检索结果-内蒙古大学图书馆

中国远程教育 2016年第4期 52-61页

作者：袁松鹤国家开放大学校长办公室政策研究室

美国凤凰城大学是一所以在线教学为主的职业大学,它的教学模式在引导学生参与、增强学习体验和培养学生职业能力等方面有突出成效。深入研究凤凰城大学的教学模式,对网络时代我国开放大学的建设等具有重要借鉴意义。研究发现,凤凰城大... 详细信息

美国凤凰城大学是一所以在线教学为主的职业大学,它的教学模式在引导学生参与、增强学习体验和培养学生职业能力等方面有突出成效。深入研究凤凰城大学的教学模式,对网络时代我国开放大学的建设等具有重要借鉴意义。研究发现,凤凰城大学教学模式有校园学习、在线学习和Flex Net混合学习三种类型,其中在线学习占比已超过80%。凤凰城大学的教学模式体现了教育理论与最佳实践的有效结合:强调学生参与,鼓励协作,强调应用与关联。凤凰城大学教学模式的基本内容体现在职业能力导向的学习目标、从业者教师、加速课程、统一课程大纲、小班教学、多种学习任务的绩效评价、人与技术相结合的支持服务等方面。学校以学习目标的实现为导向,按学习周组织实施教学过程,重视材料阅读,通过清晰的学习路径、多种学习任务以及班级研讨会、学习小组会议等主要教学活动促进学生参与学习和提升能力。

关键词：凤凰城大学教学模式加速课程教学过程学习参与

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凤凰城大学2008-2011年度学术报告述评——开放教育商业模式下的办学成绩与质量保证

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中国远程教育 2014年第9期 32-40页

作者：袁松鹤张伟王连喜国家开放大学校长办公室政策研究室奥鹏远程教育中心研究院国家开放大学校长办公室

作为一所营利性的远程开放教育机构,凤凰城大学能够提供在线学习支持并颁发证书,与当前盛行的MOOCs相比,它的办学模式更加成熟,有丰富的经验可供借鉴。本文对凤凰城大学2008-2011年的年度学术报告进行分析解读,以期管中窥豹,了解其办学... 详细信息

作为一所营利性的远程开放教育机构,凤凰城大学能够提供在线学习支持并颁发证书,与当前盛行的MOOCs相比,它的办学模式更加成熟,有丰富的经验可供借鉴。本文对凤凰城大学2008-2011年的年度学术报告进行分析解读,以期管中窥豹,了解其办学成绩背后的办学经验。研究发现,凤凰城大学强调自身定位及所承担的社会责任,关注教育质量,强调建立新的、适合凤凰城大学自身特点的质量指标,重点突出学生知识能力的纵向提升和与其他高校的横向可比性,重视通过评估结果持续改进学校政策措施。通过报告的分析与解读,为我国远程开放教育发展提出了以下建议:重视学生群体的界定与特征调查;建立合理的质量观和质量标准,增强质量透明度;健全质量评估体系和流程,以评估促改进;加强教育信息化建设,增强学习体验。

关键词：凤凰城大学开放教育商业模式质量保证

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美国凤凰城大学教育信息化建设与启示

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中国远程教育 2015年第6期 17-26页

作者：张红丽袁松鹤国家开放大学学习资源部国家开放大学校长办公室政策研究室

本研究以一手资料为主,立足学习者的个人空间,深入了解美国凤凰城大学教育信息化建设的现状,将其划分为教学支持、教学资源管理、教务管理、校园服务和学校运营管理五个方面,并对其在目标定位、整体路径、平台建设、资源建设方面的特点... 详细信息

本研究以一手资料为主,立足学习者的个人空间,深入了解美国凤凰城大学教育信息化建设的现状,将其划分为教学支持、教学资源管理、教务管理、校园服务和学校运营管理五个方面,并对其在目标定位、整体路径、平台建设、资源建设方面的特点进行了归纳。结合实践,文章对我国远程教育机构的教育信息化建设提出了四点建议:一是加强认识,明确定位;二是科学规划,规范建设标准和流程;三是建设公共数据库,实现多个系统的集成应用;四是探索新的资源建设模式,提高资源建设的质量。

关键词：凤凰城大学教育信息化教学与管理系统课程资源学习体验

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中国大学MOOC实践现状及共有问题——来自中国大学MOOC实践报告

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现代远程教育研究 2014年第4期26卷 3-12,22页

作者：袁松鹤刘选国家开放大学校长办公室政策研究室四川广播电视大学

中国大学MOOC实践现状如何?来自清华大学、北京大学、上海交通大学、深圳大学等高校在2014年北京召开的中国大学MOOC发展论坛上的报告,基本展现了中国大学MOOC实践现状:中国大学MOOC发展已经从学习借鉴阶段进入到了建设实践阶段,呈现出... 详细信息

中国大学MOOC实践现状如何?来自清华大学、北京大学、上海交通大学、深圳大学等高校在2014年北京召开的中国大学MOOC发展论坛上的报告,基本展现了中国大学MOOC实践现状:中国大学MOOC发展已经从学习借鉴阶段进入到了建设实践阶段,呈现出以自主推进为主、合作共享等特点。中国大学MOOC实践目前存在的共有问题:一是如何推进教育民主化;二是如何实现可持续发展;三是如何增强学习体验和提高结业率;四是如何实现学习成果认证。怎样看待MOOC在中国大学的实践?MOOC作为"舶来物",在中国的实践需要探索符合本土化特色的实践路径:信息技术与高等教育深度融合,从课程开放到大学开放,从开放教育资源平台到构建终身学习公共服务平台。

关键词： MOOC 中国大学实践现状共有问题发展展望实践报告

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MOOCs：教育开放的模式创新与本土启示

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中国高教研究 2013年第12期 20-26,62页

作者：马若龙袁松鹤中国政法大学政治学国家开放大学校长办公室北京100039 国家开放大学政策研究室北京100039

2012年开始,MOOCs引发了世界范围内高等教育领域的关注和争议。通过对MOOCs词源意义进行考察,厘清MOOCs是教育开放历程在网络时代的独特表现,它源自教学模式的实验研究和商业模式的实践探索,其本质是教育开放;归纳MOOCs模式创新的突出特... 详细信息

2012年开始,MOOCs引发了世界范围内高等教育领域的关注和争议。通过对MOOCs词源意义进行考察,厘清MOOCs是教育开放历程在网络时代的独特表现,它源自教学模式的实验研究和商业模式的实践探索,其本质是教育开放;归纳MOOCs模式创新的突出特点,指出其发展的内在缺陷,并就MOOCs对我国高等教育带来的挑战进行前瞻分析。

关键词： MOOCs 中国高等教育开放大学模式创新

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美国凤凰城大学的商业模式与管理体制研究

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中国远程教育 2016年第12期 51-61页

作者：袁松鹤张红丽张伟国家开放大学校长办公室政策研究室国家开放大学资源管理部(图书馆) 奥鹏教育研究院

凤凰城大学的企业化运作取得了成功,为其母公司阿波罗集团带来了丰厚利润。其企业化运作可以从两方面解读:一是商业模式,二是管理体制。管理体制是商业模式的重要基础,也是商业模式的重要内容。研究发现,商业模式有两个方面的解读或佐证... 详细信息

凤凰城大学的企业化运作取得了成功,为其母公司阿波罗集团带来了丰厚利润。其企业化运作可以从两方面解读:一是商业模式,二是管理体制。管理体制是商业模式的重要基础,也是商业模式的重要内容。研究发现,商业模式有两个方面的解读或佐证:一是凤凰城大学的纳税人成本投入,即基本上不需要美国纳税人的投入,反而为纳税人带来了利润;二是凤凰城大学有良好的成本控制措施,包括企业化与工业化的教学行政、租用基础设施、降低教师管理和薪酬成本、应用简单和有效的技术等,从而实现规模效益。管理体制有两方面内容:一是垂直管理体制,总部、校园、学习中心的层级结构,以及教学与行政的一体化;二是并行管理结构和共同治理机制。凤凰城大学的商业模式与管理体制,本质上是垂直管理与运行效率、共同治理与岗位分流、小班教学与规模效益的平衡。凤凰城大学在办学网络建设管理、并行管理结构、共同治理机制、办学效益研究与成本控制方面值得我国远程教育机构借鉴。

关键词：凤凰城大学管理体制垂直管理并行管理商业模型

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美国凤凰城大学的质量管理研究

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中国远程教育 2016年第7期 52-58页

作者：张伟张红丽袁松鹤奥鹏教育研究院国家开放大学资源管理部(图书馆) 国家开放大学校长办公室政策研究室

美国凤凰城大学的质量管理成效获得了州政府、行业协会及社会大众的认可与肯定,其质量观、质量目标、质量评估的体系和实施办法等值得借鉴。综合来看,凤凰城大学的质量管理聚焦于学生的实际学习效果,强调学生入学前后知识、能力提升的&q... 详细信息

美国凤凰城大学的质量管理成效获得了州政府、行业协会及社会大众的认可与肯定,其质量观、质量目标、质量评估的体系和实施办法等值得借鉴。综合来看,凤凰城大学的质量管理聚焦于学生的实际学习效果,强调学生入学前后知识、能力提升的"价值增值",并秉承"质量是可测量的"理念,全面监测学生的学习目标达成程度,持续改进教学和提升质量。经过多年实践,凤凰城大学建立了完整的质量管理体系,将"课程"、"评估"和"教师"确立为质量管理中"确立质量"、"评估质量"和"贯彻质量"的三个基本环节;建立了内外结合的质量保证体系,内部质量评估设有专门的评估机构,以学生学习和学校运行作为评估对象,以学生学习成果和有关满意度调查等作为评估内容,建立了信息化的评估系统和完整的评估反馈闭环,对提升学校决策管理水平、持续改进教学质量等起到了很好的支撑作用。

关键词：凤凰城大学质量管理质量观质量目标质量评估

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美国凤凰城大学教育信息化建设与启示

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中国远程教育（下半月） 2015年第6期 17-26页

作者：张红丽袁松鹤国家开放大学学习资源部(图书馆) 100039 国家开放大学校长办公室政策研究室 100039

本研究以一手资料为主,立足学习者的个人空间,深入了解美国凤凰城大学教育信息化建设的现状,将其划分为教学支持、教学资源管理、教务管理、校园服务和学校运营管理五个方面,并对其在目标定位、整体路径、平台建设、资源建设方面的特点进行了归纳.结合实践,文章对我国远程教育机构的教育信息化建设提出了四点建议:一是加强认识,明确定位;二是科学规划,规范建设标准和流程;三是建设公共数据库,实现多个系统的集成应用;四是探索新的资源建设模式,提高资源建设的质量.

关键词：凤凰城大学教育信息化教学与管理系统课程资源学习体验

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拔尖创新人才发现与培养研究

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宁波大学学报（教育科学版） 2021年第6期43卷 1-14页

作者：朱永新褚宏启张志勇吴国平苏州大学教育学院江苏苏州215123 北京开放大学校长办公室北京100081 北京师范大学中国教育政策研究院北京100875 镇海中学校长办公室浙江宁波315200

拔尖创新人才是我国高水平科研队伍的后备力量。符合人才成长规律,尽早发现拔尖创新人才并为其提供脱颖而出和顺利成长的通道是我国人才队伍建设的重要环节。北京八中、人大附中、镇海中学等高中对此进行了有益的探索,为多层次人才成长... 详细信息

拔尖创新人才是我国高水平科研队伍的后备力量。符合人才成长规律,尽早发现拔尖创新人才并为其提供脱颖而出和顺利成长的通道是我国人才队伍建设的重要环节。北京八中、人大附中、镇海中学等高中对此进行了有益的探索,为多层次人才成长提供个性化的通道;高品质高中和未来学校是英才儿童成长的客观条件保障,高品质高中凝练立意高远的理念系统,构建“一二三四五”发展引领框架、建构与时俱进的实践体系、突出校情的独特优势为英才儿童提供客观条件;未来学校具备共建共管共享的教育共同体、建立智能化教学环境、云端教育活动成为常态、线上管理成为常态、基于数据管理成为常态、家校协同管理成为常态、多元团队学习评价管理成为可能等属性,是高品质学校发展的新方向。

关键词：拔尖创新人才十四五未来学校高品质高中

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