检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2019年第12期21卷 953-956页

作者：林筱金光辉厦门大学医学院基础医学部厦门361102 厦门大学医学院基础医学实验教学中心

为了提高医学生学习积极性与效果,从多层面提升学生的分子生物学实验技能并培养良好的科研素质,医学分子生物学实验教学合理设置实验项目,实行实验项目模块化设置的教学模式,通过多媒体辅助教学,实验准备能力训练,实验基础技能训练,科... 详细信息

为了提高医学生学习积极性与效果,从多层面提升学生的分子生物学实验技能并培养良好的科研素质,医学分子生物学实验教学合理设置实验项目,实行实验项目模块化设置的教学模式,通过多媒体辅助教学,实验准备能力训练,实验基础技能训练,科研设计及创新技能培训等,结合客观公正的考核标准,不断优化课程体系。

关键词：医学分子生物学实验教学模块化课程体系实验技能

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实验整合课程考核评估体系建设实践

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中华医学教育探索杂志 2019年第11期18卷 1103-1107页

作者：王艳霞胡优敏冯雪梅倪雯雯黄晨刘燕上海交通大学医学院基础医学实验教学中心 200025

实验整合课程有利于整体优化医学课程的结构,对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用。经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院构建了“注重素质、夯实基础、鼓励创新、服务专业”为理念的医学功能学实验整合课程,探索确... 详细信息

实验整合课程有利于整体优化医学课程的结构,对提高医学生的综合素质、培养创新能力有着重要作用。经过几年的改革与探索,上海交通大学医学院构建了“注重素质、夯实基础、鼓励创新、服务专业”为理念的医学功能学实验整合课程,探索确立了多元化的课程考核评价体系,并制定了相应的评价量表全面考查学生的综合能力和实验教学质量。本文从考核方法与课程结构内容的关系、实施效果等方面就如何建设和优化该评价体系进行探讨和展望,以期为实验整合课程的进一步发展提供策略性指导。

关键词：整合课程实验教学评价体系考核方法

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新型载盐酸四环素根尖充填材料的制备及其性能

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暨南大学学报（自然科学与医学版） 2019年第4期40卷 295-302页

作者：陈耀忠刘根娣缪凤琴东南大学附属中大医院口腔科江苏南京210009 东南大学医学院基础医学实验教学中心江苏南京210009

目的:探讨新型载盐酸四环素根尖充填材料(NRFM-THC)制备、理化性能、细胞相容性及其对粪肠球菌的抑制作用.方法:在新型根尖充填材料中添加质量分数为1%盐酸四环素制备NRFM-THC;采用傅立叶红外光谱、X-射线衍射对其表征,并检测其固化时... 详细信息

目的:探讨新型载盐酸四环素根尖充填材料(NRFM-THC)制备、理化性能、细胞相容性及其对粪肠球菌的抑制作用.方法:在新型根尖充填材料中添加质量分数为1%盐酸四环素制备NRFM-THC;采用傅立叶红外光谱、X-射线衍射对其表征,并检测其固化时间、抗压强度、抗稀散性和X射线阻射性能;MTT比色法检测其细胞相容性;琼脂糖扩散法及直接接触法检测其对粪肠球菌的抑制作用.结果:NRFM-THC主要成分为羟基磷灰石、羧酸钙盐及氧化锆,固化时间为(11.7±0.6)min,固化1 d及7 d组抗压强度分别为(43.9±4.5)MPa及(69.6±13.5)MPa,X射线阻射值等效于(3.6±0.2)mm纯铝,抗稀散性能良好等;细胞毒性分级为0级或Ⅰ级,符合GB/T 16886.5—2003标准;对粪肠球菌有抑制作用.结论:NRFM-THC具有良好的理化性能、细胞相容性及抑制粪肠球菌性能.

关键词：根尖充填材料盐酸四环素理化性能细胞相容性粪肠球菌

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瘦素改善慢性应激导致青春期小鼠焦虑样行为的研究

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中国儿童保健杂志 2020年第9期28卷 989-992页

作者：段鹏陈丽胡浩苟玮刘利雷晓梅西安交通大学第一附属医院急救中心西安交通大学基础医学院基础医学实验教学中心陕西西安710061 西安交通大学第二附属医院陕西西安710004

目的探讨瘦素处理对慢性束缚应激(CRS)造成的青春期小鼠焦虑样行为的影响,为青春期情绪障碍的治疗提供研究资料。方法选取50只21~30d龄小鼠,连续10d低强度(2h)/高强度(4h)束缚应激,高架十字迷宫(EPM)和矿场实验(OFT)观察大鼠焦虑样行为... 详细信息

目的探讨瘦素处理对慢性束缚应激(CRS)造成的青春期小鼠焦虑样行为的影响,为青春期情绪障碍的治疗提供研究资料。方法选取50只21~30d龄小鼠,连续10d低强度(2h)/高强度(4h)束缚应激,高架十字迷宫(EPM)和矿场实验(OFT)观察大鼠焦虑样行为,酶联免疫法检测血清瘦素水平。结果高强度束缚(HCRS)组小鼠血清瘦素含量为(4.2±1.3)pg/ml,低于对照组小鼠[(10.4±2.9)pg/ml](P<0.05)。EPM实验中,HCRS小鼠在开放臂停留时间和进入开放臂次数分别为(68.5±18.9)s和1.7±1.1,少于正常组小鼠[(101.3±19.8)s,3.8±1.8,P<0.01],而瘦素处理后,这两个指标分别升高至(93.8±16.4)s和3.3±1.6,接近正常水平。OFT实验中,HCRS小鼠在中央区停留时间为(63.4±15.9)s,低于对照组[(142.5±20.2)s,P<0.01],应用瘦素后该时间延长至(130.5±26.5)s。而低强度束缚小鼠在这两个实验中的各指标均未出现明显改变。结论HCRS可以造成青春期小鼠的焦虑障碍,慢性瘦素应用提高了血清瘦素含量,改善了焦虑症状。

关键词：焦虑瘦素高架十字迷宫慢性束缚应激

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解剖尸体收集工作开展及建设

解剖尸体收集工作开展及建设

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第七届全国解剖学技术学术会议

作者：姜华东沈良华叶小康顾传龙浙江大学医学院基础医学实验教学中心

人体解剖学主要的教学材料是人体材料（尸体）和标本,从某种程度上说,实验室尸体生均使用量大小决定了医学院校的实力和水平,故各校解剖学教研室（或实验室）均把尸体收集工作作为一项重要的工作开展。1工作概况目前,尸体来源途径:通过... 详细信息

人体解剖学主要的教学材料是人体材料（尸体）和标本,从某种程度上说,实验室尸体生均使用量大小决定了医学院校的实力和水平,故各校解剖学教研室（或实验室）均把尸体收集工作作为一项重要的工作开展。1工作概况目前,尸体来源途径:通过正当途径获得无主尸体和居民遗体捐献。前者由于经济发展等因素越来越少;我校遗体捐献始于上世纪八十年代,陆续已有3000余人填写了遗体捐献登记表,已经捐到我医

关键词：收集工作医学生

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全程交互参与式教学模式在医用化学实验中的探索

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实验室科学 2019年第6期22卷 101-104页

作者：蔡玉兴金玉杰李宁谢一凡刘慧中上海交通大学医学院基础医学实验教学中心上海200025

交互式教学强调学生与教师、学生与学生之间的交互作用,参与式教学是引导学生主动学习,培养学生创新意识的有效方法。结合医用化学实验的特点,选择与医学联系密切的“解热镇痛药阿司匹林的合成实验”进行全程交互参与式实验教学模式的... 详细信息

交互式教学强调学生与教师、学生与学生之间的交互作用,参与式教学是引导学生主动学习,培养学生创新意识的有效方法。结合医用化学实验的特点,选择与医学联系密切的“解热镇痛药阿司匹林的合成实验”进行全程交互参与式实验教学模式的探索。通过改进传统医用化学实验课单向交流的实验教学模式,加强师生的交互、参与,综合培养学生各项实验能力和科研能力,从而提高实验的教学质量及学生的综合素质。

关键词：全程交互参与式教学医用化学实验实验教学

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第五届全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛的组织与思考

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中华医学教育杂志 2019年第7期39卷 486-490页

作者：罗自强秦晓群何晓凡汉建忠谭斯品张新平王慷慨中南大学基础医学院生理学系长沙410013 中南大学基础医学院基础医学实验教学中心长沙410013 中南大学基础医学院教学办公室长沙410013 中南大学基础医学院长沙410013

全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛是医学生基础医学学习阶段最重要的全国性大学生学科竞赛。本文在简介历届大赛概况的基础上重点介绍了第五届全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛的学术组织工作的特点与创新工作,同时... 详细信息

全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛是医学生基础医学学习阶段最重要的全国性大学生学科竞赛。本文在简介历届大赛概况的基础上重点介绍了第五届全国大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛的学术组织工作的特点与创新工作,同时就如何更好组织大赛进行了思考,提出了相应的建议,以不断提升大赛的学术影响力,使参赛选手获得更多的收获。

关键词：基础医学大学生创新训练实验设计比赛思考

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不同剂量乙醇对小鼠抑郁和焦虑行为的影响

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郑州大学学报（医学版） 2019年第1期54卷 55-58页

作者：成杰余洋孙晓明高彬丞王兴会亓孟瑶苗泽垚胡浩西安交通大学医学部基础医学院药理学系西安710061 西安交通大学医学部 2015级西安710061 西安交通大学医学部基础医学实验教学中心西安710061

目的:研究不同剂量乙醇对小鼠抑郁和焦虑行为的影响。方法:将32只小鼠分为4组:空白对照组、低剂量(0.4 g/kg)乙醇组、中剂量(0.8 g/kg)乙醇组、高剂量(1.6 g/kg)乙醇组,每组8只,给予小鼠不同剂量乙醇连续灌胃10 d,观察开场实验、高架十... 详细信息

目的:研究不同剂量乙醇对小鼠抑郁和焦虑行为的影响。方法:将32只小鼠分为4组:空白对照组、低剂量(0.4 g/kg)乙醇组、中剂量(0.8 g/kg)乙醇组、高剂量(1.6 g/kg)乙醇组,每组8只,给予小鼠不同剂量乙醇连续灌胃10 d,观察开场实验、高架十字迷宫实验、强迫游泳实验及悬尾实验中小鼠行为学指标的变化。结果:各剂量乙醇对小鼠一般状况及体重增长无影响(P=0.800);高剂量乙醇可延长强迫游泳实验和悬尾实验小鼠不动时间(P<0.05);各剂量乙醇均可增加高架十字迷宫实验小鼠开臂区运动距离、开臂区滞留时间(P<0.05);低、中剂量乙醇可延长开场实验小鼠在中心区滞留时间(P<0.05)。结论:大剂量乙醇可加重小鼠抑郁行为,而适量乙醇可缓解小鼠的焦虑状态。

关键词：乙醇小鼠抑郁焦虑

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生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果评价

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基础医学与临床 2019年第12期39卷 1781-1784页

作者：厉旭云王琳琳梅汝焕王梦令王会平沈静陆源浙江大学医学部基础医学实验教学中心浙江杭州310058 浙江大学医学部基础医学院浙江杭州310058

目的探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果。方法统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据。结... 详细信息

目的探讨生理科学实验课程线上、线下混合教学模式的学习效果。方法统计分析生理科学实验课程2015级学生的课程网站登录数据、实验质量、平时成绩、考试成绩和终评成绩数据的相关性,比较分析2014和2015级学生教学质量调查量表数据。结果学生在晚间登录课程网站自主学习的时间较多,登录课程网站的次数对成绩有明显影响,通过先后两个阶段的教学,学生的测验成绩和实验质量得以提高。学生对翻转课堂的教学模式、通过课程学习提高基本能力和科研能力方面都给予了较高和高的评分。结论完善的实验教学内容和教学模式促进学生自主学习,提高学生自主实践能力和科学提出问题、思考问题、解决问题的能力,有利于培养学生良好的自主学习、实践和探究的素养。

关键词：翻转课堂混合教学自主学习学习效果评价生理科学

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基于微课的翻转课堂在人体形态学实验教学中的应用

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基础医学教育 2019年第12期21卷 976-978页

作者：彭慧琴危晓莉毛峥嵘李冬梅马丽琴张伟浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058 浙江大学医学院病理学课程组

通过将人体形态学虚拟实验微课资源上传、共享于形态学信息化实验教学平台的方式,为实施翻转课堂课程改革提供保证的基础上,提出了基于微课的翻转课堂人体形态学实验教学模式。该模式的具体实施包括微课学习与预习测试;小组展示讨论与... 详细信息

通过将人体形态学虚拟实验微课资源上传、共享于形态学信息化实验教学平台的方式,为实施翻转课堂课程改革提供保证的基础上,提出了基于微课的翻转课堂人体形态学实验教学模式。该模式的具体实施包括微课学习与预习测试;小组展示讨论与实验操作;课后测验与完成实验报告等几个环节。该模式不仅能保证良好的教学效果,而且能提高学生自主学习意识和培养学生的探索和创新能力,有利于培养以岗位胜任力为导向的医学人才。

关键词：人体形态学翻转课堂微课实验教学

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