检索结果-内蒙古大学图书馆

黑龙江教育（高教研究与评估） 1995年第10期 30-31页

活动课教学的“五性”及“四要”哈尔滨市道里区教师进修学校小学教学教研室转轨指南［按］日前，哈尔滨市道里区召开了“小学数学活动课”教学研讨会．会上新阳路小学校交流了他们第二轮“优化课程与教学结构，培养五会学生”的整体改... 详细信息

活动课教学的“五性”及“四要”哈尔滨市道里区教师进修学校小学教学教研室转轨指南［按］日前，哈尔滨市道里区召开了“小学数学活动课”教学研讨会．会上新阳路小学校交流了他们第二轮“优化课程与教学结构，培养五会学生”的整体改革实验经验，并为大会提供了三节小学...

关键词：数学活动课活动课教学 “五性” 数学教育小学数学教师进修学校教学内容哈尔滨市教学结构基本要求

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“求一个数是另一个数的几倍应用题”教学设计与评析

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辽宁教育 1994年第Z2期 60-61页

作者：魏润华胡中民丹东市振兴区教师进修学校丹东市教委教研室

教学内容:义务教育六年制小学数学第三册第48页例6,完成第48页“做一做”中的习题和练习二十七中的第4—10题。教学目的: 1.使学生进一步建立“倍”的概念,正确理解一个数是另一个数几倍的含义,掌握本一个数是另一个数的几倍的应用题... 详细信息

教学内容:义务教育六年制小学数学第三册第48页例6,完成第48页“做一做”中的习题和练习二十七中的第4—10题。教学目的: 1.使学生进一步建立“倍”的概念,正确理解一个数是另一个数几倍的含义,掌握本一个数是另一个数的几倍的应用题的数量关系和解答方法。 2.初步培养学生分析问题和解决问题的能力,教给学生思考方法,培养良好的学习习惯。

关键词：教学设计应用题解题思路小学数学解答方法数量关系义务教育练习册二十七教学内容

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谈小学中年级两步计算应用题训练方法

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上海教育 1994年第6期 36-37页

作者：陶根莲嘉定县教师进修学校教研室

两步计算应用题是简单应用题与三步(或多步)应用题联系的桥梁,是解答复合应用题关键性的一步。然后从简单应用题学习跨入两步计算应用题的学习,在小学生的思维活动中是一次飞跃。因为它不是两道简单应用题并列合并,而是二种数量关系的... 详细信息

两步计算应用题是简单应用题与三步(或多步)应用题联系的桥梁,是解答复合应用题关键性的一步。然后从简单应用题学习跨入两步计算应用题的学习,在小学生的思维活动中是一次飞跃。因为它不是两道简单应用题并列合并,而是二种数量关系的交叉组合。所以在教学垃程中,教师应该十分重视两步计算应用题的结构,应用题的数量关系,应用题的解题思路的训练。只有切实提高学生的解题能力,才能使学生对付今后学习中出现的种种困难,例如应用题中复杂的结构、

关键词：简单应用题两步计算应用题小学中年级训练方法

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根据职业学校特点搞好县级教学研究工作

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教育与职业 1993年第6期 38-39页

作者：花维国上海市嘉定县教师进修学校教研室

我县目前有职业学校三所,附设职业班的普通中学四所;现有在校学生1236名;在编教师79名,外聘专业教师37名;共开设19个专业。专业门类多;课程设置范围广;在编的专业教师少,外聘的专业教师多;而且目前尚无各

关键词：教学研究学科学期教学研究活动专业教师职业学校

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运用推理消去法解答难题

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小学教学研究 1990年第6期 35-36页

作者：朱鹏程上海市嘉定县教师进修学校教研室

在贵刊1989年第5期上刊登的《一道疑难分数应用题的一题多解》一文中列举了五种思考方法十种解法。该文结尾谈到:“在这些解法中有难有易,有简有繁,有的比较具体,有的比较抽象,但我们可以选择最佳解法,这样可以大大提高学生解题的速度... 详细信息

在贵刊1989年第5期上刊登的《一道疑难分数应用题的一题多解》一文中列举了五种思考方法十种解法。该文结尾谈到:“在这些解法中有难有易,有简有繁,有的比较具体,有的比较抽象,但我们可以选择最佳解法,这样可以大大提高学生解题的速度和能力。”我拜读以后,感到这些解法都是带有括号的四、五步运算,思考难,计算繁。这对我们教师来说是容易理解的,但对学生来说,根据现行教学大纲要求和教材内容,是难以独立列式计算的。即使教师化大力气进行讲解分析,有些学生也是难以理解掌握的。我认为采用推理消去的思考方法,学生容易理解接受,是该题的最佳解法。试分析如下:

关键词：最佳解消去法讲解分析思考方法教学大纲要求推理方法列式文中比甲口相

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“数学归纳法”教学中的几个问题

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中学数学 1988年第9期 6-8页

作者：许汝递杨世明上海嘉定县教研室天津宝坻教师进修学校

数学归纳法是处理一类同无穷多个自然数有关的命题 P(n)的一种重要方法,在初、高等数学中,都有着重要的地位,基本原理是:命题1 P(1)正确,且 P(k)正确=P(k+1)正确,则 P(n)(n∈N)正确.学习数学归纳法时,学生常常产生下列问题:①命题1是怎... 详细信息

数学归纳法是处理一类同无穷多个自然数有关的命题 P(n)的一种重要方法,在初、高等数学中,都有着重要的地位,基本原理是:命题1 P(1)正确,且 P(k)正确=P(k+1)正确,则 P(n)(n∈N)正确.学习数学归纳法时,学生常常产生下列问题:①命题1是怎样想到的?②命题1“保险”吗?它能不

关键词：数学归纳法自然数集中学生几个问题

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第二册“动物”单元的教学思路

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探秘(科学课) 1988年第2期 12-12页

作者：于治臣沈阳市和平区教师进修学校教研室

1、充分运用观察手段,认识几类动物的最基本的特征,如: 观察蚂蚁和各种昆虫,了解昆虫的基本特征:身体分为头、胸、腹三部分,头有一对触角,胸部有三对脚。蚕是昆虫的一种。观察鱼,认识鱼类是生活在水中的脊椎动

关键词：教学思路

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掌握教材,组织好提问

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江苏教育 1982年第17期 16-17页

作者：高海平南骊珠徐安全南京市教育局教研室南京市鼓楼区教师进修学校南京市栖霞区教师进修学校

在语文课堂教学中,有的教师随口发问,问者无意,答者无心;有的教师问题组织得不够严谨,重复琐碎,破坏了文章的思路,打乱了学生的思维。教师在备课时,要弄清课文的内容,体会文章的思想感情,紧扣文章思路,组织一些对全文能起纵观全局的问题... 详细信息

在语文课堂教学中,有的教师随口发问,问者无意,答者无心;有的教师问题组织得不够严谨,重复琐碎,破坏了文章的思路,打乱了学生的思维。教师在备课时,要弄清课文的内容,体会文章的思想感情,紧扣文章思路,组织一些对全文能起纵观全局的问题,又不放过对课文理解起关键作用的一词一句。根据课文特点和教学需要,往往可以把若干个同一性质而大小不同的问题组

关键词：大雪山自然段

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怎样培养学生的操作能力

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江苏教育 1982年第21期 28-29页

作者：傅珊眭双祥北京市崇文区教育局教研室南京市栖霞区教师进修学校

“学生实际操作能力在智育中起着极其重要的作用”。在小学数学教学中,学生的操作能力的培养,对于学生透彻理解和牢固掌握数学知识有着积极的促进作用。同时,可以发展学生的思维能力以及观察力、想象力和实际运用知识的能力。我们在小... 详细信息

“学生实际操作能力在智育中起着极其重要的作用”。在小学数学教学中,学生的操作能力的培养,对于学生透彻理解和牢固掌握数学知识有着积极的促进作用。同时,可以发展学生的思维能力以及观察力、想象力和实际运用知识的能力。我们在小学数学教学中,必须充分认识操作作业的重要性,不能认为是可有可无的或者因为怕麻烦而忽视。我们必须认真结合教材内容,根据学生的年龄特点,逐渐培养学生的实际操作能力。怎样培养学生的操作能力呢?一、通过实际测量活动,培养学生的操作能力。测量的意义在于使学生运用量具、

关键词：想象力操作能力小学数学教学平行四边形

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