检索结果-内蒙古大学图书馆

中国大学教学 2009年第9期 8-12页

作者：蔡运龙北京大学城市与环境学院地理科学研究中心教育部高等学校地球科学教学指导委员会地理科学类教学指导分委员会

本文基于作者主持科技部“创新方法”工作中“地理学方法研究”项目过程中的经历和体会，简介“创新方法”的背景和动向，提示中外地理学发展过程中的重要变革和创新案例，指出中国地理学和地理教育的创新任务和途径，以期促进高校地理... 详细信息

本文基于作者主持科技部“创新方法”工作中“地理学方法研究”项目过程中的经历和体会，简介“创新方法”的背景和动向，提示中外地理学发展过程中的重要变革和创新案例，指出中国地理学和地理教育的创新任务和途径，以期促进高校地理教学从“授人以鱼”转向“授人以渔”。

关键词：地理学高校地理教学科学思维科学方法科学工具

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我国高校地理教育现状分析与发展建议

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中国大学教学 2010年第10期 4-10页

作者：蔡运龙北京大学城市与环境学院地理科学研究中心教育部高等学校地球科学教学指导委员会地理科学类专业教学指导分委员会

本文结合我国地理学的发展，分析了高校地理教育的历史演变和现状，指出目前的主要问题是：专业设置有待改善，学科根基有所削弱，人才培养缺乏特色，课程体系尚待革新，教学内容更新滞后，实践教学环节薄弱，教师评价标准错位。从科学... 详细信息

本文结合我国地理学的发展，分析了高校地理教育的历史演变和现状，指出目前的主要问题是：专业设置有待改善，学科根基有所削弱，人才培养缺乏特色，课程体系尚待革新，教学内容更新滞后，实践教学环节薄弱，教师评价标准错位。从科学研究前沿、国家发展、地理教育、咨询业兴起等方面展望了对地理学的人才需求，进而提出关于高校地理教育和人才培养战略和对策的建议。

关键词：高校地理教育主要问题地理人才需求发展战略对策与行动

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高校地理教育的国际态势

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中国大学教学 2010年第7期 6-12页

作者：蔡运龙北京大学城市与环境学院地理科学研究中心教育部高等学校地球科学教学指导委员会教育部高等学校地理科学类专业教学指导分委员会

本文简述了国际上地理学性质、核心概念及学术地位的发展，回顾了地理学思想的演变，概括了地理学当前发展的主要方向和重点领域，介绍了剑桥大学和乔治亚大学地理学本科教学计划，以期对我国高校地理教育内容结构和教学方法的重构有所... 详细信息

本文简述了国际上地理学性质、核心概念及学术地位的发展，回顾了地理学思想的演变，概括了地理学当前发展的主要方向和重点领域，介绍了剑桥大学和乔治亚大学地理学本科教学计划，以期对我国高校地理教育内容结构和教学方法的重构有所启发。

关键词：地理学性质发展高校地理教育教学计划

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中国高校地理信息系统专业发展问题探讨

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中国大学教学 2011年第5期 34-37页

作者：秦其明董廷旭北京大学地球与空间科学学院教育部高等学校地球科学教学指导委员会地理科学类专业教学指导分委员会绵阳师范学院

中国高校自1998年新设地理信息系统本科专业以来,经过10多年的建设与发展,为社会培养了大批地理信息系统专业人才。地理信息系统专业在发展中暴露出一些问题,如专业目录名称与本学科内涵不相适应、专业重复建设、盲目扩大规模、人才培... 详细信息

中国高校自1998年新设地理信息系统本科专业以来,经过10多年的建设与发展,为社会培养了大批地理信息系统专业人才。地理信息系统专业在发展中暴露出一些问题,如专业目录名称与本学科内涵不相适应、专业重复建设、盲目扩大规模、人才培养缺乏特色等,引起许多学者的重视与讨论。本文在分析我国高校地理信息系统本科专业发展现状及存在的问题基础之上,针对学科专业、人才培养方案、课程体系与教学内容、实践教学体系、师资队伍和精品课程等方面提出了建议和对策。

关键词：地理信息系统专业发展人才培养

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探索基于认证模式的高校课程思政设计——以地理学类专业为例

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中国大学教学 2021年第4期 28-33+2页

作者：周立旻郑祥民陈圆圆华东师范大学地理科学学院教育部高等学校地理科学类专业教学指导委员会

围绕高校立德树人根本任务,全面落实"三全育人",促进思政课程与专业课程同向同行,强化协同育人效果,是当前专业课程改革提升的重要环节。为了实现"溶盐于汤""润物无声"的课程思政教学效果,设计一整套落... 详细信息

围绕高校立德树人根本任务,全面落实"三全育人",促进思政课程与专业课程同向同行,强化协同育人效果,是当前专业课程改革提升的重要环节。为了实现"溶盐于汤""润物无声"的课程思政教学效果,设计一整套落实立德树人根本任务、符合各个专业特点的课程思政教学体系成为当前落实《高等学校课程思政建设指导纲要》最重要的环节。本文结合编制地理学类专业课程思政教学指南的实践,探讨构建一套基于专业认证模式,可评、可测、可复制的课程思政教学体系,服务高校课程思政建设。

关键词：课程思政专业认证模式一体化设计地理专业

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国家级精品资源共享课的建设与思考——以北京师范大学“中国地理”为例

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中国大学教学 2013年第11期 10-15页

作者：王静爱苏筠余瀚北京师范大学地理学与遥感科学学院教育部高等学校地理科学类专业教学指导委员会

国家精品课程向国家级精品资源共享课的升级转型,是中国高等教育在信息时代下发展的必然趋势,对于传播中国优秀教育文化资源具有重要推动意义。本文综述了国际上精品资源共享课的现状,对比了中外地理开放课程的异同,并基于北京师范大学&... 详细信息

国家精品课程向国家级精品资源共享课的升级转型,是中国高等教育在信息时代下发展的必然趋势,对于传播中国优秀教育文化资源具有重要推动意义。本文综述了国际上精品资源共享课的现状,对比了中外地理开放课程的异同,并基于北京师范大学"中国地理"国家精品课程向国家级精品资源共享课的建设升级实践,探讨了其中教学资源活化和本土教学资源国际化等问题,以期为我国精品资源共享课的建设提供参考。

关键词：精品资源共享课中国地理网络平台教学资源活化国际化

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“拔尖计划”2.0背景下的新时代地理科学拔尖人才培养

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中国大学教学 2024年第1期 4-12,F0002页

作者：贺灿飞北京大学城市与环境学院教育部高等学校地理科学类专业教学指导委员会

新时代地理科学拔尖人才培养对实施科教兴国战略具有重要意义。在“拔尖计划”2.0背景下,构建包括价值、能力、兴趣、视野、知识与思维等维度的地理科学拔尖人才素养结构,对地理科学拔尖人才培养起到支撑作用。进一步,通过梳理国内外知... 详细信息

新时代地理科学拔尖人才培养对实施科教兴国战略具有重要意义。在“拔尖计划”2.0背景下,构建包括价值、能力、兴趣、视野、知识与思维等维度的地理科学拔尖人才素养结构,对地理科学拔尖人才培养起到支撑作用。进一步,通过梳理国内外知名院校地理科学拔尖人才培养情况,结合地理科学拔尖人才素养结构,总结中国地理科学拔尖人才培养路径,揭示其可能面对的挑战。地理科学拔尖人才培养基于学科发展,推动社会发展,以拔尖人才核心素养挖掘为己任,进而促进人的全面发展。

关键词：地理科学拔尖人才人才素养结构拔尖计划2.0

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创新方法与地理教学

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地理教育 2011年第11期 4-6页

作者：蔡运龙北京大学城市与环境学院、地理科学研究中心教育部高等学校地球科学教学指导委员会地理科学类教学指导分委员会

“工欲善其事，必先利其器”。科学思想和方法就是科学研究的“器”，是推动科学技术创新的武器。科学技术发展历程中每一次重大突破，都肇始于新思想、新方法的创新及其应用。科学思想和科学方法上的创新意识和系统研究不足，已经制约... 详细信息

“工欲善其事，必先利其器”。科学思想和方法就是科学研究的“器”，是推动科学技术创新的武器。科学技术发展历程中每一次重大突破，都肇始于新思想、新方法的创新及其应用。科学思想和科学方法上的创新意识和系统研究不足，已经制约着我国科技自主创新能力的提高。加强科学思维、科学方法和科学工具的研究和创新，是建立创新型国家的必然选择。因此，“推进学科体系、学术观点、科研方法创新”写入了党的“十七大”报告。

关键词：创新方法地理教学科技自主创新能力 “十七大”报告科学技术创新科学技术发展科学研究科学思想

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2020年地理学学科发展与高校地理学院院长论坛举行

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地理学报 2020年第8期 1554-1554页

为了加强地理学学科建设,提高人才培养质量,迎接新一轮学科评估,2020年7月19日上午,中国地理学会和教育部高等学校地理科学类专业教学指导委员会联合举办了"2020年地理学学科发展与高校地理学院院长论坛"。会议采用线上视频...

为了加强地理学学科建设,提高人才培养质量,迎接新一轮学科评估,2020年7月19日上午,中国地理学会和教育部高等学校地理科学类专业教学指导委员会联合举办了"2020年地理学学科发展与高校地理学院院长论坛"。会议采用线上视频形式召开,来自国内150余所高校地理学相关单位的院长、系主任、学科负责人共聚线上,交流学科建设信息,共襄中国高等地理教育和地

关键词：

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2020年地理学学科发展与高校地理学院院长论坛举行

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地理学报 2020年第8期75卷 F0002-F0002页

作者：无中国地理学会教育部高校地理科学类专业教学指导委员会

为了加强地理学学科建设,提高人才培养质量,迎接新一轮学科评估,2020年7月19日上午,中国地理学会和教育部高等学校地理科学类专业教学指导委员会联合举办了"2020年地理学学科发展与高校地理学院院长论坛"。会议采用线上视频... 详细信息

关键词：高校地理中国地理学会学科评估院长论坛教学指导委员会地理科学类专业地理学学科建设

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