检索结果-内蒙古大学图书馆

出版广角 2023年第19期 37-42页

作者：刘选谭明杰汪燕四川开放大学《现代远程教育研究》编辑部国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心

基于内容分析法和德尔菲法构建的提升中文社科学术期刊国际影响力的策略体系包括政策制定、内容建设、高效传播和编辑素养培养4个层面,其依次强调制定符合中国国情的社科期刊国际影响力评价体系,注重刊发精品化、前沿性和综述性选题,建... 详细信息

基于内容分析法和德尔菲法构建的提升中文社科学术期刊国际影响力的策略体系包括政策制定、内容建设、高效传播和编辑素养培养4个层面,其依次强调制定符合中国国情的社科期刊国际影响力评价体系,注重刊发精品化、前沿性和综述性选题,建立集群化传播机制,并利用新媒体进行精准宣传推广,健全和优化编辑培育路径以提供专业的知识服务。此外,内容建设和高效传播构成了提升中文社科学术期刊国际影响力策略体系的“核心”,政策制定和编辑素养则构成了该策略体系的“两翼”。

关键词：中文社科学术期刊国际影响力学术内容学术传播

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我国数字化学习资源研究热点分析

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闽江学院学报 2024年第3期45卷 99-109页

作者：陈明阳阳亚平福建开放大学资源建设与管理中心福建福州350013 福建开放大学现代远程教育研究所福建福州350007

选取中国知网2001—2023年北大核心、CSSCI来源期刊的370篇论文文献作为样本,对我国数字化学习资源的研究热点进行分析,并借助CiteSpace可视化软件对样本数据的作者与研究机构分布、研究热点、研究发展态势进行科学知识图谱分析。研究发... 详细信息

选取中国知网2001—2023年北大核心、CSSCI来源期刊的370篇论文文献作为样本,对我国数字化学习资源的研究热点进行分析,并借助CiteSpace可视化软件对样本数据的作者与研究机构分布、研究热点、研究发展态势进行科学知识图谱分析。研究发现,数字化学习资源研究呈现多个阶段,参与研究者与机构较多,但尚未形成稳定的核心作者群体,仅有部分作者间存在合作关系;研究机构较为单一,跨机构学术合作较少;研究热点主要集中于本体价值、资源建设、资源应用、资源共享4个方面;研究前沿包括推进教育数字化转型赋能、推动教育公平、数字出版等。建议加强跨界交叉合作,持续深化研究主题,着力构建资源评价体系,以助推数字化学习资源高质量发展。

关键词：数字化学习资源研究热点 Citespace 文献计量学

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开放大学智慧学习空间设计与实践探索

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中国远程教育 2021年第9期 39-48页

作者：阳亚平丁革民陈展虹福建开放大学现代远程教育研究所 350013 福建师范大学教育学部 350117

线上线下相融合的混合学习已成为成人学习的主流模式,传统远程学习环境已不再适应和满足新时代成人学习者的需求。文章在梳理了学习空间发展和PSST框架理论应用现状的基础上,从理论与实践相结合的视角构建了PSST框架下智慧学习空间设计... 详细信息

线上线下相融合的混合学习已成为成人学习的主流模式,传统远程学习环境已不再适应和满足新时代成人学习者的需求。文章在梳理了学习空间发展和PSST框架理论应用现状的基础上,从理论与实践相结合的视角构建了PSST框架下智慧学习空间设计模型,提出空间设计应遵循支持形式多元的教育、构建结构灵活的空间、统筹协调社会性因素、实现技术的融会贯通四项基本原则,并以福建开放大学“5G室联网实验室”为例对该模型加以验证与剖析,为智慧学习空间设计提供了范例。针对案例实践效果,文章采用问卷调查、访谈和课堂视频分析相结合的方式从教师、学生、教学过程等方面进行了全面评析,发现师生整体满意度较高,对学习氛围、课堂互动、教学结构产生了积极影响,有效支持了线上线下混合学习,但其应用绩效也受到教师信息素养和教学投入等因素的制约。最后,通过研究总结了5G室联网实验室的优势与不足,并提出了改进建议,对学习空间的后续改善与研究提供有益参考。

关键词： PSST框架混合学习智慧学习智慧学习空间智能化服务 5G室联网模型构建 OMO

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基于“共同体”理论视角的编辑职业认同提振策略

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出版广角 2021年第21期 59-61页

作者：刘选谭明杰汪燕四川开放大学《现代远程教育研究》杂志社国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心

在我国实施文化强国战略和实现中华民族伟大复兴的新时代,编辑在弘扬中华文化和繁荣学术研究方面的独特价值受到前所未有的重视。然而长期以来,人们对编辑的职业认同存在诸多误区。为了更好地提振编辑的职业认同,研究借鉴社会学领域&qu... 详细信息

在我国实施文化强国战略和实现中华民族伟大复兴的新时代,编辑在弘扬中华文化和繁荣学术研究方面的独特价值受到前所未有的重视。然而长期以来,人们对编辑的职业认同存在诸多误区。为了更好地提振编辑的职业认同,研究借鉴社会学领域"共同体"的核心要义和理论框架,从创建学术共同体联盟、连通实践共同体、促进两类共同体融合和建立新技术对编辑职业发展的预警机制四个方面提出了相应的路径和策略。

关键词：职业认同职业发展编辑素养共同体

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国家开放大学“六网融通”人才培养模型构建与分析

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中国远程教育 2019年第6期 61-70页

作者：刘玉侠梁春绘王迎国家开放大学教务部 100039 国家开放大学现代远程教育研究所 100039

常见的课程考试数据分析是利用教育统计学和测量学原理对考生参加考试的试题参数、试卷参数以及全体考生成绩参数和参与单位的成绩参数进行的统计、分析、比较,进而迅速发现和查到某个学生在全体中的位置和某个单位在整体中的位置,以期... 详细信息

常见的课程考试数据分析是利用教育统计学和测量学原理对考生参加考试的试题参数、试卷参数以及全体考生成绩参数和参与单位的成绩参数进行的统计、分析、比较,进而迅速发现和查到某个学生在全体中的位置和某个单位在整体中的位置,以期发现个体的优劣、好坏。本文进行了一次大胆的尝试,试图通过人才培养各要素的数据统计,利用数据统计原理和相关统计分析软件,寻找人才培养结果与人才培养过程的关联性,论证了“六网融通”人才培养模式的合理性,并搭建了“六网融通”人才培养数据结构模型。“六网融通”人才培养模式是国家开放大学于2013年提出的新的办学理念和办学模式,为论证这种理念和模式的科学和理性,本文以国家开放大学推行的网络核心课程试点实践构建出“六网融通”人才培养的结构模型,并通过2017年春、秋两学期试行结果找出“六网融通”人才培养结构模型数据,通过宏观、中观、微观三个视角对数据进行分析,论证了“六网融通”人才培养理念和模式的科学和理性,并结合“六网融通”人才培养实践现状提出一些改进建议。

关键词：六网融通人才培养数据结构数据分析宏观分析中观分析微观分析科学合理

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AI赋能哲学社会科学研究、传播及评价

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西华大学学报（哲学社会科学版） 2024年第6期43卷 1-12页

作者：苏新宁何一民杨红艳周维东徐继敏刘明彭国莉王竹徐亮韩普蒋勋胡琳夏琬钧周佩李西臣肖磊韩毅王丹唐普刘选南京大学信息管理学院江苏南京210023 四川大学城市研究所四川成都610065 中国人民大学书报资料中心北京100872 四川大学《四川大学学报(哲学社会科学版)》编辑部四川成都610065 四川大学法学院四川成都610207 西南大学教育学部重庆400715 西华大学图书馆四川成都610039 西南财经大学工商管理学院四川成都611130 南京邮电大学管理学院江苏南京210003 江苏省数据工程与知识服务重点实验室江苏南京210023 四川大学图书馆四川成都610065 西南交通大学图书馆四川成都611756 西华大学管理学院四川成都610039 西华大学法学与社会学学院四川成都610039 西南财经大学《经济学家》编辑部四川成都611130 西南大学商贸学院重庆402460 四川师范大学《四川师范大学学报(社会科学版)》编辑部四川成都610066 四川开放大学《现代远程教育研究》编辑部四川成都610073

人工智能正在改变整个人类社会,丰富人们的文化生活,促进科技创新与发展,是各行各业“新质化”的促进剂。人工智能可为哲学社会科学提供高效的研究工具和研究场景,将深刻影响哲学社会科学研究、传播及评价的方方面面。加速人工智能在哲... 详细信息

人工智能正在改变整个人类社会,丰富人们的文化生活,促进科技创新与发展,是各行各业“新质化”的促进剂。人工智能可为哲学社会科学提供高效的研究工具和研究场景,将深刻影响哲学社会科学研究、传播及评价的方方面面。加速人工智能在哲学社会科学研究、传播及评价领域的深入应用,提升哲学社会科学研究效率,促进哲学社会科学的创新与发展,构建自主知识体系,是当下哲学社会科学工作者的重要使命。为推进AI赋能哲学社会科学(AI4SS),2024年9月28日,由西华大学、四川省社会科学学术期刊协会主办,西华大学学术期刊部、四川省社会科学重点研究基地四川学术成果分析与应用研究中心承办的“AI赋能社科研究与评价天府论坛”在西华大学举行。来自南京大学、中国人民大学、四川大学等高校与科研机构的20位专家学者,从不同学科、研究领域出发,就人工智能赋能哲学社会科学研究、传播及评价进行了深入交流。文章为20位专家学者在论坛上所作报告的主要观点。这些报告议题包括AI赋能人文社科研究方法的变革,法学、教育学、经济学、图书情报学、新闻传播等社会学科视域下的人工智能,AI辅助社会科学研究的学术伦理,人工智能在医疗健康、大宗商品价格风险监测、大学生高阶思维能力培养等方面的应用,AI赋能学术期刊出版与传播,AI赋能哲学社会科学评价新模式、新平台、新场景,等等。这些议题共同描绘了一个由AI技术驱动的多学科融合与创新的新时代。

关键词：生成式人工智能人工智能数智时代 AI4SS 哲学社会科学学术研究学术传播学术评价学术伦理人文危机预印本评价知识服务智能评价智能外包医疗健康国家金融安全高阶思维能力法学教育学经济学图书情报学新闻传播

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远程开放教育辍学研究:结论与反思

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开放教育研究 2014年第3期20卷 79-87页

作者：李莹国家开放大学现代远程教育研究所北京100039

高辍学率是远程开放教育不容忽视的问题。本研究依托"远程开放教育辍学研究"项目,使用量化研究、质性研究以及国际比较研究法,深入地考察国内远程开放教育辍学现象,探究这一现象发生的原因及其规律。研究发现:不同学习层次与... 详细信息

高辍学率是远程开放教育不容忽视的问题。本研究依托"远程开放教育辍学研究"项目,使用量化研究、质性研究以及国际比较研究法,深入地考察国内远程开放教育辍学现象,探究这一现象发生的原因及其规律。研究发现:不同学习层次与专业有着不同的辍学率;学习者入学第一年是辍学的高峰;学习者的性别、年龄、所属学习中心行政区域、学习层次、专业、学业成绩是辍学的影响因素,"远程学习者辍学归因解释框架"和"学习者完成学业要素关系图"揭示了辍学发生机理以及完成学业的关键要素及其作用机制;那些具有远程学习技能(信息素养、时间管理能力、师生交互能力)缺乏、错选专业、没有选择合适的课程等级、课业负担过重、不及格科目多、缺乏学习动机、个人意志与成功信念易动、经济困难等特征的人群更易辍学;本研究提出了学生保持率公式、复学的关键工作,并讨论了院校自身教学体系对辍学发生的影响。本研究通过与英国开放大学相关成果进行比较,对远程开放教育辍学研究进行了反思与展望。

关键词：远程开放教育辍学学生保持

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大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足——来自美国杨百翰大学自主学习项目的案例报告

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现代远程教育研究 2014年第3期26卷 32-38页

作者：李莹丁唯佳赵莹国家开放大学现代远程教育研究所国家开放大学经管学院国家开放大学直属学院

自2001年美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW:Open Courseware)以来,越来越多的大学创建了开放教育资源(OER)项目,很多OER项目创立之初是受外来资金的支持,当项目周期临近或者结束的时候,大学OER是否具有长期的可持... 详细信息

自2001年美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW:Open Courseware)以来,越来越多的大学创建了开放教育资源(OER)项目,很多OER项目创立之初是受外来资金的支持,当项目周期临近或者结束的时候,大学OER是否具有长期的可持续性是很多项目也是开放教育资源运动本身发展面临的重要挑战。聚焦OER项目可持续性,主要是关注大学开放教育资源项目能否实现资金的自给自足和成本的自我补偿。美国杨百翰大学实证研究回答了三个问题:自主学习项目的课程转化为开放教育资源的成本如何?开放教育资源对付费学习项目产生怎样的影响?如果这种影响是积极的,是否足够支持在自主学习项目中维持一个开放教育资源项目?研究结果有力地说明,杨百翰大学自主学习项目转向开放共享模式后在财政上是可以实现自给的。杨百翰大学自主学习项目的OER试点课程提供了一个积极的结论,那就是开放教育资源提供机构可以实现自我的可持续发展,同时满足了向全社会免费开放课程、提供公共产品的目标。

关键词：开放教育资源 OER 财政资金可持续性杨百翰大学

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回顾与展望:开放教育资源在亚洲地区的发展

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教育学术月刊 2014年第8期 13-20,70页

作者：李莹丁霞国家开放大学现代远程教育研究所甘肃广播电视大学教学指导中心

以2002年联合国教科文组织正式提出开放教育资源(Open Educational Resources,简称OER)概念为标志,世界OER的发展已进入第2个10年周期。关注亚洲地区,比较亚洲经济发展不同水平国家之间的OER的发展情况具有很强的实践指导意义。采用回... 详细信息

以2002年联合国教科文组织正式提出开放教育资源(Open Educational Resources,简称OER)概念为标志,世界OER的发展已进入第2个10年周期。关注亚洲地区,比较亚洲经济发展不同水平国家之间的OER的发展情况具有很强的实践指导意义。采用回顾与展望两个视角,一方面通过分析OER亚洲课题研究的综述报告和各国调查研究报告来回顾和梳理OER在亚洲地区的发展历程,另一方面基于课题研究中发现的主要问题,展望OER在亚洲地区深入发展中面临的挑战并提出相关建议。

关键词：开放教育资源 OER 亚洲

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坚持学业的背后——以甘肃电大英语专业本科学生为例

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教育学术月刊 2014年第1期 78-84页

作者：丁霞孙晓玲付晓燕牛健李莹甘肃广播电视大学教学指导中心国家开放大学外语学院国家开放大学现代远程教育研究所

辍学是远程开放教育发展中一个不容忽视的热点问题,而对坚持学业的学生进行分析研究将从另一个视角来审视和思考辍学问题。研究以2010年春入学的134名英语本科在读学生为调查对象,通过问卷调查和访谈探究他们坚持学业的主要因素,以及他... 详细信息

辍学是远程开放教育发展中一个不容忽视的热点问题,而对坚持学业的学生进行分析研究将从另一个视角来审视和思考辍学问题。研究以2010年春入学的134名英语本科在读学生为调查对象,通过问卷调查和访谈探究他们坚持学业的主要因素,以及他们在课程学习过程中的具体感受。研究同时还参考了他们在校学习成绩记录。研究表明,学生的内在动机促使他们坚持学习,同时学习的阶段性成果又反过来激励他们的学业前行。此外,学生对已开设八门课程的评价反馈也指出英语专业的课程设计需充分关注学习内容的科学性、趣味性和实用性。

关键词：坚持学业远程开放教育英语专业主要因素

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