检索结果-内蒙古大学图书馆

贝伐单抗是一种新研发的人源化单克隆抗体,它能与血管内皮生长因子(Vascular endothelial growth factor,VEGF)结合阻断其生物活性,抑制肿瘤血管生长,从而限制肿瘤生长转移。胶质母细胞瘤是恶性程度最高的胶质瘤,其富含血管并高度表达血管内皮生长因子(VEGF)。近年来临床试验证明,贝伐单抗单药治疗对于复发的胶质母细胞瘤有确切的疗效,可延长患者无进展生存期并提升生活质量。贝伐单抗的不良反应主要为高血压、蛋白尿及反跳现象导致的病情进展性恶化。另外,也有少量致死性反应的报道,如:颅内出血、静脉血栓脱落形成;但胶质母细胞瘤本身也会引起这些反应。国外有研究发现贝伐单抗对于初发的胶质母细胞瘤、颅内转移瘤、施旺细胞瘤和脑膜成纤维细胞瘤也有一定的疗效。本文将综述贝伐单抗在颅内肿瘤治疗中的应用及不良反应。

关键词：贝伐单抗颅内肿瘤胶质母细胞瘤 VEGF

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幽门螺杆菌多表位重组原核表达工程菌的构建及表达特性研究

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四川大学学报（医学版） 2014年第3期45卷 367-370页

作者：丁娜娜杨靖潘兴周永君李建春祝捷王保宁李明远四川大学华西基础医学与法医学院微生物学教研室成都610041 四川万可泰生物技术有限责任公司成都610000 湖北医药学院微生物学教研室十堰442000

目的构建含有幽门螺杆菌尿素酶(UreI、UreB)及粘附素(HpaA)的多表位原核表达质粒pET28a(+)/ureI-ureB-hpaA〔pET28a(+)/IBA〕及相应的原核表达工程菌,研究其表达特性。方法通过生物信息学方法从ureI、ureB和hpaA基因中筛选T细胞和B细胞... 详细信息

目的构建含有幽门螺杆菌尿素酶(UreI、UreB)及粘附素(HpaA)的多表位原核表达质粒pET28a(+)/ureI-ureB-hpaA〔pET28a(+)/IBA〕及相应的原核表达工程菌,研究其表达特性。方法通过生物信息学方法从ureI、ureB和hpaA基因中筛选T细胞和B细胞优势表位基因序列,人工合成并构建原核重组表达质粒pET28a(+)/IBA。经限制性内切酶(NdeⅠ,XhoⅠ)酶切鉴定及DNA测序鉴定后导入大肠杆菌BL21(DE3)。该工程菌经IPTG诱导后,用SDS-PAGE检测重组蛋白(rIBA)的表达情况,以抗幽门螺杆菌悉尼株(SS1株)特异卵黄抗体采用Western blot检测rIBA的抗原性。结果构建的多表位原核表达质粒pET28a(+)/IBA双酶切和测序鉴定与设计序列100%一致。工程菌经IPTG诱导后SDS-PAGE电泳显示在相对分子质量40×103左右有一条明显蛋白条带,Western blot显示有相应位置特异反应条带。结论成功构建幽门螺杆菌多表位重组原核表达质粒pET28a(+)/IBA及相应原核表达工程菌,该工程菌表达的rIBA具有抗原性,表明该重组蛋白与幽门螺杆菌有高度相关性。

关键词：幽门螺杆菌表位尿素酶粘附素工程菌

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虚拟实验室在病原生物学实验教学中应用的可行性探讨

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现代预防医学 2014年第15期41卷 2879-2881页

作者：石新丽孙梦雯程方岩李腾宇刘景利河北中医学院基础医学院微免教研室河北医科大学河北省重大疾病的免疫机制及干预重点实验室四川大学华西基础医学与法医学院白求恩医务士官学校医学技术系

虚拟现实技术是一项新兴的计算机技术,近年来在医学领域中的应用愈发广泛。虚拟实验室作为虚拟现实技术的一种表现方式,开始逐渐被应用于病原生物学实验的教学中,它可以改善实验条件、提高实验的安全性及提高学生的参与度,并有助于培养... 详细信息

虚拟现实技术是一项新兴的计算机技术,近年来在医学领域中的应用愈发广泛。虚拟实验室作为虚拟现实技术的一种表现方式,开始逐渐被应用于病原生物学实验的教学中,它可以改善实验条件、提高实验的安全性及提高学生的参与度,并有助于培养学生的创新思维和创造力。但作为一项还不甚成熟的技术,虚拟实验室也有着一定的局限性。本文将就虚拟实验室在病原生物学实验教学中的可行性进行探讨。

关键词：虚拟实验室病原生物学实验教学

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医学影像资料法医学同一认定30例分析

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中国司法鉴定 2014年第3期 40-42,46页

作者：李媛青思含涂梦骆莹贞陈晓刚邓振华四川大学华西基础医学与法医学院法医病理教研室四川成都610041

目的探讨医学影像资料法医学同一认定的鉴定原则、思路及方法。方法总结华西法医学鉴定中心1992—2012年受理的30例医学影像资料同一认定案例,对影像资料数量、种类,鉴定利用的识别点及其类型、间隔进行回顾性统计分析。结果胸部X线片... 详细信息

目的探讨医学影像资料法医学同一认定的鉴定原则、思路及方法。方法总结华西法医学鉴定中心1992—2012年受理的30例医学影像资料同一认定案例,对影像资料数量、种类,鉴定利用的识别点及其类型、间隔进行回顾性统计分析。结果胸部X线片为最常见的鉴定资料类型。利用的识别点共有33处、6种类型,包括:自身惟一性特征、骨骼自身结构的变异或发育畸形、疾病或退行性变、创伤后病理变化、医疗后果和正常形态的多处一致。结论影像资料常规审查是案件受理前提之一,同一认定时结合资料类型、投照部位及案情特点选择相应识别点,自身惟一性识别点最佳,多种类型识别点联合使用,识别点多处表现一致得出肯定结论者可应用于鉴定实践。

关键词：法医临床学同一认定医学影像资料

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如何在小班化教学中开展教学改革

如何在小班化教学中开展教学改革

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中国生理学会第24届全国会员代表大会暨生理学学术大会

作者：周华岳利民何亚萍郑煜唐玉红朱敏佳陈丽陈华华周玲晏翔雷芳袁东智四川大学华西基础医学与法医学院/生理教研室

随着以问题或案例为基础的小班化教学模式在国内一些高校开展以来,更多的学校也将教学改革的目光投向了小班化教学模式。在小班化教学中,教师的主要作用在于激发学生学习兴趣、引导学生认识知识的形成过程、培养学生的科学思维和创新精... 详细信息

随着以问题或案例为基础的小班化教学模式在国内一些高校开展以来,更多的学校也将教学改革的目光投向了小班化教学模式。在小班化教学中,教师的主要作用在于激发学生学习兴趣、引导学生认识知识的形成过程、培养学生的科学思维和创新精神;而作为"教学主体"的学生,他们在学生人数少、师资充裕、教学设施更符合小班教学配置的环境中,可有更多的时间和机会用于自主学习、参与教学、进行师生及学生间交流互动。小班化教学能充分体现"教师为主导,学生为主体"的现代教学理念。小班化教学实践中,启发学生思路、激发学生学习兴趣、把握教学内容和选用与之相适应的教学方法是教学设计考量的主要元素。探究式教学方法以生理学领域中的研究发现为线索,探寻生理学理论和学说的发展轨迹,启发学生的创新思维;讨论式、参与式教学让学生的学习热情更高、获取的知识更牢固、综合能力更强。相信基于学生为主体的小班化教学改革模式会给学生带来更多的改革实效。

关键词：小班化教学讨论式教学参与式教学探究式教学教学改革

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橘皮素通过下调microRNA-21的表达体内外协同增敏5-氟尿嘧啶对结肠癌的化疗效果

橘皮素通过下调microRNA-21的表达体内外协同增敏5-氟尿嘧啶对结...

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第十二届全国化疗药理学术研讨会

作者：熊尧周黎明四川大学华西基础医学与法医学院药理学教研室

背景:5-氟尿嘧啶(5-FU)为嘧啶类似物,是临床结肠癌化疗金标准,然而,患者对5-FU反应率持续降低成为临床结肠癌治疗的最大障碍。MicroRNA-21为一活跃癌基因广泛参与结肠癌发生、发展及治疗的多个环节中,抑制其表达可能为提高化疗效果的有... 详细信息

背景:5-氟尿嘧啶(5-FU)为嘧啶类似物,是临床结肠癌化疗金标准,然而,患者对5-FU反应率持续降低成为临床结肠癌治疗的最大障碍。MicroRNA-21为一活跃癌基因广泛参与结肠癌发生、发展及治疗的多个环节中,抑制其表达可能为提高化疗效果的有效策略。橘皮素为天然来源多甲基黄酮化合物,具有多重生物活性还长期用于临床治疗。目的:观察橘皮素对miR-21的调控作用,同5-FU对结直肠癌细胞的联合效果,及其相关机制探索。方法:利用荧光定量PCR方法检测30例术前接受或未接受5-FU化疗患者的结肠癌及癌旁标本中miR-2 1表达及三株常用结肠癌细胞的miR-2 1表达水平。MTT法检测橘皮素及5-FU对结肠癌细胞的生长抑制作用,基于等效线法的Chou-Falalay模型用于评价橘皮素与5-FU的联合作用。Western Blotting法检测橘皮素作用细胞后miR-21下游蛋白的表达水平。CT-26鼠源性结肠癌移植瘤模型用于评价橘皮素联合5-FU的体内抗瘤活性。结果:与未接受5-FU化疗患者相比,miR-21在术前接受化疗患者中表达明显较高(P<0.01),平均上调倍数为6.63;而体外细胞显示miR-21表达水平越高的细胞对5-FU敏感性越低。橘皮素在体外抑制结肠癌细胞生长,同时增强5-FU对结肠癌的生长抑制作用,两药联用发挥协同作用。橘皮素能够显著下调结肠癌细胞中miR-21表达,同时恢复下游靶蛋白PTEN活性,进而阻止Akt磷酸化。体内试验同时验证了橘皮素对5-FU的增敏作用,同时还能避免单独使用5-FU所致的免疫毒性和体重降低。结论:高表达miR-21降低结肠癌细胞对5-FU的敏感性。体内外实验均验证,橘皮素可以通过下调miR-21的表达与5-Fu联用发挥协同抗肿瘤效果,为临床结肠癌治疗提供新策略。

关键词：结直肠癌 miR-21 橘皮素 5-FU 协同作用

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大鼠皮肤切创愈合过程中caspase-3、Toll样受体4的表达与时间相关性的研究

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华西医学 2014年第10期29卷 1874-1878页

作者：张冬雪龚道银代号俞尤嘉卢玫瑰曹永黄飞骏四川大学华西基础医学与法医学院法医病理教研室成都610041 成都中医药大学基础医学院病理教研室

目的研究大鼠皮肤切创愈合过程中caspase-3、Toll样受体4(TLR4)的表达与损伤时间的关系,为损伤时间的推断提供实验依据。方法采用随机数字表法将健康大鼠63只随机分为正常对照组(3只)、生前造创组(33只)、死后造创组(12只)和死后稳定性... 详细信息

目的研究大鼠皮肤切创愈合过程中caspase-3、Toll样受体4(TLR4)的表达与损伤时间的关系,为损伤时间的推断提供实验依据。方法采用随机数字表法将健康大鼠63只随机分为正常对照组(3只)、生前造创组(33只)、死后造创组(12只)和死后稳定性组(15只)。建立大鼠背部皮肤切创模型,运用苏木精-伊红染色技术、免疫组织化学染色技术观察各组caspase-3和TLR4的表达情况;使用Image-Pro Plus图像分析软件、SPSS统计分析软件对实验结果进行处理。结果 caspase-3和TLR4主要在炎性细胞内表达,在正常皮肤组织的表皮层、毛囊及皮脂腺细胞内也均有表达。生前造创组:除0 h组外,其余各组与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.05);伤后0.5 h,在创缘毛囊周围中性粒细胞中可见少量caspase-3及TLR4表达;随着炎细胞浸润,caspase-3及TLR4阳性细胞率增加,3 d时达峰值;而后逐渐降低,主要表达于成纤维细胞及单核-巨噬细胞;10 d时,炎细胞大量减少,阳性表达主要在成纤维细胞。死后造创组:细胞表达结果与对照组差异无统计学意义。死后稳定性组:caspase-3、TLR4阳性细胞率与死后即刻比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论在皮肤创伤愈合过程中caspase-3、TLR4阳性细胞率具有一定的规律性及时间相关性,且两者在25℃温度环境中具有较好的稳定性,可望成为法医学损伤时间推断的指标。

关键词：法医病理学损伤时间推断皮肤切创免疫组织化学 caspase-3 Toll样受体4 大鼠

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法医精神病学鉴定中未成年人及老年人责任能力鉴定案件分析

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神经疾病与精神卫生 2014年第2期14卷 109-112页

作者：吕盼刘建梅杨晓蓉胡峻梅四川大学华西基础医学与法医学院法医精神病学教研室 610041 四川大学华西医院心理卫生中心四川大学华西基础医学与法医学院法医精神病学教研室 610041

目的探讨法医精神病学鉴定中,涉嫌违法犯罪的未成年人及老年人责任能力鉴定案件的特征.方法对116例未成年人及107例老年人的刑事案件鉴定资料进行回顾性分析.结果未成年组的女性（6.0％）比例低于老年组（16.8％）,差异有统计学意义... 详细信息

目的探讨法医精神病学鉴定中,涉嫌违法犯罪的未成年人及老年人责任能力鉴定案件的特征.方法对116例未成年人及107例老年人的刑事案件鉴定资料进行回顾性分析.结果未成年组的女性（6.0％）比例低于老年组（16.8％）,差异有统计学意义（χ^2=6.508,P＜0.05）.未成年组的小学及以下文化程度58例（50.0％）,老年组90例（84.1％）.两组职业均以农民及无业为主,分别占81.0％和87.8％.涉嫌犯罪类型排前3位的在未成年组为抢劫/盗窃（31.0％）、杀人（21.6％）、强奸/猥亵（19.8％）,在老年组为杀人（43.0％）、故意伤害（24.3％）、其他（18.5％）,两组差异有统计学意义（χ^2=38.324,P＜ 0.01）.受害者在未成年组以陌生人（56.9％）为主,老年组以邻居/朋友等熟人（48.6％）为主,两组差异亦有统计学意义（χ^2=28.993,P＜0.01）.鉴定诊断排前三位在未成年组为精神发育迟滞（40.5％）、无精神病（17.2％）和精神分裂症（12.9％）,在老年组为精神分裂症（49.5％）、待分类精神障碍（15.0％）和无精神病（12.1％）,差异有统计学意义（χ^2=74.343,P＜0.01）.未成年组与老年组中的精神分裂症及无精神病的涉嫌犯罪类型均以杀人为主,差异均无统计学意义.结论法医精神病学鉴定中,涉嫌违法犯罪的未成年人及老年人均以男性、文化程度偏低、农民及无业者为主;两组涉嫌的犯罪类型、受害者及鉴定诊断均有显著差异.

关键词：法医精神病学老年人未成年人刑事责任能力

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虚拟仿真实验在病原生物学实验中应用设想

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四川生理科学杂志 2014年第4期36卷 199-201页

作者：邝玉曾蔚马巨辉周琳琳李婉宜张菁杨远四川大学华西基础医学与法医学院形态学实验室四川成都610041 四川大学华西基础医学与法医学院微生物学教研室四川成都610041

在病原生物学实验开展虚拟仿真实验,主要包含实验室设置的虚拟仿真和实验内容的虚拟仿真。实验室设置的虚拟仿真实验可拓展对病原生物学实验中生物安全教育方面的内容,病原生物学实验操作的虚拟仿真不仅可以作为传统实验教学的补充,还... 详细信息

在病原生物学实验开展虚拟仿真实验,主要包含实验室设置的虚拟仿真和实验内容的虚拟仿真。实验室设置的虚拟仿真实验可拓展对病原生物学实验中生物安全教育方面的内容,病原生物学实验操作的虚拟仿真不仅可以作为传统实验教学的补充,还有利于对学生综合能力的测试。虚拟仿真实验效果的评价可从教学效果和实验效果方面进行。

关键词：虚拟仿真实验病原生物学实验

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