检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2025年第2期27卷 F0003-F0003页

作者：王见之严钰锋刘君樱复旦大学基础医学实验教学中心

复旦大学基础医学实验教学中心是国家级实验教学示范中心,现有专职教职工18人,其中教师5人,实验技术人员13人,是一支教学理念先进、骨干稳定、梯队合理、业务精通、爱岗敬业、团结协作、勇于创新的实验教学团队。中心直辖医学形态学、... 详细信息

复旦大学基础医学实验教学中心是国家级实验教学示范中心,现有专职教职工18人,其中教师5人,实验技术人员13人,是一支教学理念先进、骨干稳定、梯队合理、业务精通、爱岗敬业、团结协作、勇于创新的实验教学团队。中心直辖医学形态学、医学功能学、分子医学等实验教学平台,课程涵盖功能学科群、形态学科群和细胞与分子生物学科群,涉及的学科有生理学、病理生理学、药理学、组织学与胚胎学、病理解剖学、细胞生物学、医学遗传学、生物化学、分子生物学、医学免疫学、实验诊断学、病原生物学、分子遗传学等,为临床医学、基础医学、法医学、护理学及预防医学专业的本科生和研究生提供实验实践教学平台。

关键词：国家级实验教学示范中心学科群组织学与胚胎学病理解剖学医学遗传学实验教学平台病理生理学医学形态学

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复旦大学基础医学院医学实验教学中心

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基础医学教育 2015年第5期17卷 F0003-F0003页

作者：潘銮凤复旦大学基础医学院医学实验教学中心

复旦大学基础医学院医学实验教学中心现有专职教职工16人，其中教师7人，实验技术人员9人，是一支教学理念先进、骨干稳定、梯队合理、业务精通、爱岗敬业、团结协作、勇于创新的实验教学团队，承担实验教学课程36门。课程涵盖功能学科... 详细信息

复旦大学基础医学院医学实验教学中心现有专职教职工16人，其中教师7人，实验技术人员9人，是一支教学理念先进、骨干稳定、梯队合理、业务精通、爱岗敬业、团结协作、勇于创新的实验教学团队，承担实验教学课程36门。课程涵盖功能学科群、形态学科群和细胞与分子生物学科群。

关键词：实验教学中心基础医学院复旦大学实验技术人员教学课程学科群教学理念爱岗敬业

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高等院校机能实验室建设标准的专家共识

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中国病理生理杂志 2025年第3期41卷 619-624页

作者：范小芳金宏波李英博胡浩于利王玉芳王慷慨余华荣宋德懋严钰锋黄武董为人龚永生中国病理生理学会机能实验教学工作委员会高等学校国家级实验教学示范中心基础医学组温州医科大学机能实验教学中心浙江温州325035 哈尔滨医科大学机能学实验教学中心黑龙江哈尔滨150081 重庆医科大学基础医学院机能实验室重庆400016 西安交通大学基础医学实验教学中心陕西西安710061 锦州医科大学基础医学院辽宁锦州121001 四川大学华西基础医学与法医学院机能实验室四川成都610041 中南大学湘雅医学院机能实验教学中心湖南长沙410000 北京大学医学部机能实验室北京100083 复旦大学基础医学实验教学中心上海200032 成都泰盟软件有限公司四川成都610101 南方医科大学医学基础国家级实验教学示范中心广东广州510515

新时代对医学人才提出了更高的要求,不仅需要具备扎实的理论基础,还需具备较强的实践能力和创新能力。机能实验室的建设水平对于培养高质量的医学人才起着关键作用。基于国内高等院校机能实验教学的发展现状及趋势,特别是不同地区和院... 详细信息

新时代对医学人才提出了更高的要求,不仅需要具备扎实的理论基础,还需具备较强的实践能力和创新能力。机能实验室的建设水平对于培养高质量的医学人才起着关键作用。基于国内高等院校机能实验教学的发展现状及趋势,特别是不同地区和院校间发展不平衡的问题,中国病理生理学会机能实验教学工作委员会在充分调查研究和论证的基础上,提出了机能实验室建设标准的专家共识,旨在为各院校提供参考,确保实验室能够高效运作,为学生提供优质的实验教学环境,推动基础医学教育的发展。

关键词：机能学实验实验室建设实验教学建设标准专家共识

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融入BOPPPS的混合式形态学实验教学探索与实践

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实验室研究与探索 2025年第1期44卷 136-140页

作者：邱燕燕范嘉盈夏青陈荪红上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025

为顺应信息快速发展的新时代,解决传统形态学实验课堂的痛点,降低对显微镜和实体标本切片的依赖性,最大限度地发挥线上教学平台与资源的作用,提升学生课堂参与度和积极性,构建了融合BOPPPS教学模型的线上线下混合式形态学实验教学体系... 详细信息

为顺应信息快速发展的新时代,解决传统形态学实验课堂的痛点,降低对显微镜和实体标本切片的依赖性,最大限度地发挥线上教学平台与资源的作用,提升学生课堂参与度和积极性,构建了融合BOPPPS教学模型的线上线下混合式形态学实验教学体系。在实验教学中,基于布鲁姆教育目标分类体系,以学生为中心,灵活应用导入(B)、学习目标(O)、前测(P)、参与式学习(P)、后测(P)和总结(S)等教学环节,依托“超星学习通”平台和自主开发的形态学数字资源库,有机融合了线上线下教学手段。实践证明,该实验教学模式教学效果显著,学生学习积极性与获得感提高,可进一步完善与推广。

关键词：线上线下混合式形态学实验教学模型效果评价

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以提升学生科研综合能力为导向的细胞培养实验课程改革探索

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基础医学教育 2025年第1期27卷 38-42页

作者：林旭瑷章先彭慧琴潘冬立魏思雨浙江大学基础医学实验教学中心杭州310058

细胞培养技术已经深入生命科学研究的各个领域,也是医学院校研究生从事课题研究必备的一项基本技能。提升细胞培养实验课的教学质量对提高学生的细胞培养技术水平尤为关键。文章从授课内容、教学方法及考核体系等方面探索适合浙江大学... 详细信息

细胞培养技术已经深入生命科学研究的各个领域,也是医学院校研究生从事课题研究必备的一项基本技能。提升细胞培养实验课的教学质量对提高学生的细胞培养技术水平尤为关键。文章从授课内容、教学方法及考核体系等方面探索适合浙江大学医学研究生的实验教学模式,以提升学生科研综合能力为导向,帮助学生掌握分析问题、设计实验、归纳总结的科研方法,有助于学生综合应用能力、分析解决问题能力和科研素质的提高。

关键词：细胞培养实验教学科研能力教学改革考核体系

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智慧实验室在基础医学实验教学的应用与展望

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基础医学教育 2025年第04期 364-367页

作者：彭慧琴方瑜危晓莉朱朝阳叶小康霍朝霞姜华东浙江大学医学院基础医学实验教学中心

在医学教育领域，智慧实验室的引入不仅显著提升医学教育的质量，还推动基础医学实验教学向更加信息化、智能化的方向发展，为医学教育的未来开辟新的路径。文章首先明晰了智慧实验室的建设，其次分析了智慧实验室在基础医学实验教学中... 详细信息

在医学教育领域，智慧实验室的引入不仅显著提升医学教育的质量，还推动基础医学实验教学向更加信息化、智能化的方向发展，为医学教育的未来开辟新的路径。文章首先明晰了智慧实验室的建设，其次分析了智慧实验室在基础医学实验教学中的应用，最后就智慧实验室的发展趋势进行探讨，以期为高等医学院校基础医学实验室建设提供一定的参考。

关键词：医学教育基础医学实验教学智慧实验室虚拟仿真实验系统

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数字化赋能实验室文化建设，打造最美实验室

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基础医学教育 2025年第3期27卷 260-263页

作者：方瑜彭慧琴厉旭云孙岑岑梅汝焕齐宏妍于晓云冯漂王梦令浙江大学医学院基础医学实验教学中心

文章以浙江大学集成一体式机能智慧教学实验室为例，探讨依托数字化赋能的文化建设，打造“最美实验室”。通过介绍实验室的管理及制度建设和文化建设亮点，突出实验室在提升教学效率、保障实验安全和培养创新型医学人才方面的重要作用... 详细信息

文章以浙江大学集成一体式机能智慧教学实验室为例，探讨依托数字化赋能的文化建设，打造“最美实验室”。通过介绍实验室的管理及制度建设和文化建设亮点，突出实验室在提升教学效率、保障实验安全和培养创新型医学人才方面的重要作用。最后，提出一套长期运维方案，以期为医学教育领域相关实验室的建设提供参考和借鉴。

关键词：实验教学机能智慧教学实验室数字化赋能集成一体式文化建设人才培养

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基于国家级虚拟仿真一流课程的实验PBL教学模式构建与实践

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中华医学教育探索杂志 2025年第3期24卷 325-330页

作者：王艳霞胡优敏倪雯雯刘燕黄晨顾鸣敏上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025

为了培养高素质医学人才,“医学功能学实验”课程教学团队利用信息技术和医学教学的结合,在课程教学中构建和尝试了以缺氧病理生理学问题引导的线上线下混合式“实验PBL”教学模式。本研究从教学对象、线上教学平台设置及与线下混合应... 详细信息

为了培养高素质医学人才,“医学功能学实验”课程教学团队利用信息技术和医学教学的结合,在课程教学中构建和尝试了以缺氧病理生理学问题引导的线上线下混合式“实验PBL”教学模式。本研究从教学对象、线上教学平台设置及与线下混合应用等环节,探索“实验PBL”教学方法、实施过程、考核评估和效果评估,并分析了其学术创新点和应用价值,以期为PBL教学理念融入实验教学提供有益思路,助力有灵魂的卓越创新医学人才培养。

关键词： PBL教学实验教学智能虚拟病人卓越创新医学人才

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医学虚拟仿真实验教学课程的建设与思考

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实验室研究与探索 2025年第1期44卷 96-99页

作者：施菊花顾鸣敏蒋益钮晓音邵莉上海交通大学医学院教务处上海200025 上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025

新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护... 详细信息

新型教育教学理念和模式改革不断深入,给医学虚拟仿真实验教学课程建设的思路与方法带来新机遇。结合医学院医学实践类课程建设的实践和探索,提出建设思考,发现加强学科合作、深化产教融合、提升教师能力、研究评估反馈、持续课程维护等有助于进一步完善医学虚拟仿真实验教学课程建设。为医学教育的信息化和现代化进程提供借鉴。

关键词：虚拟仿真医学实践类课程建设与思考

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康复治疗学专业基础医学课程的教学分析与改革探究

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中国康复医学杂志 2025年第1期40卷 120-122页

作者：刘守国耿阿燕张戎周莎南京医科大学第一附属医院康复医学中心/南京医科大学康复医学院南京市210029 南京医科大学基础医学院基础医学实验教学中心南京医科大学基础医学院病原生物学系

随着社会的发展和进步,国家对康复治疗技术人才的需求不断增加;培养专业的康复治疗技术人才成为社会的迫切需求。康复治疗学作为一个新兴医学专业,近二十多年来在全国一百多所高等院校已陆续开办,但其课程设置和教学模式在不同高校间存... 详细信息

随着社会的发展和进步,国家对康复治疗技术人才的需求不断增加;培养专业的康复治疗技术人才成为社会的迫切需求。康复治疗学作为一个新兴医学专业,近二十多年来在全国一百多所高等院校已陆续开办,但其课程设置和教学模式在不同高校间存在诸多差异,教学质量及教学水平、学生理论水平及实践能力也参差不齐,因此,亟需进行专业的教学研究,这对提高我国康复治疗学专业教育水平和人才培养质量至关重要[1]。

关键词：康复治疗学医学专业教学分析基础医学课程教学质量教学研究课程设置教学模式

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