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检索条件"机构=基础医学院计算机教研室"
2120 条 记 录,以下是651-660 订阅
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棘阿米巴土壤分离株CB/S1的线粒体DNA限制性片段长度多态性
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现代预防医学 2012年 第4期39卷 972-973+976页
作者: 崔春权 玄英花 郑善子 金松竹 杨香 延边大学基础医学院免疫学与病原生物学教研部 延边大学工学院计算机科学与技术系
[目的]观察棘阿米巴土壤分离株CB/S1的线粒体DNA限制性片段长度多态性(RFLP)。[方法]从棘阿米巴CB/S1提取线粒体DNA用EcoRI酶切,与土壤分离株CJY/S4比较观察限制性片段长度多态性。用地衣红-卡红染色观察棘阿米巴内共生细菌。[结果]棘... 详细信息
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直接法稳定性分析新见
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电脑知识与技术 2012年 第6期8卷 3940-3941页
作者: 王静 川北医学院计算机教研室 四川南充637000
指出线性方程组原始矩阵的条件数与算法无关,因而用该条件数衡量直接法稳定性不科学,提出算法的求解矩阵与算法直接相关,因此用求解矩阵的条件数反映算法稳定性更为合理的新见解。
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关于在普通医学本科院校开设数学建模课程必要性的思考
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数理医药学杂志 2012年 第4期25卷 491-493页
作者: 唐国平 广东医学院数学与计算机科学教研室 东莞523808
知识经济时代的激烈竞争愈演愈烈,要想在竞争中立于不败之地,学生必须具有良好的数学素养。因此,对于普通的医学本科院校该如何培养学生的数学素养,就成了迫切需要解决的问题。有选择性地开设数学建模课程,对培养和提高学生的数学素养... 详细信息
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中国人口数量的时间序列分析
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科技信息 2012年 第32期 139-140页
作者: 杨君哲 吴静 王娟 刘潋 李强 南京医科大学基础医学院 南京医科大学数学与计算机教研室
本文运用时间序列模型(ARIMA模型)对中国人口进行分析与预测,应用Eviews 6.0软件对1949~2007年中国人口数据进行拟合,建立ARIMA模型,运用2008~2010年的人口数据来验证模型,并对2011年的总人口数进行了预测。
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基于集成神经网络技术的IDS入侵检测系统研究
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电脑知识与技术 2012年 第4X期8卷 2687-2688,2734页
作者: 谢芬 烟台大学计算机学院 山东烟台264005 滨州医学院计算机教研室 山东滨州256603
网络入侵检测是近几年信息安全领域的研究热点。为了提高网络入侵检测系统中异常数据检测的精度、降低漏报率和误报率,维护网络系统安全,该文提出了一种基于Adaboost算法集成BP神经网络的网络入侵检测方法。该方法首先构造个体BP神经网... 详细信息
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医学院计算机公共课教学改革探析
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电脑知识与技术 2012年 第12X期8卷 8726-8727页
作者: 罗玉军 川北医学院计算机与数学教研室 四川南充637007
计算机医学院校各专业学生的一门必修公共基础课,搞好医学院计算机公共课教学有利于培养学生的计算机应用能力和信息获取能力。该文结合笔者多年从事医学计算机公共课教学的实践,分析了医学院计算机公共课教学中存在的问题,并针... 详细信息
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虚拟3D胚胎模型在胚胎学教学中的应用
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解剖学杂志 2012年 第3期35卷 405-407页
作者: 刘洁 解继胜 王金花 李海 陈建海 黄启川 右江民族医学院组织学与胚胎学教研室 百色533000 右江民族医学院计算机科学与信息技术中心 百色533000
虚拟现实技术(virtual reality,VR)是20世纪90年代以来兴起的一种信息技术,是人们通过计算机对复杂数据进行可视化操作与交互处理的一种全新方式,应用虚拟现实构筑的虚拟环境能够为学习者提供一个生动、逼真的学习情境,能给人提... 详细信息
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基于模糊聚类分析的大学生综合素质评价方法
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兰州工业高等专科学校学报 2012年 第2期19卷 48-51,55页
作者: 赵晓燕 川北医学院计算机与数学教研室 四川南充637007
就目前大学生综合素质评价的现状,通过对模糊聚类、多目标决策、组合赋权等理论的研究,提出了基于模糊聚类分析的大学生综合素质评价方法.本文用三角模糊数量化了具有模糊性的指标值,用组合赋权法确定指标权重,较好地处理了指标评价受... 详细信息
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基于***实现图片存储数据库及页面读取研究与应用
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软件导刊 2012年 第8期11卷 146-149页
作者: 刘正龙 罗玉军 川北医学院计算机与数学教研室 四川南充637000
对于***中存储签名图片,做了一个详细解决方案。完善了客服端碰到的在数据库存储一个签名图片所遇到的问题。
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借助Flash构建交互式教学模式
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甘肃中医学院学报 2012年 第6期29卷 94-96页
作者: 任真 李四海 甘肃中医学院计算机教研室 甘肃兰州730000
分析了传统教学模式的弊端及交互式教学模式的特点,阐述借助Flash多媒体课件开展教学活动对构建交互式教学模式的重要作用及意义。
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