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日本、韩国高水平大学建设的启示与思考
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国家教育行政学院学报 2008年 第2期122卷 89-95页
作者： 赵庆典 国家教育行政学院学校管理教研部
日本、韩国两国的教育体制各有特点,最近在高水平大学建设与改革方面采取了许多重大举措。如"国立大学法人化改革"、"办学理念的国际化"、"建设一流教师队伍,创新人才培养模式"、"提高科技创新与社... 详细信息
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台湾采认大陆学历的政策历程
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国家教育行政学院学报 2008年 第2期122卷 62-66页
作者： 李永贤 国家教育行政学院学校管理教研部
在两岸之间文化交流日益频繁和加入WTO的背景下,台湾制定了采认大陆学历的政策。但是,由于受各种因素的影响,这一政策始终没有付诸实施。从长远来看,台湾采认大陆学历是社会发展的必然趋势。面对全球化、国际化的严峻挑战,台湾应积极提... 详细信息
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日本教育经营中的质量保障及对中国教育的启示
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国家教育行政学院学报 2008年 第8期 92-95页
作者： 严加红 国家教育行政学院学校管理教研部
社会、文化与教育之间存在密切的联系,教育经营中的质量保障也不可能脱离开这些因素之间的相互影响与作用。日本教育经营中的质量保障既有宏观性的战略视野,也有微观性的经营举措,充分体现了日本教育经营中的质量观。日本教育经营中质... 详细信息
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《学校教育法》:日本大学管理制度的法律基础
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东南大学学报（哲学社会科学版） 2008年 第3期10卷 122-125页
作者： 陈丽萍 国家教育行政学院学校管理教研部 北京102617
《学校教育法》是日本一部划时代的教育法律,《学校教育法》的意义在于,建立了日本"六.三.三.四"的单线型学校制度以及规定大学必须设置教授会,以此为依据,形成了日本大学管理制度的法律基础。
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教师是高等学校实现又好又快发展的决定性因素
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国家教育行政学院学报 2008年 第12期 55-58页
作者： 赵庆典 国家教育行政学院学校管理教研部主任、教授
对高等学校来讲,教师队伍是实现高校又好又快发展的决定性因素:教师是践行大学理念、使命的主体;教师是建设一流学科的关键;教师是实现高校科研科技创新的原动力;教师是提高教育质量、培养高素质人才的决定性因素。高校应以科学发展观... 详细信息
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加强校长领导力建设 提升大学管理水平--“高校管理者素质提升与能力建设国际研讨会”综述
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国家教育行政学院学报 2008年 第12期 92-95页
作者： 司洪昌 国家教育行政学院学校管理教研部副研究员
大学领导者是一所大学的领航人,其领导力关系大学的前途和命运。2008年10月20-21日在国家教育行政学院举行的"高校管理者素质提升与能力建设国际研讨会"上,与会专家认为,大学面临的外部环境和自身组织形式出现了变迁,要求大... 详细信息
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深入学习践行科学发展观 推进区域教育实现科学发展——第16期全国县市教育局长培训班专题研讨综述
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中小学校长 2008年 第10期 7-9页
作者： 赵庆典 国家教育行政学院学校管理教研部
党的十七大提出了落实教育优先发展战略地位，建设人力资源强国的宏伟目标，实现这个宏伟目标要求区域教育必须在实施义务教育均衡发展，全面推进素质教育等方面要统筹规划，真正办好让人民满意的教育。科学发展观，是马克思主义关于发... 详细信息
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教师是高等学校实现又好又快发展的决定性因素
教师是高等学校实现又好又快发展的决定性因素
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中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛
作者： 赵庆典 国家教育行政学院学校管理教研部
科学发展观的核心是以人为本。制约一流大学建设和高等教育质量的因素很多。教师是实现大学理念、使命的主体，是建设一流学科的关键，是实现高校科研科技创新的原动力，是提高教育质量、培养高素质人才的决定性因素。因此，教师队伍是... 详细信息
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高水平大学建设的国家政策及其战略分析
高水平大学建设的国家政策及其战略分析
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中国高等教育学会高教管理研究会2008年年会暨大学经营国际论坛
作者： 陈丽萍 国家教育行政学院学校管理教研部
世纪之交，我国高等教育发展实现了历史性的跨越，由精英教育阶段进入大众化阶段，我国已成为高等教育大国。可以说我国高等教育经历了大改革、大发展时期，现在进入了大提高的发展阶段，而建立高等教育强国则成为新阶段高等教育发展的... 详细信息
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日本理工科扩充政策的史学考察
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湖南师范大学社会科学学报 2007年 第5期36卷 126-130页
作者： 陈丽萍 国家教育行政学院学校管理教研部 北京102617
上世纪50年代初,日本基本走出了战败后的阴影,经济获得了较大的发展。自1995年起,日本进入经济高速增长期。随着经济的快速发展,技术人才的需求日趋凸显。为此,日本政府制定了高等教育理工科扩充政策。这一政策的出台,不仅为日本经济增... 详细信息
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