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    • 54 篇 教育学
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作者

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  • 4 篇 孙晓天
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  • 1 篇 武维民
  • 1 篇 朱德江

语言

  • 55 篇 中文
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魅力数学:让课堂追寻应有的味道
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江苏教育（小学教学） 2018年 第1期 49-52页
作者： 苏明强 泉州师范学院 泉州师范学院教育科学研究所 泉州师范学院附属尊道小学 教育部《特殊学校义务教育数学课程标准(2016年版)》审议组 教育部《特殊学校义务教育数学教材》审查组 福建省小学数学学科带头人培养基地
数学是有魅力的，课堂也是有魅力的，魅力数学呼唤魅力课堂，魅力课堂具有思想的味道、思维的味道和思考的味道，教师应该学会从数学思想、数学推理和数学思考的角度，分析教材、设计教学，让数学焕发应有的魅力，让生命焕发应有的活力。
来源： 评论
实干兴邦
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小学教学（数学版） 2015年 第7期 1-1页
作者： 孙晓天 中央民族大学 义务教育数学课程标准(实验稿)研制组
封面,是《小学教学》杂志的一大特色,每期的封面人物都非常吸引人。每当收到一本新的《小学教学》杂志时,我最想了解的就是封面上的人物是谁,是什么原因让他或她能在封面上一展风采。当偶尔见到一张熟悉的面孔时,对那一整本杂志都会有... 详细信息
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“研究学生,读懂学生”:必要与可能
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基础教育课程 2009年 第8期 25-33页
作者： 孙晓天 孙晓天 孙晓天 季苹 任景业 任景业 黄国才 蔡永 蔡永 中央民族大学 国家义务教育数学课程标准组 教育部中小学数学教材审查委员会 北京教育学院校长研修学院 教育部北京师范大学基础教育课程研究中心数学工作室 山东省茌平县杜郎口中学 福建省普通教育教学研究室 浙江省温州市实验中学 温州大学人文学院
落实“以学论教，少教多学”是有前提和基础的。抛开教育对象的实际情况，不在研究学生、读懂学生上下工夫，即使花再大的气力构建教学模式、寻求新的方法，其结果也可想而知。教学是再建构、再创造的过程，作为主体的学生是最具创造力... 详细信息
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寻找教师职业生涯幸福的路径——快乐阅读
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新课程教学（电子版） 2013年 第2期 1-1页
作者： 吴正宪 北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室 北京教科院基础教育教学研究中心国家义务教育数学课程标准研制组
在我教师职业的生涯中,最快乐的事是教书与读书。读书,让我发现了数学教学的哲理与门道,并尝试着用辩证的思维方法引领学生探索数学;读书,让我静心走进儿童世界,并与之心相近、情相连;读书,让我恪守教育理想始终如一,脚踏实地,厚积薄发... 详细信息
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数字技术赋能数学学业质量评价改革
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中小学数字化教学 2023年 第10期 1-1页
作者： 曹一鸣 北京师范大学数学科学学院 国家教材建设重点研究基地——大中小数学教材研究基地 义务教育数学课程标准修订组
随着课程改革的纵深推进,人们越来越意识到学业质量评价改革在落实素养导向的课程改革中的关键性作用。以数学学科为例,传统的学业质量评价过度依赖纸笔测试,对学业质量全方位、多维度的综合评价在很大程度上只能停留在理论探讨或愿景... 详细信息
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