检索结果-内蒙古大学图书馆

素质教育区域性推进的实践探索与对策思考

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江苏教育学院学报（社会科学版） 2007年第1期23卷 11-14页

作者：李娟国家教育行政学院信息技术部北京102617

自上世纪90年代在基础教育领域大力推进素质教育以来,教育教学质量和学生素质有显著提高。本文对素质教育的区域性推进作较深入的研究和探索。

关键词：素质教育理论反思政策失真区域性推进

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是“智能化教育”还是“促进智能发展的教育”——AI时代智能教育的内涵分析与目标定位

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现代远程教育研究 2018年第2期30卷 14-23页

作者：张进宝姬凌岩北京师范大学教育学部国家行政学院信息技术部

人类已步入人工智能时代,开展全面的智能教育势在必行。然而对于智能教育是"智能化教育"还是"促进智能发展的教育",当前一些研究者和实践者的认识尚不清晰。人工智能技术为全民智能教育提供了技术基础,但将智能教... 详细信息

人类已步入人工智能时代,开展全面的智能教育势在必行。然而对于智能教育是"智能化教育"还是"促进智能发展的教育",当前一些研究者和实践者的认识尚不清晰。人工智能技术为全民智能教育提供了技术基础,但将智能教育定位于以人工智能为内容的教育则过于狭隘。智能教育不完全等同于智能学科的人才培养,也不等同于一般意义上的思维教学。智能教育应将促进个体理解与智力发展作为核心价值主张,培养具有计算思维、工程思维、人工智能思维等关键性思维的智能人才,构建包括人工智能核心概念与思想、技术方法与技术实践的智能教育本体知识。推动实施智能教育的措施不能仅从高等学校人才培养和人工智能发展的必要性角度思考,要从人才培养规格、教育信息化建设、课程与教学改革、教学活动创新、教师专业化发展等方面谋划可行策略,按照统一协调、多措并举的原则,推进智能教育的各项工作。

关键词：人工智能智能教育概念内涵目标定位实施策略

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未来移动学习开展因素的研究

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中国教育信息化（高教职教） 2015年第6期 19-21页

作者：陈灏国家教育行政学院图书信息技术部北京102600

本文分析了目前移动学习在国内外的发展情况,分别从技术层面以及非技术层面讨论了移动学习在国内发展中遇到的制约因素。在国内发展全民教育、终身教育,建设学习型社会的大背景下,展望了移动学习未来的发展前景以及在建设学习型社会中... 详细信息

本文分析了目前移动学习在国内外的发展情况,分别从技术层面以及非技术层面讨论了移动学习在国内发展中遇到的制约因素。在国内发展全民教育、终身教育,建设学习型社会的大背景下,展望了移动学习未来的发展前景以及在建设学习型社会中所发挥的作用。

关键词：移动学习学习终端 3G 4G

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新一代无线技术、移动终端在移动学习中的应用研究——以教育部直属机关干部网络学院为例

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中国教育信息化（高教职教） 2015年第7期 76-78页

作者：陈灏国家教育行政学院图书信息技术部北京102600

移动学习这一新兴教育学习形式伴随着新一代无线技术、移动终端的不断发展而发展,本文介绍了何谓移动学习,并以教育部直属机关干部网络学院为例,介绍了其在移动学习方面的应用,并简单展望了移动学习未来的发展前景。

关键词：无线技术移动终端移动学习

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中小学信息技术教育定位的嬗变

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电化教育研究 2018年第5期39卷 108-114页

作者：张进宝姬凌岩北京师范大学教育学部北京100875 国家行政学院信息技术部北京100089

中小学信息技术课程改革面临深刻反思的必要。文章对中小学信息技术教育定位的演变进行梳理,通过分析当下日益受到关注的计算机科学、编程教育和人工智能应用,剖析了以工具实用性为主的教育存在的问题,探讨了信息技术教育理应承担的数... 详细信息

中小学信息技术课程改革面临深刻反思的必要。文章对中小学信息技术教育定位的演变进行梳理,通过分析当下日益受到关注的计算机科学、编程教育和人工智能应用,剖析了以工具实用性为主的教育存在的问题,探讨了信息技术教育理应承担的数字时代信息意识教育的责任,以及新近备受关注的计算思维教育。文章认为,新时期中小学信息技术教育应定位于三个层次的核心目标:(1)以"增进信息意识,提升数字素养"作为课程初级目标;(2)以"促进计算思维,培养编程能力"作为课程核心目标;(3)以"体验技术实践,实现技术创新"作为教育的高级目标。

关键词：信息技术教育信息素养计算思维编程教育人工智能

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“处长级教授”:高校“双肩挑”个体的时间社会学研究

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南京师大学报（社会科学版） 2022年第6期 44-53页

作者：林小英刘明教育部人文社会科学重点研究基地北京大学教育经济研究所北京大学教育质性研究中心北京100871 国家教育行政学院信息技术部北京102699

同时做好行政和学术工作,是高校“双肩挑”职位的应有之义,但也带来两难问题。本文在对8位“双肩挑”个体访谈的基础上拟合成一个典型的虚拟案例“童处长教授”,从时间社会学角度关注这样的个体如何在行政工作与学术活动的竞争中分配作... 详细信息

同时做好行政和学术工作,是高校“双肩挑”职位的应有之义,但也带来两难问题。本文在对8位“双肩挑”个体访谈的基础上拟合成一个典型的虚拟案例“童处长教授”,从时间社会学角度关注这样的个体如何在行政工作与学术活动的竞争中分配作为稀缺资源的时间。研究发现,在高校管理的工作量和难度双重提高的背景下,“双肩挑”个体呈现出“高行政-低学术”倾向,在学术理想与行政现实的冲突中难以保持身份的自我同一性;在社会交往中,被受访者们自称为“处长级教授”的身份组合更容易被认可,也更有实际效用。

关键词：处长教授双肩挑时间社会学自我同一性

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干部在线教育培训微课程体系建设初探

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行政管理改革 2015年第9期 56-61页

作者：杜庆昊国家行政学院信息技术部教育技术处

当前干部在线培训工作虽然发展较快,但也存在着课程内容单调、展现形式单一等诸多问题。破解这一难题,需要新的引擎,基于新技术、新理念的微课程则颇具研究价值。而要将微课程引入干部在线教育培训领域,则要进一步厘清微课程在干教领域... 详细信息

当前干部在线培训工作虽然发展较快,但也存在着课程内容单调、展现形式单一等诸多问题。破解这一难题,需要新的引擎,基于新技术、新理念的微课程则颇具研究价值。而要将微课程引入干部在线教育培训领域,则要进一步厘清微课程在干教领域的适用性,明确微课程的建设标准、课程群谱、使用平台等关键性问题,逐步推动干部在线教育领域的微课程体系建设。

关键词：干部教育培训在线培训微课程

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远程学习质量保证指南

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中国远程教育 2003年第15期 66-69页

作者：张进宝姬凌岩北京师范大学网络教育实验室 100875 国家行政学院信息技术部网络中心 100089

译者前言: 英国高等教育质量保证委员会(Quality Assurance Agency for Higher Education,简称QAA,网址:http://***)是英国政府专门针对英国高等教育质量的监督机构。该机构平均每四年对英国所有公立大学进行一轮教学质量评估。其结果... 详细信息

译者前言: 英国高等教育质量保证委员会(Quality Assurance Agency for Higher Education,简称QAA,网址:http://***)是英国政府专门针对英国高等教育质量的监督机构。该机构平均每四年对英国所有公立大学进行一轮教学质量评估。其结果在互联网等媒体上予以公布,并接受大众的监督。QAA是世界上最透明化、公平化、最严谨的高等教育质量监控体系,也是英国高等教育优良品质的保证。因此一般英国学生和家长在选择大学时都是以QAA的评估结果为标准,而不是其他报刊、杂志的大学排名。本文所介绍的《远程学习质量保证指南》,是该委员会针对远程学习提出的质量保证建议性指南(全文见http://***/public/dlg/***)。鉴于远程学习的特点,该指南提出了一些比传统的校园学习,更加严厉和详细的要求。其中包括:系统设计、课程的设计、验收与检查、课程的发送、学生发展与支持、学生交流与表达和学生评价六个部分的内容。每个部分包括一般性标准和概要指南。一般性标准指出了远程教育机构需要特别关注,并要举证说明的措施;与之相关的概要指南则是为远程教育机构提供可根据实际情况应用的建议。该指南原文附录还包括一些样例问题,这些问题用于远程教学机构自检使用,内容涉及指南各个部分。

关键词：英国高等教育教学质量教学评估远程学习质量质量保证建议性指甫

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以课堂交互软件促进大学教学质量——学习者采纳意愿及应用效果

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现代远程教育研究 2011年第4期23卷 83-88页

作者：张进宝马婧姬凌岩北京师范大学知识工程研究中心国家行政学院信息技术部远程教育处

PowerPoint用于课堂教学,已经成为大学教学中的常规活动。然而,电子演示文稿在大学课堂中的应用还存在信息单向流动、交互少等问题。基于PowerPoint的课堂互动软件提供了一种经济、方便的解决方案。教师和学习者对这种解决方案的接受度... 详细信息

PowerPoint用于课堂教学,已经成为大学教学中的常规活动。然而,电子演示文稿在大学课堂中的应用还存在信息单向流动、交互少等问题。基于PowerPoint的课堂互动软件提供了一种经济、方便的解决方案。教师和学习者对这种解决方案的接受度如何?Microsoft Interactive Classroom和UW Classroom Presenter两种课程交互软件在课堂教学中的试验显示:教师和学生在首次接触此类软件后均表现出较高的采纳倾向;课堂交互软件有助于学习者个性需求表达和满足,可以提高学习者的课堂参与度。但是当前已有的课堂交互类软件在功能完备性、实用性以及灵活性上尚不能有效满足教师和学生的需求。

关键词：教学质量课堂交互软件采纳意愿应用效果

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