检索结果-内蒙古大学图书馆

计算机应用研究 2021年第9期38卷 2624-2627,2634页

作者：段超张婧何彬陈增照华中师范大学人工智能教育学部国家数字化学习工程技术研究中心武汉430079 华中师范大学人工智能教育学部教育大数据应用技术国家工程实验室武汉430079

大量研究利用用户或项目的边信息来缓解视频推荐中的数据稀疏和冷启动问题,取得了一定的效果,但是没有关注辅助信息中的关键信息。针对此问题进行了研究,提出了一种融合双注意力机制的深度混合推荐模型。该模型通过融合自注意力机制的... 详细信息

大量研究利用用户或项目的边信息来缓解视频推荐中的数据稀疏和冷启动问题,取得了一定的效果,但是没有关注辅助信息中的关键信息。针对此问题进行了研究,提出了一种融合双注意力机制的深度混合推荐模型。该模型通过融合自注意力机制的卷积神经网络挖掘项目端隐藏因子,同时融合自注意力机制的堆栈去噪自编码器提取用户端隐藏因子,深度挖掘项目端和用户端的重要信息。最后,通过结合概率矩阵分解实现视频评分预测。在两个公开数据集上的大量实验结果表明,提出的方法结果在已有ConvMF+、PHD、DUPIA等基线模型基础上有一定提升。

关键词：双注意力机制协同过滤卷积神经网络自编码器

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大学生日常行为习惯的可发现、可计算与可干预研究框架

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现代远距离教育 2021年第6期 77-84页

作者：周东波徐雯慧喻宏伟王小梅余雅滢涂悦华中师范大学人工智能教育学部教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 华中师范大学人工智能教育学部国家数字化学习工程技术研究中心湖北武汉430079

习惯常指规律性周期重复的行为方式,是个性化教育研究的重要内容。当前大学生不恰当、多变的日常行为活动,使原本的好习惯负向发展,因而,如何挖掘分析大学生的校园日常行为活动,发现导致其学业失败、成才受阻的习惯并进行相应干预,意义... 详细信息

习惯常指规律性周期重复的行为方式,是个性化教育研究的重要内容。当前大学生不恰当、多变的日常行为活动,使原本的好习惯负向发展,因而,如何挖掘分析大学生的校园日常行为活动,发现导致其学业失败、成才受阻的习惯并进行相应干预,意义重大且十分迫切。基于校园大数据,提出数据驱动的大学生日常行为习惯可发现、可计算和可干预研究框架。首先,定义“活动-行为-习惯”的层次化表达结构,构建活动的时空语义约束模型,从校园大数据中提取日常活动数据,构建双层条件随机场模型,对活动数据进行自监督分类,从而得到行为信息,进一步构建多片段语义时空图卷积神经网络模型,通过行为的时空卷积预测来发现习惯;其次,提出习惯强度量化计算方法,构建习惯强度与评价要素的多元关联模型来评价习惯好坏,并建立习惯变化的时空演化分析方法;最后,对导致习惯负向变化的行为进行预警并实施多层次干预,形成基于“活动数据-行为信息-习惯知识-活动数据”思路的习惯“可发现-可计算-可干预”研究闭环。

关键词：校园大数据行为习惯数据驱动可发现可计算可干预

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教育大数据采集机制与关键技术研究

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大数据 2020年第6期6卷 14-25页

作者：柴唤友刘三女牙康令云张雅娴李卿刘智华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室

数据采集是实现教育大数据应用价值潜能的基础,因此对于教育大数据建设与应用至关重要。阐述了教育大数据的采集内容、采集方式、采集手段及标准与规范,并结合当前教育大数据建设与应用中的实际问题,分别从平衡数据共享与隐私保护、驱... 详细信息

数据采集是实现教育大数据应用价值潜能的基础,因此对于教育大数据建设与应用至关重要。阐述了教育大数据的采集内容、采集方式、采集手段及标准与规范,并结合当前教育大数据建设与应用中的实际问题,分别从平衡数据共享与隐私保护、驱动数据治理与人才创新、创新采集机制与相关技术3个方面,对教育大数据采集研究提出对策与建议。

关键词：教育大数据数据采集数据伦理数据治理

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错失恐惧:我又错过了什么?

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心理科学进展 2018年第3期26卷 527-537页

作者：柴唤友牛更枫褚晓伟魏祺宋玉红孙晓军青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院武汉430079 教育大数据应用技术国家工程实验室华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心武汉430079 西安交通大学人文社会科学学院社会心理学研究所西安710049

错失恐惧是指个体因担心错失他人的新奇经历或正性事件而产生的一种弥散性焦虑。错失恐惧受人格特质、心理需要、社交媒体使用行为和年龄等因素的影响。错失恐惧对社交媒体使用、心理社会适应具有重要影响,且在其他变量对其影响中起中... 详细信息

错失恐惧是指个体因担心错失他人的新奇经历或正性事件而产生的一种弥散性焦虑。错失恐惧受人格特质、心理需要、社交媒体使用行为和年龄等因素的影响。错失恐惧对社交媒体使用、心理社会适应具有重要影响,且在其他变量对其影响中起中介作用。未来研究的关键在于邻近概念的区分、测量方式和研究方法的改进以及影响因素和后效的探讨。

关键词：错失恐惧社交媒体自我调节自我决定理论

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5G时代下基于“互信”机制的职业教育公共服务平台建构路径研究

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中国电化教育 2021年第6期 90-97页

作者：侯小菊刘延申徐坚陈耀东黄慧婷华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心/教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079 南京信息职业技术学院江苏南京210023 湖南省教育科学研究院湖南长沙410005 北京师范大学教育学部北京100875

5G技术以更快的互联网,更低的延迟和更广的互联赋能千行百业,为职业教育人才培养适应新一代信息技术应用产业和产教深度融合提供了基础性战略性支撑。利用新兴信息技术构建的"互信"机制将打通困扰在职业教育产教融合中的供需... 详细信息

5G技术以更快的互联网,更低的延迟和更广的互联赋能千行百业,为职业教育人才培养适应新一代信息技术应用产业和产教深度融合提供了基础性战略性支撑。利用新兴信息技术构建的"互信"机制将打通困扰在职业教育产教融合中的供需错位问题,解决职业教育供需服务平台的数据可信流动、共享、使用等问题。基于我国职业教育产教融合政策、市场实情和体系制度的思考逻辑下,该文提出了基于区块链技术的职业教育公共服务平台的构建框架。通过数据层、服务支撑层、交互层和用户层构建平台技术结构。在平台应用层面,着重构建了交易互信、整合互信、存储互信、资源互信的实现路径,力图为职业教育公共服务可信平台的建设提供参考和借鉴作用。

关键词： 5G技术区块链技术互信机制职业教育公共服务平台

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协商式在线阅读测评的自我调节学习行为模式挖掘

协商式在线阅读测评的自我调节学习行为模式挖掘

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第23屆全球华人计算机教育应用大会(GCCCE 2019)

作者：张晓彤郑年亨孙建文华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室、国家数字化学习工程技术研究中心

在线阅读测评能够帮助学生审视与反思自己的阅读能力，让学生察觉能力的弱点，进而采取行动改善自己的能力。这需要依靠自我调节学习能力才能够发挥功效，而许多学生常常缺乏准确的自我评估与适当的调节能力。本文研发了一款协商式在线... 详细信息

在线阅读测评能够帮助学生审视与反思自己的阅读能力，让学生察觉能力的弱点，进而采取行动改善自己的能力。这需要依靠自我调节学习能力才能够发挥功效，而许多学生常常缺乏准确的自我评估与适当的调节能力。本文研发了一款协商式在线阅读测评系统，提供学生进行自我评估与反思的功能。系统采用协商式学习者模型的概念，让学生与系统进行协商，试图达成一致;这个过程不仅能够帮助学生进一步认识自身能力，同时也可以提高学习者模型的准确性。然而，在过去的研究中，自我调节能力多以自报告的方法(例如问卷)测量，虽然具有足够信度却难免主观。因此，本研究用隐马尔可夫模型构建学生的自我调节学习行为模式，以了解高自我调节学习能力与低自我调节学习能力组学生在阅读测评系统中的协商行为的差异。结果表明，高自我调节能力组学生倾向在查看同学问题、查看成绩和重新测评之间发生状态转移，而低自我调节学习能力组的学生倾向于对自身能力做决定、查看成绩和重新测试之间转换。结果说明高自我调节学习能力组的学生能够通过协商动作反思学习并进一步作出学习策略规划。

关键词：自我调节学习隐马尔可夫模型协商式学习者模型在线阅读测评

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网络亲子沟通与青少年抑郁的关系:线上社会资本的中介作用及其年龄差异

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心理发展与教育 2019年第1期35卷 112-120页

作者：柴唤友陈春宇段长英朱彩凤孙晓军教育大数据应用技术国家工程实验室暨华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心武汉430079 青少年网络心理与行为教育部重点实验室暨华中师范大学心理学院武汉430079 华中师范大学教育信息技术协同创新中心武汉430079

采用问卷法对武汉市两所中学549名青少年早期和中期的中学生进行调查,探讨网络亲子沟通对青少年抑郁的影响,同时考察线上社会资本在二者之间的中介作用,以及该中介效应的前半路径是否受年龄的调节。结果表明:(1)在控制性别、年龄和线下... 详细信息

采用问卷法对武汉市两所中学549名青少年早期和中期的中学生进行调查,探讨网络亲子沟通对青少年抑郁的影响,同时考察线上社会资本在二者之间的中介作用,以及该中介效应的前半路径是否受年龄的调节。结果表明:(1)在控制性别、年龄和线下亲子沟通的条件下,网络亲子沟通负向预测青少年抑郁;(2)线上社会资本在网络亲子沟通与青少年抑郁之间起完全中介作用;(3)线上社会资本的中介作用受到青少年年龄的调节,相比青少年早期阶段,该中介作用在青少年中期阶段更显著。这些结果对于综合解释网络亲子沟通对青少年抑郁的作用路径与机制具有重要意义。

关键词：网络亲子沟通抑郁线上社会资本青少年

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人工智能视域下小学科学实验教学发展趋势与实践创新

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中小学实验与装备 2020年第1期30卷 53-54页

作者：王胜明张慧芳张晨晨彭翕成华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室 430079 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心 430079

1引言课程改革日益强调实验教学的重要性,普及实验教学是推进基础教育改革和落实课程标准要求的重要保障,有效的实验教学在加强学生对科学认知的同时,还可以提高其动手、动脑、合作与创新能力。但是随着技术的变革和科学学科的发展,当... 详细信息

1引言课程改革日益强调实验教学的重要性,普及实验教学是推进基础教育改革和落实课程标准要求的重要保障,有效的实验教学在加强学生对科学认知的同时,还可以提高其动手、动脑、合作与创新能力。但是随着技术的变革和科学学科的发展,当前实验教学还存在很多问题,如教学内容和形式等缺乏创新、教学效率偏低、评价方式片面等问题,导致学生科学素养的提升不能得到真正落实。

关键词：科学学科基础教育改革学生科学素养课程标准要求人工智能实验教学科学认知教学效率

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自我客体化对女大学生限制性饮食行为的影响：一个有调节的中介模型

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心理科学 2018年第3期41卷 639-645页

作者：姚良爽连帅磊柴唤友牛更枫孙晓军青少年网络心理与行为教育部重点实验室暨华中师范大学心理学院武汉430079 教育大数据应用技术国家工程实验室华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心武汉430079 西安交通大学人文社会科学学院社会心理学研究所西安710049

为探讨自我客体化对女大学生限制性饮食行为的影响及其内在作用机制,采用自我客体化量表、体像比较量表、限制性饮食量表和意志控制量表对487名女大学生进行调查。结果表明:(1)自我客体化、社交网站体像比较和限制性饮食两两之间均存在... 详细信息

为探讨自我客体化对女大学生限制性饮食行为的影响及其内在作用机制,采用自我客体化量表、体像比较量表、限制性饮食量表和意志控制量表对487名女大学生进行调查。结果表明:(1)自我客体化、社交网站体像比较和限制性饮食两两之间均存在显著的正相关;意志控制与自我客体化、社交网站体像比较以及限制性饮食均呈显著的负相关;(2)社交网站体像比较在自我客体化对限制性饮食的影响中起中介作用;(3)自我客体化对限制性饮食影响的直接效应以及社交网站体像比较中介效应的后半路径均受到意志控制的调节,即在低意志控制群体中,这两种效应都更为显著。

关键词：自我客体化限制性饮食社交网站体像比较意志控制女大学生

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网络时代的成名期望:研究与展望

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华中师范大学学报（人文社会科学版） 2021年第1期60卷 174-182页

作者：胡玉婷洪建中叶一舵柴唤友江南大学商学院江苏无锡214122 华中师范大学心理学院、青少年网络心理与行为教育部重点实验室湖北武汉430079 福建师范大学心理学院福建福州350117 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心、教育大数据应用技术国家工程实验室湖北武汉430079

成名期望是指个体寻求公众认可的动机。在如今网络媒体盛行的时代,成名已成为国内外人群特别是青少年群体成员最重要的人生追求之一。社会变迁和人类发展理论、社会学习理论、使用满足理论和恐惧管理理论对成名期望进行了解释。成名期... 详细信息

成名期望是指个体寻求公众认可的动机。在如今网络媒体盛行的时代,成名已成为国内外人群特别是青少年群体成员最重要的人生追求之一。社会变迁和人类发展理论、社会学习理论、使用满足理论和恐惧管理理论对成名期望进行了解释。成名期望不仅受到心理和环境因素的影响,也会影响个体的网络使用行为、心理健康和社会发展。未来可在完善和丰富研究方法,加强前因变量和后效的研究,关注青少年心理发展特点与心理需求,以及探索个人-媒体-社会环境的综合作用模式等方面开展更深入的研究。

关键词：成名期望心理因素媒体环境青少年

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