检索结果-内蒙古大学图书馆

检验医学与临床 2007年第5期4卷 398-400页

作者：唐镍曹玥黄英四川大学四川大学华西基础医学与法医学院病理生理学教研室

急性肺损伤（acute lung injury，ALI）是指由严重感染、创伤等不同病因所致的肺泡毛细血管内皮细胞、肺泡上皮细胞和肺间质的急性弥漫性损害，其本质是肺部多种炎性细胞如中性粒细胞（PMN）、肺泡巨噬细胞（alveolar macrophage，AM）... 详细信息

急性肺损伤（acute lung injury，ALI）是指由严重感染、创伤等不同病因所致的肺泡毛细血管内皮细胞、肺泡上皮细胞和肺间质的急性弥漫性损害，其本质是肺部多种炎性细胞如中性粒细胞（PMN）、肺泡巨噬细胞（alveolar macrophage，AM）等所介导的肺部炎性反应及失控的炎性反应所致的肺泡-毛细血管膜损伤。本文就PMN、AM、血管内皮细胞（endothelial cell，EC）及肺组织核转录因子（NF-κB）在ALI发生机制的研究进展作一综述。

关键词：急性肺损伤中性粒细胞血管内皮细胞肺泡巨噬细胞

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胃动素在下丘脑-垂体轴对消化间期胃运动的调控作用

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青岛大学医学院学报 2011年第6期47卷 471-473,476页

作者：薛峰徐珞青岛大学医学院病理生理学教研室山东青岛266021

目的探讨胃动素(MTL)在下丘脑-垂体轴对消化间期胃运动的调控作用。方法采用体内胃运动记录方法,观察大鼠垂体摘除后消化间期移行性复合运动(MMC)的改变,以及下丘脑室旁核(PVN)注射MTL后胃运动的变化;采用荧光免疫组织化学染色方法,观... 详细信息

目的探讨胃动素(MTL)在下丘脑-垂体轴对消化间期胃运动的调控作用。方法采用体内胃运动记录方法,观察大鼠垂体摘除后消化间期移行性复合运动(MMC)的改变,以及下丘脑室旁核(PVN)注射MTL后胃运动的变化;采用荧光免疫组织化学染色方法,观察大鼠脑垂体MTL免疫物质的表达。结果正常大鼠下丘脑PVN注射MTL后,MMC收缩频率显著加快(t=3.50,P<0.01);PVN注射MTL和GM109混合液后,与PVN注射NS+GM109组比较,MMC无显著改变(t=0.70,P>0.05)。垂体摘除后2d,MMC收缩频率显著减慢(t=2.34,P<0.05);当PVN注射MTL后,与垂体摘除+PVN注射NS组比较,MMC的收缩频率显著增加(t=4.39,P<0.01),但与假手术垂体摘除+PVN注射MTL组比较,MMC的收缩频率显著降低(t=2.15,P<0.05)。脑垂体组织内有大量MTL免疫阳性反应物的表达。结论 MTL参与下丘脑-垂体轴对消化间期胃运动的调控。

关键词：促胃动素胃运动垂体免疫组织化学

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热休克预处理抑制过氧化氢所致心肌细胞Smac/DIABLO的释放及细胞凋亡

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中国病理生理杂志 2002年第13期18卷 1701-1702页

作者：蒋碧梅肖卫民石永忠刘梅冬唐道林夏珂肖献忠湖南长沙中南大学湘雅医学院病理生理学教研室 410078

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益母草和当归注射液对兔心肌缺血-再灌注损伤的保护作用比较

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心肺血管病杂志 2003年第1期22卷 51-51,58页

作者：陈少如陈少刚陈穗郑鸿翱汕头大学医学院病理生理学教研室广东汕头515031

当归、益母草为妇科常用中药,当归偏养血活血,益母草偏去瘀生新,益母草使子宫收缩,当归抑制子宫收缩.但二者在治疗心肌缺血-再灌注损伤作用有无差异,尚未见报道.本文对此进行对比研究.

关键词：益母草当归注射液兔心肌缺血再灌注损伤心肌保护比较

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CC16及其作用研究进展

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包头医学院学报 2008年第5期24卷 538-540页

作者：张坤韩丽莎秦文斌包头医学院病理生理学教研室内蒙古包头014010

CC16是C lara细胞分泌的主要蛋白,具有抗炎、免疫调节、抗纤维化等多种生物学活性。CC16基因多态性与CC16的表达及作用相关,揭示CC16的生物学活性、作用机制及基因表达的调控,将有助于阐明CC16的生理功能,并为疾病的防治提供新的启示。

关键词： CC16 Clara细胞分泌临床研究生物学活性

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以能力为导向的考试制度及考试方法改革

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西北医学教育 2006年第1期14卷 56-57页

作者：邓宇斌胡贞贞中山大学中山医学院病理生理学教研室

根据21世纪推广的教学理论，结合本教研室教学经验、学生的问卷调研结果及借鉴外国大学的教学和考试方法，提出以能力为导向的考试制度及考试方法改革，培养和锻炼学生的应用能力和创新能力。考试分为“开卷式”和“闭卷式”。“开卷式... 详细信息

根据21世纪推广的教学理论，结合本教研室教学经验、学生的问卷调研结果及借鉴外国大学的教学和考试方法，提出以能力为导向的考试制度及考试方法改革，培养和锻炼学生的应用能力和创新能力。考试分为“开卷式”和“闭卷式”。“开卷式”考试占总分的20％。“闭卷式”考试占总分的80％。这种考试方式在研究生课程《高级病理生理学》中得到实践，师生反应都很好。

关键词：能力考试制度改革

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氯霉素对大鼠腹膜腔巨噬细胞某些功能的影响

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同济医科大学学报 1988年第4期 297-299页

作者：王宇飞冯新为同济医科大学基础医学部病理生理学教研室同济医科大学基础医学部病理生理学教研室北京友谊医院临床医学研究所

本文报道了氯霉素(chloramphenicol,CAP)对体外培养的大鼠腹膜腔巨噬细胞(rat peritoneal macrophages,RPMφ)产生、分泌前列腺素E(prostagl and in E,PGE)、溶菌酶(lysozymes,LZM)的影响。体外培养的RPMφ在酵母多糖(zymosan,Zy)的刺激下,能产生、分泌大量的PGE和LZM。CAP对Zy刺激的RPMφ产生PGE有明显的抓制作用。未经Zy刺激的RPMφ在CAP的作用下,其LZM的产生也明显增加。

关键词：巨噬细胞氯霉素前列腺素溶菌酶

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不同动脉压力感受器对钌红反应的敏感性差异

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首都医科大学学报 2014年第5期35卷 640-645页

作者：赵海燕黄海霞刘萍张思韬钮伟真王伟首都医科大学燕京医学院机能教研室北京100069 首都医科大学基础医学院生理学与病理生理学系北京100069

目的研究钌红对压力感受器不同纤维的作用是否存在差异以及这些差异与感受器纤维类型的关系。方法制备家兔离体颈动脉窦-窦神经标本,采用颈动脉窦窦内外双重灌流,钳制窦内压同时记录窦神经细束(含少量纤维)放电,然后应用Spike2软件分析... 详细信息

目的研究钌红对压力感受器不同纤维的作用是否存在差异以及这些差异与感受器纤维类型的关系。方法制备家兔离体颈动脉窦-窦神经标本,采用颈动脉窦窦内外双重灌流,钳制窦内压同时记录窦神经细束(含少量纤维)放电,然后应用Spike2软件分析,获得单纤维放电的信息。结果在20μmol/L钌红作用下,根据对钌红的反应,可将窦神经压力感受纤维分为钌红敏感纤维和钌红不敏感纤维2类。进一步分析发现这2类纤维的电生理特点分别与C类和A类压力感受器相对应。结论窦神经中存在对钌红反应不同的2类纤维,可能分属A类纤维和C类纤维,提示这2类压力感受器的机-电换能机制可能存在某些差异。

关键词：动脉压力感受器钌红钌红敏感纤维

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VEGF-B对胰岛β细胞胰岛素分泌和Ca^(2+)、cAMP、ATP含量的影响

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滨州医学院学报 2021年第1期44卷 18-23页

作者：贾景丹骆徐于瀚浦郑兰蕙刘婉琛王梓旭李雅娜滨州医学院基础医学院病理生理学教研室山东烟台264003 滨州医学院临床医学院山东烟台264003

目的观察血管内皮生长因子B(VEGF-B)对胰岛MIN6细胞胰岛素分泌及细胞内Ca^(2+)、cAMP和ATP含量的影响,并探讨其作用机制。方法采用50 ng/mL VEGF-B蛋白在5.5 mM和25 mM葡萄糖条件下处理MIN6细胞,在2 h和24 h时应用ELISA试剂盒检测MIN6... 详细信息

目的观察血管内皮生长因子B(VEGF-B)对胰岛MIN6细胞胰岛素分泌及细胞内Ca^(2+)、cAMP和ATP含量的影响,并探讨其作用机制。方法采用50 ng/mL VEGF-B蛋白在5.5 mM和25 mM葡萄糖条件下处理MIN6细胞,在2 h和24 h时应用ELISA试剂盒检测MIN6细胞的胰岛素分泌,细胞内Ca^(2+)、cAMP和ATP含量。应用siRNA抑制MIN6细胞中的VEGF-B 48 h后,在5.5 mM和25 mM葡萄糖条件下检测2 h和24 h时MIN6细胞的胰岛素分泌、细胞内Ca^(2+)、cAMP和ATP含量。结果VEGF-B干预MIN6细胞后胰岛素分泌减少,同时细胞内Ca^(2+)、cAMP和ATP含量均减少;抑制VEGF-B后胰岛素分泌增加,细胞内Ca^(2+)、cAMP和ATP含量与胰岛素变化趋势一致。结论VEGF-B可能通过影响Ca^(2+)、cAMP和ATP的含量影响胰岛β细胞胰岛素分泌。

关键词： VEGF-B MIN6细胞胰岛素分泌

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病理生理学全程考核的探索

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菏泽医学专科学校学报 2012年第1期24卷 80-81页

作者：吴穹刘永年王生兰刘杰青海大学医学院病理生理学教研室青海西宁810001

在高校课程设置、教学方法、教学手段的改革受到高度重视的今天，考试方法改革的相对滞后，是目前影响学生动手能力的瓶颈。病理生理学是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科，是一门边缘性实验科学他，其内容抽象，学生学习记忆有一定困... 详细信息

在高校课程设置、教学方法、教学手段的改革受到高度重视的今天，考试方法改革的相对滞后，是目前影响学生动手能力的瓶颈。病理生理学是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科，是一门边缘性实验科学他，其内容抽象，学生学习记忆有一定困难，教学效果评价不高。

关键词：医学教育操作技能思维能力全程考核

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