检索结果-内蒙古大学图书馆

中国高教研究 2017年第12期 61-66页

作者：陈霞玲屈潇潇国家教育行政学院学校管理教研部副研究员北京102617

地方高校转型本质上是从封闭性组织走向开放性组织,开放性组织特性意味着地方高校要与外部组织进行资源交换。结合资源依赖理论,构建我国地方高校转型策略选择的分析框架。问卷调查结果表明:我国地方高校转型主要采取缓冲和顺从策略,对... 详细信息

地方高校转型本质上是从封闭性组织走向开放性组织,开放性组织特性意味着地方高校要与外部组织进行资源交换。结合资源依赖理论,构建我国地方高校转型策略选择的分析框架。问卷调查结果表明:我国地方高校转型主要采取缓冲和顺从策略,对环境依赖程度高,但是正在采取"环境管理"策略积极突破。高校办学类型对地方高校转型程度和策略的影响较大,其次是办学层次,最后是高校所处地方。我国地方高校转型要进一步增强环境控制能力,同时充分利用其学科专业特色和优势。

关键词：地方高校转型发展开放性组织策略资源交换

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教育扩招促进了代际流动?

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社会 2016年第6期36卷 180-208页

作者：杨中超国家教育行政学院学校管理教研部

本文基于中国综合社会调查的数据,以改革开放后参加工作的群体为研究对象,实证分析了中国高等教育扩招对代际流动的影响。研究发现,没有充足证据证明教育扩招促进了代际流动。一方面,尽管教育在扩张前后始终是决定个人社会经济地位高低... 详细信息

本文基于中国综合社会调查的数据,以改革开放后参加工作的群体为研究对象,实证分析了中国高等教育扩招对代际流动的影响。研究发现,没有充足证据证明教育扩招促进了代际流动。一方面,尽管教育在扩张前后始终是决定个人社会经济地位高低的最重要因素,但教育扩招没有显著改善教育机会不均等问题,从而也无法减弱家庭背景以教育为中介对子女初职社会经济地位的间接影响,带来代际流动的改善。另一方面,教育扩招的结构化效应不显著,大学毕业生面临的劳动力市场并非完全遵循绩效原则,因此,即便教育扩招提高了他们在社会总人口中的相对比例,也无法带来社会整体代际流动的改善。因此,发挥教育扩招促进代际流动的功能,不仅要强调教育机会的分配公平问题,同时也要努力完善劳动力市场建设,促进就业机会均等。

关键词：教育扩招代际流动高等教育社会经济地位

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现代学校制度建设的实践逻辑

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教育研究 2016年第9期37卷 32-39页

作者：许杰国家教育行政学院学校管理教研部

建立现代学校制度是《教育规划纲要》作出的重要部署。至此,现代学校制度建设由理论探讨步入到政策实践阶段。教育实践不是一种纯粹理性活动的过程,它有其自身独特的逻辑。从现代学校制度建设实践探索中反身抽象其"实践逻辑"... 详细信息

建立现代学校制度是《教育规划纲要》作出的重要部署。至此,现代学校制度建设由理论探讨步入到政策实践阶段。教育实践不是一种纯粹理性活动的过程,它有其自身独特的逻辑。从现代学校制度建设实践探索中反身抽象其"实践逻辑",基于反思的实践逻辑为检视现代学校制度提供了方法论,能够为后续的制度改革提供建设性意见和逻辑理路。

关键词：现代学校制度实践逻辑政策实践

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混合所有制高等院校发展的宏观治理结构探索

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中国高教研究 2016年第7期 37-42页

作者：姚翔刘亚荣国家教育行政学院学校管理教研部北京102617

发展混合所有制高等院校,是我国政府在宏观治理层面,实现市场资源配置的"效率"和政府管理的"公益"优化组合的制度探索。其关键在于,要构建合理的、兼顾利益增长机制和风险规避机制的有机的学校内外部、多层面、多... 详细信息

发展混合所有制高等院校,是我国政府在宏观治理层面,实现市场资源配置的"效率"和政府管理的"公益"优化组合的制度探索。其关键在于,要构建合理的、兼顾利益增长机制和风险规避机制的有机的学校内外部、多层面、多主体参与的治理结构。不同层面的主体利益诉求和风险内容不同,相应的利益增长机制和风险防范机制不同。

关键词：混合所有制高等院校治理结构利益增长机制风险防范机制

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创新创业教育模式及实践

创新创业教育模式及实践

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2017首届中国高校创新创业教育联盟年会

作者：陈霞玲夏少华国家教育行政学院学校管理教研部北京102617 国防大学研究生院北京100091

根据不同创新类型,创新创业可以分为发明性、改进式和商业模式创新三种模式.发明性创新创业教育侧重于缩短研究成果与应用的距离,创新点在于产生原创性技术;改进式创新创业教育的侧重于客户需求与分析,创新点在于"技术新应用"... 详细信息

根据不同创新类型,创新创业可以分为发明性、改进式和商业模式创新三种模式.发明性创新创业教育侧重于缩短研究成果与应用的距离,创新点在于产生原创性技术;改进式创新创业教育的侧重于客户需求与分析,创新点在于"技术新应用"或"客户体验创意";商业模式创新创业教育侧重点在于创业者综合素质,创新点在于"商业模式创意".在发明性和改进式创新创业教育中,创新培育和创业教育是分开进行的,创新培育依靠创新生态系统,创业教育依靠课堂教学.在商业模式创新创业教育中,创新培育和创业教育是同时进行的,可以通过创业课堂教学来实现.

关键词：高等院校创新创业教育课堂教学

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大学国际化动力探析

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黑龙江高教研究 2015年第6期33卷 6-10页

作者：薛珊董礼国家教育行政学院学校管理教研部北京102617 北京大学教务部北京100871

大学国际化以大学的存在和发展为前提。从关乎大学生存与发展的存在合法性、资源依赖性和生存竞争性等三个角度分析,大学的国际化有三种不同的动力来源,分别为基于知识势能的动力、基于外部机会的动力和基于竞争需要的动力。这三种动力... 详细信息

大学国际化以大学的存在和发展为前提。从关乎大学生存与发展的存在合法性、资源依赖性和生存竞争性等三个角度分析,大学的国际化有三种不同的动力来源,分别为基于知识势能的动力、基于外部机会的动力和基于竞争需要的动力。这三种动力在稳定性、方向性和对大学主体性的需要程度方面有不同的特点。大学应当对不同的动力进行整合,培养并充分利用知识势能,积极识别与争取外部机会,合理推进组织变革以事半功倍地推进国际化。

关键词：国际化动力大学

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德国学者眼中的中德教育跨文化交流——柏林洪堡大学韩友耿(Jürgen Henze)教授访谈录

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江苏大学学报（社会科学版） 2015年第3期17卷 51-55页

作者：陈正国家教育行政学院学校管理教研部北京102617

在这次"跨文化对话"中,韩友耿教授讲述了自己跨学科的学术背景,两次与中国结缘的故事。对于跨文化教育与交流,目前学术界还没有可以"真实"进行文化现象重建的研究方法;跨文化教育与交流的主导地位仍然被盎格鲁撒克... 详细信息

在这次"跨文化对话"中,韩友耿教授讲述了自己跨学科的学术背景,两次与中国结缘的故事。对于跨文化教育与交流,目前学术界还没有可以"真实"进行文化现象重建的研究方法;跨文化教育与交流的主导地位仍然被盎格鲁撒克逊国家暂居,但是每个国家、地区都有自己独特的对个体及个体与社会关系的思考。韩友耿教授从德国跨文化教育与交流研究现状讲到跨文化教育与交流中"中国模式"发展,他对"文化""跨文化交流"的独到见解以及多年来一直推崇的"主位"研究方法和在跨文化交往中"处处留心"的治学态度等,对研究者都有很大的启发意义。

关键词：中德教育跨文化对话跨文化交流访谈录

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混合所有制:职业教育活力所在——齐齐哈尔工程学院多元化办学探索之路

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齐齐哈尔工程学院学报 2015年第2期9卷 4-9页

作者：席东梅刘亚荣 <中国职业技术教育>杂志社北京100029 国家教育行政学院学校管理教研部北京102617

他,在民办教育的战场上,披荆斩棘,开创了民间资本和国有资本共同向教育领域涌流,进而形成了＂混合所有制＂的办学模式;在职教事业的道路上,他更是奋力开拓,走出了政府向社会＂购买职教服务＂,与民办学校互动实施＂委托管理＂治理的新天地。

关键词：混合所有制民办教育工程学院委托管理曹勇创办人办学模式退休手续东亚学教育理想

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适应经济社会发展需求改革高等学校办学模式——国家教育体制改革试点调研报告

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中国高教研究 2014年第9期 44-50页

作者：赵庆典国家教育行政学院学校管理教研部教授北京102617

高等学校办学模式要适应经济社会发展需求,深入改革。推进高校与地方、行业、企业产学研用合作共建,完善促进行业高校特色发展体制机制是试点改革的重要内容。本调研报告基于对参与高校办学模式改革试点的部分高校进行的调研的结果表明... 详细信息

高等学校办学模式要适应经济社会发展需求,深入改革。推进高校与地方、行业、企业产学研用合作共建,完善促进行业高校特色发展体制机制是试点改革的重要内容。本调研报告基于对参与高校办学模式改革试点的部分高校进行的调研的结果表明,开展试点的高校在深度实施产学研用合作和推进与地方、行业、企业合作共建等方面成效明显,充分证明开展教育改革专项试点方向正确;试点运行过程中发现一些问题和阻力,表明改革确已进入深水区,破解体制机制障碍尚需努力。

关键词：办学模式改革产学研用合作行业高校特色发展改革试点研究

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改革人才培养模式提高人才培养质量——国家教育体制改革试点调研报告

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中国高教研究 2014年第10期 44-51页

作者：杨红霞国家教育行政学院学校管理教研部副教授北京102600

"改革人才培养模式,提高高等教育人才培养质量"试点改革启动三年多以来,试点单位按照试点任务的要求进行了积极的实践创新,取得了初步成效,人才培养观念不断更新,教育教学模式不断创新,不论是创新型人才培养模式改革,还是应... 详细信息

"改革人才培养模式,提高高等教育人才培养质量"试点改革启动三年多以来,试点单位按照试点任务的要求进行了积极的实践创新,取得了初步成效,人才培养观念不断更新,教育教学模式不断创新,不论是创新型人才培养模式改革,还是应用型人才培养模式改革,都积累了不少有价值的典型经验,如导师制、小班化、个性化和国际化的拔尖创新人才培养模式、书院式人才培养模式、高校与科研院所和行业企业联合人才培养模式等。改革中遇到的主要问题包括国家政策支持力度不够、教师参与改革的积极性有待进一步激发、二级学院内部治理结构仍需完善等。为进一步推进改革,建议尽早出台和完善招生制度、研制专业类教学质量国家标准、赋予二级学院更多自主权等。

关键词：人才培养改革经验政策建议

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