流职业教育思潮发现,西方职业教育社会认同主要经历了在学校场域中擘画存在认同(19世纪末至20世纪50-60年代),在社会视野中凸显类别认同(20世纪60-70年代),基于“人”的视角提升价值认同(2... 详细信息

我国职业教育社会认同亟待提升。通过梳理西方主流职业教育思潮发现,西方职业教育社会认同主要经历了在学校场域中擘画存在认同(19世纪末至20世纪50-60年代),在社会视野中凸显类别认同(20世纪60-70年代),基于“人”的视角提升价值认同(20世纪70年代至今)三个阶段。在这一进程中体现出的演进逻辑是,文化认同从劳动精神到创新精神,身份认同从教育导向到职业导向,效能认同从社会本位到人本位,制度认同从单一学校形态到多元化发展。结合我国实际,提升职业教育社会认同要在凸显类别认同的基础上持续提升职业教育价值认同,要注重培养人才的创新精神和能力,要平衡好“教育”与“职业”、“社会本位”与“人本位”的关系,要坚持职业教育体制机制建设的多元化和灵活性,同时还要认识到维护和提升职业教育社会认同是一项长期且艰巨的任务。

关键词：职业教育社会认同演进逻辑思潮

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河北省中学乡村地理教师职业韧性研究

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科教文汇 2025年第4期 167-170页

作者：郑宏媚张俞周文雪张鹏鹏张思凡唐山师范学院资源管理系河北·唐山063000 唐山师范学院财务处河北·唐山063000 河北师范大学地理科学学院河北·石家庄050024 唐山市曹妃甸区贺阳高级中学河北·唐山063000

乡村教师作为我国乡村教育的基石,承载着振兴乡村教育的使命。当前我国乡村教育普遍存在教师“留不住”等问题,尤其在一些较为偏远的地区更为突出。保障更多乡村教师“留下来”,提升教师在职业发展过程中的韧性,有助于他们树立职业认同... 详细信息

乡村教师作为我国乡村教育的基石,承载着振兴乡村教育的使命。当前我国乡村教育普遍存在教师“留不住”等问题,尤其在一些较为偏远的地区更为突出。保障更多乡村教师“留下来”,提升教师在职业发展过程中的韧性,有助于他们树立职业认同感和自豪感,培养职业责任感,从而为扎根乡村教育奠定基础。该文基于当前河北省乡村振兴发展需求,针对中学乡村地理教师职业发展的适应性和持续性不足等问题,有针对性地提出乡村地理教师职业韧性的发展途径,为拓展基础教育领域、服务地方经济发展提供建议。

关键词：职业韧性教师职业韧性乡村教师地理教师河北省

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陈独秀、李大钊在民初孔教论争中的理论探索及其领导作用

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科学与无神论 2025年第2期 44-53页

作者：谷明书胡晓红东北师范大学马克思主义学部唐山师范学院马克思主义学院

辛亥革命后，中国文化思想界围绕孔教运动出现了激烈的论争。陈独秀、李大钊积极参与其中，对宗教之起源与现代变迁、宗教之本质与孔教之特识、宗教的功能与最终发展趋势、宗教与政治关系等理论问题进行探索，发挥了重要的领导作用。他... 详细信息

辛亥革命后，中国文化思想界围绕孔教运动出现了激烈的论争。陈独秀、李大钊积极参与其中，对宗教之起源与现代变迁、宗教之本质与孔教之特识、宗教的功能与最终发展趋势、宗教与政治关系等理论问题进行探索，发挥了重要的领导作用。他们领导孔教论争和进行理论探索的过程，促进了科学主义和无神论的广泛传播，实现了马克思主义宗教观与中国宗教问题研究的初步结合，是早期中国共产党人宗教观形成发展的思想起点，为中国共产党领导思想文化论争和思想政治教育积累了重要的实践经验。

关键词：陈独秀李大钊孔教论争领导作用

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从“三维目标”到“核心素养”——《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》与《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》对比研究

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唐山师范学院学报 2025年第2期47卷 122-128页

作者：赵婉华柳弘伟唐山师范学院马克思主义学院河北唐山063000 河北师范大学马克思主义学院河北石家庄050024

将《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》与《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》进行对比,发现有三方面的变化,即从无到有:新增核心素养的内容;从粗到精:突出核心素养的内涵;从浅到深:揭示核心素养的目标。针对此变化,在深刻领... 详细信息

将《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》与《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》进行对比,发现有三方面的变化,即从无到有:新增核心素养的内容;从粗到精:突出核心素养的内涵;从浅到深:揭示核心素养的目标。针对此变化,在深刻领悟新课程标准修订意义的基础上,道德与法治教师需要精准理解核心素养内涵及其教学要求,将比较抽象的核心素养要求具体化到教学实践中,做到学科逻辑与生活逻辑相统一。

关键词：课程标准道德与法治核心素养

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唐山市基础教育教师信息技术应用能力现状调查

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唐山师范学院学报 2025年第2期47卷 136-139页

作者：杨硕赵乾李丽山李强崔冬赵海涛闫铁莹唐山师范学院计算机科学技术系河北唐山063000 唐山市教育局河北唐山063000 唐山师范学院后勤处河北唐山063000 唐山市教育局教研室河北唐山063000 唐山市教育局电化教育馆河北唐山063000 唐山市开平区教育局研训中心河北唐山063000 沈阳师范大学教师教育学院辽宁沈阳110000

通过调查分析发现,唐山市基础教育教师的信息技术应用能力普遍存在不足,尤其是在教学设计和资源整合方面。在此基础上,提出针对性强、切实可行的提升策略,以期为基础教育领域教学改革提供借鉴。

关键词：基础教育信息技术应用能力教师培训教学资源整合

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大钊精神融入大中小学思政课一体化教学的价值意蕴与实践路径

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大众文艺 2025年第4期 186-188页

作者：赵婉华路晓锋马双民许桐瑞高伊琳唐山师范学院马克思主义学院河北师范大学马克思主义学院唐山市第一中学

李大钊是中国共产主义运动的先驱，作为中国共产党的创始人之一，在他为中国革命抛头颅、洒热血的光辉一生中，他崇高的精神品质——大钊精神既是中华民族的宝贵财富，更是思政课教学历久弥新的宝贵资源。在推进大中小学思政课一体化建... 详细信息

李大钊是中国共产主义运动的先驱，作为中国共产党的创始人之一，在他为中国革命抛头颅、洒热血的光辉一生中，他崇高的精神品质——大钊精神既是中华民族的宝贵财富，更是思政课教学历久弥新的宝贵资源。在推进大中小学思政课一体化建设中，将大钊精神融入思政课教学，有助于当代青年传承大钊精神，赓续红色血脉，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。文章以大钊精神为基础，从大钊精神中的丰富内涵中，探究了大中小学思政课一体化教学的思想基础；再从教育者、被教育者、教育影响三方面归纳了大钊精神融入一体化建设中的价值意蕴；最后，结合大中小学思政课教学实际，提出了以教材建设、教学实践、教学研究为角度的实践路径，助力新时代大中小学思政课一体化内涵式发展。

关键词：大钊精神大中小学思政课一体化思政课

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中学教育理科师范生教学实践能力现状及提升路径

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西部素质教育 2025年第1期11卷 139-142页

作者：周春丽冯会会杨会静周兴张晓孟凡龙李若晶刘伟敏陈梓萱唐山师范学院物理科学与技术学院河北唐山063000 河北师范大学中燃工学院河北石家庄050024 河北师范大学化学与材料科学学院河北石家庄050024 辛集市第三中学河北辛集052360 河北建投遵化热电有限责任公司河北遵化064200

文章首先分析了中学教育理科师范生教学实践能力现状,然后提出了中学教育理科师范生教学实践能力提升路径,包括通过“讲座+比赛”提高职业认同感、加强专业课程教学、开展“教学+实验”技能训练等。

关键词：教学实践能力理科师范生中学教育

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4-苯基-2-对甲氧基苯基-1,5-苯并硫氮杂卓-α,α-二甲基-β-内酰胺的合成及晶体结构

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Chinese Journal of Structural Chemistry 2002年第5期21卷 545-548页

作者：刘磊张萍董玉环河北师范大学化学系石家庄050016 唐山师范学院化学系唐山063000

合成了标题化合物并测定了其晶体结构。该化合物的化学式为C26H25NO2S, Mr = 415.53。晶体为三斜晶系,P 空间群,晶胞参数为:a = 9.299(3), b = 10.134(3), c = 12.455(4) ? a = 98.457(5), b = 106.143(5), g = 103.843(5), V = 1065.7(... 详细信息

合成了标题化合物并测定了其晶体结构。该化合物的化学式为C26H25NO2S, Mr = 415.53。晶体为三斜晶系,P 空间群,晶胞参数为:a = 9.299(3), b = 10.134(3), c = 12.455(4) ? a = 98.457(5), b = 106.143(5), g = 103.843(5), V = 1065.7(6) 3, Z = 2, Dc = 1.295 g/cm3, F(000) = 440, m = 0.175 mm-1, R = 0.0406, wR = 0.1064。晶体结构显示,化合物中七员环呈类椅式构象,b-内酰胺环近似梯形。

关键词：晶体结构合成 4-苯基-2-对甲氧基苯基-1,5-苯并硫氮杂卓-α,α-二甲基-β-内酰胺

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