检索结果-内蒙古大学图书馆

华夏教师 2025年第13期 10-12页

作者：陈丽北京市昌平区教师进修学校小学教研室

开展单元整体教学对于培养学生的核心素养具有重要意义，但有效实施并非易事，它对教师的教学实施能力提出了更高的要求。本文旨在探讨如何通过以实践探索为核心的尝试性教研活动，提升教师实施单元整体教学的能力。通过“先试生疑，因... 详细信息

开展单元整体教学对于培养学生的核心素养具有重要意义，但有效实施并非易事，它对教师的教学实施能力提出了更高的要求。本文旨在探讨如何通过以实践探索为核心的尝试性教研活动，提升教师实施单元整体教学的能力。通过“先试生疑，因疑教研，以教带研，以研促教”的尝试性教研模式，突破理论与实践相脱节的困境，提升教研效能。

关键词：尝试性教研单元整体教学教研活动教学效能

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基于精细化管理理念的教师培训“三段九环”管理模式的构建与实践

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河南教育（教师教育）（下） 2023年第3期 34-35页

作者：王改霞周口市淮阳区教师进修学校教研室

培训是教师专业发展的重要路径。近年来,教师培训受到高度重视,很多培训取得了良好效果。但在逐渐深入的教师培训中,不可避免地存在内容不够精准、形式不够多样、针对性有待加强的问题。为突破实施过程中的问题,我们借鉴精细化管理的理... 详细信息

培训是教师专业发展的重要路径。近年来,教师培训受到高度重视,很多培训取得了良好效果。但在逐渐深入的教师培训中,不可避免地存在内容不够精准、形式不够多样、针对性有待加强的问题。为突破实施过程中的问题,我们借鉴精细化管理的理念,对培训过程中的各个环节进行剖析,不断尝试和实践,逐步构建和确立了“三段九环”教师培训管理模式,并在“国培计划”送教下乡培训项目中多次运用,实践效果良好,受到参训教师和授课专家的好评。

关键词：教师培训培训管理模式国培计划教师专业发展培训项目送教下乡实践效果构建与实践

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基于学习中心理念的小学语文单元教学

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小学语文 2024年第8期 26-29页

作者：林雪珊福建省福州市台江区教师进修学校小学教研室

在核心素养时代,倡导学习中心是育人方式变革的典型表现。教师要依托统编小学语文教科书,引导学生学会学习,提升学习力,促进核心素养的发展。教师要深入理解学习中心理念的内涵,确定素养型学习目标,实现教学内容结构化,倡导亲历型的真... 详细信息

在核心素养时代,倡导学习中心是育人方式变革的典型表现。教师要依托统编小学语文教科书,引导学生学会学习,提升学习力,促进核心素养的发展。教师要深入理解学习中心理念的内涵,确定素养型学习目标,实现教学内容结构化,倡导亲历型的真实学习,开展好单元教学。

关键词：学习中心理论小学语文单元教学

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“三新”视域下高中英语融合中华优秀传统文化的教育路径分析

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高考 2023年第5期 165-168页

作者：袁伟红龙岩市新罗区教师进修学校中学教研室福建龙岩364099

新课标、新教材和新高考的“三新”政策并行给高中英语教学带来了新的教学理念和教学方式。在“三新”并行的教学契机下,教师应该按照新课标的具体要求、新教材的学科体系、新高考的总体思路,不断落实立德树人,发展素质教育,培育学生必... 详细信息

新课标、新教材和新高考的“三新”政策并行给高中英语教学带来了新的教学理念和教学方式。在“三新”并行的教学契机下,教师应该按照新课标的具体要求、新教材的学科体系、新高考的总体思路,不断落实立德树人,发展素质教育,培育学生必备品格,训练关键能力,培养英语学科核心素养。高中英语课程对传承文化和培育高素质人才具有不可替代的作用。其不仅可以帮助学生站在跨文化传播与全球化背景下,理解中外文化异同点,树立文化品格,加强国家认同感,还能在培养学生能力的过程中,消除文化交流障碍。因此,本文在分析“三新”视域下高中英语融合中华优秀传统文化的教育路径中,结合新课标的具体要求、新教材的学科体系和新高考的总体思路进行思考并提出对策。

关键词： “三新”视域高中英语传统文化

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幼儿园德育工作的特点、问题及改进建议

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中国德育 2025年第2期 21-27页

作者：杨颖傅坤昆刘岩北京教育督导评估院学前教育督导评估所北京市大兴区教师进修学校学前教研室

开展好幼儿园德育工作是全面提升学前教育质量的重要前提。调研发现,幼儿园德育工作有如下特点:加强党的全面领导,实现党的工作全覆盖;重视师德师风建设,提升教师思想认识水平;营造育人环境,注重开设幼儿品德启蒙课程。同时,幼儿园德育... 详细信息

开展好幼儿园德育工作是全面提升学前教育质量的重要前提。调研发现,幼儿园德育工作有如下特点:加强党的全面领导,实现党的工作全覆盖;重视师德师风建设,提升教师思想认识水平;营造育人环境,注重开设幼儿品德启蒙课程。同时,幼儿园德育工作仍存在党建与业务结合不够紧密、党建活动形式单一、师德师风建设成效不佳、品德启蒙教育的审议制度不完善等问题。为此,应探索“党建+”模式,完善党建闭环流程,提高师德建设成效,加强德育顶层设计,不断完善幼儿园德育工作。

关键词：党的建设幼儿园德育师德师风

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关注抽象概括助力概念建构--《真分数和假分数》素养进阶习题展评与教学建议

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小学教学设计 2023年第2期 66-67页

作者：叶青宋煜阳浙江省宁波市海曙区教育局教研室宁波市奉化区教师进修学校

一、习题展评●习题一1.习题内容。判断下面几位同学的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”,并分析原因2.能力指向。指向模型意识素养,表现为概念认知的多元表征。采用判断和分析的方式考查学生对真分数和假分数这两个概念本质... 详细信息

一、习题展评●习题一1.习题内容。判断下面几位同学的说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”,并分析原因2.能力指向。指向模型意识素养,表现为概念认知的多元表征。采用判断和分析的方式考查学生对真分数和假分数这两个概念本质属性的理解。

关键词：概念建构展评教学建议真分数多元表征概念认知抽象概括习题

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走向未来教育的“说理”课堂——福建省第五届“明师之道”小学数学课堂教学观摩研讨活动综述

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小学数学教育 2023年第17期 52-53页

作者：罗鸣亮陈淑娟福建省普通教育教学教研室福建省厦门市海沧区教师进修学校

2023年5月9~10日,福建省第五届“明师之道”小学数学课堂教学观摩研讨活动在厦门市海沧区拉开帷幕。本次研讨活动围绕“聚焦课堂教与学,关注学习方式变革”这一主题,呈现了10节观摩研讨课,3场各具特色的研讨沙龙,以及全国著名特级教师... 详细信息

2023年5月9~10日,福建省第五届“明师之道”小学数学课堂教学观摩研讨活动在厦门市海沧区拉开帷幕。本次研讨活动围绕“聚焦课堂教与学,关注学习方式变革”这一主题,呈现了10节观摩研讨课,3场各具特色的研讨沙龙,以及全国著名特级教师朱国荣老师、张齐华老师的专家讲座与交流分享。研讨活动内容丰富、形式多样,为来自全国各地的1300多名教师带来了视觉和理念上的冲击,呈现了“说理”课堂的真实样态,展示了教师和学生的精彩表现。

关键词：著名特级教师学习方式变革小学数学课堂交流分享说理专家讲座明师老师

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2020年天津市高中学业水平等级性考试历史卷第16题解析及新高考下的历史教学启示

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历史教学（上半月） 2020年第9期 31-36页

作者：郑晓峰天津市和平区教师进修学校教研室天津300020

唯物辩证法认为物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体。在历史发展进程中,变化是永恒的,但也存在某一阶段相对稳定的社会状态。这种稳定是各种力量相互平衡的结果,平衡一旦被打破,各种力量就开始进行新的较量,直至找到更加合理... 详细信息

唯物辩证法认为物质世界是普遍联系和不断运动变化的统一整体。在历史发展进程中,变化是永恒的,但也存在某一阶段相对稳定的社会状态。这种稳定是各种力量相互平衡的结果,平衡一旦被打破,各种力量就开始进行新的较量,直至找到更加合理的力量对比以实现新的平衡。所谓平衡是指矛盾暂时的相对统一或协调,平衡是相对的,与不平衡相反相成,相互转化。在中国古代,中央政府对地方治理过程中,对地方权力的分配和管控也符合这一规律,即中央与地方的权力之争长期存在,力量上此消彼长,发展上寻求平衡。2020年天津市学业水平等级性考试历史卷第16题从唐、宋、元中央与地方权力结构的演变对这一问题进行考察。

关键词：中央与地方权力平衡新高考教学启示

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培养估测意识发展空间思维——《不规则图形面积》素养进阶习题展评与教学建议

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小学教学设计 2022年第32期 36-37页

作者：叶青宋煜阳浙江省宁波市海曙区教育局教研室宁波市奉化区教师进修学校

一、习题展评 ●习题一 1.习题内容. 下面的不规则图形用哪种图形来估测面积比较好?( ) 2.能力指向. 为不规则图形寻找合适的测量标准.呈现同一个不规则图形的不同转化策略,考查学生对平面图形转化的直觉判断能力. 3.学情分析. 对城区小... 详细信息

一、习题展评 ●习题一 1.习题内容. 下面的不规则图形用哪种图形来估测面积比较好?( ) 2.能力指向. 为不规则图形寻找合适的测量标准.呈现同一个不规则图形的不同转化策略,考查学生对平面图形转化的直觉判断能力. 3.学情分析. 对城区小学44名学生进行了后测.本题正确选项为A、B、C,有95. 5%的学生选择A,选择B、C的相对较少.

关键词：学情分析不规则图形城区小学平面图形测量标准展评转化策略空间思维

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扣目标,提质量,优化数学课后作业——“双减”背景下的习题设计与思考

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福建教育 2021年第44期29卷 51-53页

作者：黄朝峰福州市长乐区教师进修学校小学教研室

提高数学课后作业质量,既需要紧扣教学目标,进一步巩固学生对重难点的理解与把握,又要围绕针对性、适切性、趣味性、开放性、层次性和选择性,优化作业结构与内容。

关键词： “双减” 作业设计作业质量

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