检索结果-内蒙古大学图书馆

体育时空 2012年第1期 64-65页

作者：卫红秦淮区教师进修学校小学教研室江苏·南京210001

《新课标》在实施建议中明确指出: “积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色”.因此,在推进学校体育课程改革,大力实施新课程... 详细信息

《新课标》在实施建议中明确指出: “积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分,因地制宜地开发利用各种课程资源,可以发挥课程资源应有的教育优势,体现课程的弹性和地方特色”.因此,在推进学校体育课程改革,大力实施新课程标准的背景下,我校体育组群策群力、深入挖掘、充分利用,开发研制了“沙锤”(旧的饮料瓶,洗净后,里面装一把米或豆子等,摇晃起来即发出“沙、沙、沙”的声音)器材的多种功能,这样,不仅解决了体育器材匮乏的困难,而且还能培养学生动手能力和创造能力,丰富体育教材内容,为实现体育课程目标服务,更好地体现课程价值.

关键词： '沙锤' 资源丰富

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引导主动参与实践诱发创新——“不规则物体的体积计算”教学片断实录

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新课程研究（上旬） 2012年第3期 57-58页

作者：沈科江苏省南京市秦淮区教师进修学校小学教研室

一、教学说明学生在前一阶段刚刚学习了长方体和正方体体积的计算方法,求不规则物体的体积正是在此基础之上让学生利用生活经验及其他学科知识,通过操作实验,求出其体积,并以此培养学生实践能力和创新精神。

关键词：学生实践能力体积计算创新精神主动参与教学片断物体引导实录

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创设情境培养情感优化教学

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小学教学研究（理论版） 2012年第9期 96-97页

作者：沈科江苏南京市秦淮区教师进修学校小学教研室

创设必要的现实情境以促进学生的数学学习，这是新课程改革中被广大教师所接受的主张之一。《数学课程标准》要求教学内容的呈现素材应当在反映数学本质的前提下尽可能地贴近学生的现实，应当充分考虑学生的认知水平和活动经验，以利于... 详细信息

创设必要的现实情境以促进学生的数学学习，这是新课程改革中被广大教师所接受的主张之一。《数学课程标准》要求教学内容的呈现素材应当在反映数学本质的前提下尽可能地贴近学生的现实，应当充分考虑学生的认知水平和活动经验，以利于他们经历从现实情境中抽象出数学与方法的过程。关注学生情感态度的发展，也是新课程所强调的重要理念之一。《数学课程标准》中“根据课程目标，努力把情感态度目标有机融合在数学教学过程之中”的表述，正是这一观点的具体表现。从心理学角度来看，人的认知活动与人的情感是紧密联系的。学生的学习过程是这两种认知与非认知心理因素共同参与、相互影响的过程，学生的学习成果取决于两种因素的相互配合、相互影响。

关键词：情感态度创设情境优化教学《数学课程标准》贴近学生新课程改革培养数学学习

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回望,原来那才是本色

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中学语文教学 2012年第7期 73-77页

作者：应永恒林育傅忠生陈文莉福建教育学院中学语文教研室福建省福州高级中学教务处福建省上杭四中福建省厦门市思明区教师进修学校

应永恒语文教学总是热闹的，语文教师却最需要冷静。许多争论不休的问题，静下心来“蓦然同首”，在“灯火阑珊处”就能看到我们要“寻”的“那人”——本色语文。其实，我们的语文前辈对此早有定论。我们真的需要放慢脚步回望从前，思... 详细信息

应永恒语文教学总是热闹的，语文教师却最需要冷静。许多争论不休的问题，静下心来“蓦然同首”，在“灯火阑珊处”就能看到我们要“寻”的“那人”——本色语文。其实，我们的语文前辈对此早有定论。我们真的需要放慢脚步回望从前，思索什么是本色语文？我们先来看看林育老师《永遇乐·京口北固亭怀古》的课例片段，然后讨论一下这个问题。

关键词：语文教学语文教师灯火阑珊课例怀古老师

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有多少课堂让学生终身难忘