检索结果-内蒙古大学图书馆

山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第11期12卷 1099-1102页

作者：危晓莉林海燕姚根有浙江大学医学院基础医学实验教学中心杭州310058 浙江大学医学院基础医学系

医学高等教育的主要任务是培养服务于社会、人民的高素质医学人才。随着现代医学的进步和发展,为了打好医学生坚实的医学基础,培养学生创新意识、创新思维,以满足创新型复合型医学人才培养的需求,浙江大学医学院积极探索,建立了创新基... 详细信息

医学高等教育的主要任务是培养服务于社会、人民的高素质医学人才。随着现代医学的进步和发展,为了打好医学生坚实的医学基础,培养学生创新意识、创新思维,以满足创新型复合型医学人才培养的需求,浙江大学医学院积极探索,建立了创新基础医学实验教学体系,更新了实验教学观念、内容、方法和手段。

关键词：基础医学实验教学教学方法

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SLE患者外周血单核细胞LTβR的异常表达及其影响因素初探

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南京医科大学学报（自然科学版） 2010年第12期30卷 1722-1728页

作者：刘金生印澄张戎杨晓帆王慧娟张缪佳季晓辉南京医科大学基础医学院微生物与免疫学系江苏南京210029 南京医科大学基础医学院基础医学实验教学中心江苏南京210029 南京医科大学第一附属医院风湿科江苏南京210029

目的:观察淋巴毒素β受体(LTβR)分子在系统性红斑狼疮(SLE)外周血单核细胞上的表达情况,同时探索能够影响其表达的因素。方法:分离SLE患者及正常健康对照者的外周血单个核细胞,流式细胞术检测LTβR分子在单核细胞上的表达,免疫磁珠法... 详细信息

目的:观察淋巴毒素β受体(LTβR)分子在系统性红斑狼疮(SLE)外周血单核细胞上的表达情况,同时探索能够影响其表达的因素。方法:分离SLE患者及正常健康对照者的外周血单个核细胞,流式细胞术检测LTβR分子在单核细胞上的表达,免疫磁珠法分选出单核细胞,RT-PCR方法检测其mRNA的表达;同时在体外培养细胞的U937和THP1中观察脂多糖(LPS)、佛波酯(PMA)及地塞米松(DEX)对LTβR分子表达的影响。结果:SLE患者外周血单核细胞上出现LTβR分子的异常高表达,而正常人外周血单核细胞上没有表达;体外细胞培养发现,地塞米松对U937细胞上的LTβR的表达具有上调作用,而对THP1细胞和正常对照者外周血单核细胞没有上调LTβR的表达;PMA可使U937和THP1细胞膜上LTβR出现一过性的降低,但不影响其mRNA水平,对正常人单核细胞无影响;LPS对U937和THP1细胞及正常人单核细胞的LTβR表达均无影响。结论:LTβR分子在SLE患者来源的外周血单核细胞上具有异常的表达,该分子的表达可能不是仅仅由于单核细胞活化或应用激素类药物引起的;但地塞米松可能对发育早期的单核细胞的LTβR表达具有一定的上调作用。

关键词：系统性红斑狼疮淋巴毒素β受体单核细胞

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浅谈高校实验教学秘书的重要作用

浅谈高校实验教学秘书的重要作用

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第三届全国医学类实验教学研讨会暨国家级实验教学示范中心联席会医学组第五次会议

作者：马惠苹首都医科大学基础医学院基础医学实验教学中心，北京 100069

教学工作是高校的中心工作，而实验教学是教学工作的重要组成部分。实验教学秘书主要负责实验教学中心所属实验室的教学“辅助事务”，是实验教学中心领导与实验教学人员、实验教师与学生、实验教学与学校各相关部门之间联系的桥梁，在... 详细信息

教学工作是高校的中心工作，而实验教学是教学工作的重要组成部分。实验教学秘书主要负责实验教学中心所属实验室的教学“辅助事务”，是实验教学中心领导与实验教学人员、实验教师与学生、实验教学与学校各相关部门之间联系的桥梁，在实验教学管理中发挥着重要作用。

关键词：实验教学教学管理高等教育

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医学生物学实验精品课程建设的研究与实践

医学生物学实验精品课程建设的研究与实践

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第三届全国医学类实验教学研讨会暨国家级实验教学示范中心联席会医学组第五次会议

作者：侯燕芝陈曦王庆松首都医科大学基础医学院基础医学实验教学中心，北京 100069

探索在基础医学实验教学管理体制改革的基础上，以精品课程建设为契机，加强实验教学内涵建设．从课程体系、教学队伍、教学改革、教学内容、教学方法和手段、考核方式和培养模式等多个层面，建设医学生物学实验精品课程。

关键词：医学生物学实验教学课程建设

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浅谈不同层次学生分子生物学实验教学方法的异同

浅谈不同层次学生分子生物学实验教学方法的异同

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第三届全国医学类实验教学研讨会暨国家级实验教学示范中心联席会医学组第五次会议

作者：贺旭孙林马惠苹陈曦王庆松侯燕芝首都医科大学基础医学院基础医学实验教学中心，北京 100069

在对学生的医学实验教育中，分子生物学实验教学非常重要。在对各层次学生的分子生物学实验教学过程中发现，对于不同的群体，一定要在教学方法上予以不同对待，从而达到预期的教学目标。

关键词：分子生物学实验教学教学方法

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基础医学实验教学过程规范化与优化的研究与实践

基础医学实验教学过程规范化与优化的研究与实践

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第三届全国医学类实验教学研讨会暨国家级实验教学示范中心联席会医学组第五次会议

作者：侯燕芝王军董小黎郝刚胡永秀童学红尚宏伟首都医科大学基础医学院基础医学实验教学中心，北京 100069

探索在基础医学实验课程体系和内容改革的基础上，进一步加强内涵建设，将改革的成果通过实验教学过程的规范化与优化实施得以落到实处。其目的是使学生真正成为实验课程学习的主体，使实验教学的质量得到提高。

关键词：实验教学教学方法基础医学

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依托实验教学示范中心平台,深化医学机能学实验教学改革

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基础医学教育 2010年第S1期12卷 94-95页

作者：余上斌晏汉姣周新文胡还忠吴雄文华中科技大学同济医学院基础医学实验教学中心武汉430030

深入研究教学质量评估指标,实施本科生客观实践技能综合考核措施;加大实验室开放力度,逐步完善医科本科生创新思维能力培养目标;以素质教育为中心,强化示范实验教学中心建设,探索和造就实用型、创新型和高素质医学综合能力人才培育途径。

关键词：医学机能学教学改革实验教学示范中心

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RNA干扰人端粒酶hTR基因对HeLa细胞增殖的影响

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实用医学杂志 2010年第4期26卷 548-551页

作者：朱俊峰袁广卿黄小荣骆晓枫周俊宜中山大学中山医学院生物化学与分子生物学教研室广州市510080 中山大学基础医学实验教学中心

目的:探讨RNA干扰抑制人端粒酶RNA组分(human telomerase RNA component,hTR)的表达对宫颈癌细胞(HeLa细胞)增殖的影响。方法:hTR基因的RNA干扰表达重组体用脂质体介导方法稳定转染HeLa细胞。RT-PCR法检测hTR的mRNA表达水平,TRAP-PCR法... 详细信息

目的:探讨RNA干扰抑制人端粒酶RNA组分(human telomerase RNA component,hTR)的表达对宫颈癌细胞(HeLa细胞)增殖的影响。方法:hTR基因的RNA干扰表达重组体用脂质体介导方法稳定转染HeLa细胞。RT-PCR法检测hTR的mRNA表达水平,TRAP-PCR法检测端粒酶活性,MTT法检测细胞增殖。结果:RT-PCR结果表明,稳定转染RNA干扰表达重组体的细胞株,其hTR基因的mRNA抑制率较无转染对照组下降了(59.7±3.3)%,较转染空载体组下降了(56.3±4.4)%;实验组细胞端粒酶活性下降,生长速度明显减慢。结论:利用RNA干扰技术抑制hTR基因在HeLa细胞的表达能抑制该细胞端粒酶活性和增殖活性。

关键词： RNA干扰 HeLa细胞人端粒酶RNA亚基小发夹RNA

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IL-1β-31、IL-10-819和TNF-α-1031基因多态性与幽门螺杆菌感染相关性胃溃疡及胃癌易感性的关系

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中国生物制品学杂志 2010年第5期23卷 517-520页

作者：苏善平杨致邦田一玲向瑜吴敏马小京重庆医科大学基础医学实验教学中心病原生物学与免疫学实验室基础医学院病原生物学教研室神经科学研究中心重庆400016 重庆医科大学附属第一医院检验科重庆400016

目的分析人群中IL-1β-31、IL-10-819和TNF-α-1031基因多态性与幽门螺杆菌(***)感染相关性胃溃疡及胃癌易感性之间的关系,为临床诊断及预防该病提供新的思路和方法。方法选取***阳性的51例胃溃疡患者、43例胃癌患者和100例健康对照者,... 详细信息

目的分析人群中IL-1β-31、IL-10-819和TNF-α-1031基因多态性与幽门螺杆菌(***)感染相关性胃溃疡及胃癌易感性之间的关系,为临床诊断及预防该病提供新的思路和方法。方法选取***阳性的51例胃溃疡患者、43例胃癌患者和100例健康对照者,采用PCR-限制性长度片段多态法和多重引物特异PCR法,检测其IL-1β-31、IL-10-819和TNF-α-1031位点,分析其多态性。结果在胃溃疡组中TNF-α-1031各基因型的频率分布与健康对照组比较,差异有统计学意义。在胃癌组中TNF-α-1031各基因型的频率分布与健康对照组比较,差异有统计学意义;Logistic回归分析表明,与携带TNF-α-1031T/T者相比,携带TNF-α-1031C/C者发生胃溃疡的危险性为OR=5.84(95%CI:1.00～33.84),发生胃癌的危险性为OR=6.95(95%CI:1.19～40.63)。在疾病组和健康对照组中,IL-10-819和IL-1β-31各基因型频率的分布差异无统计学意义。结论 TNF-α-1031基因多态性与胃溃疡、胃癌的易感性相关。

关键词： IL-1β IL-10 肿瘤坏死因子-α 基因多态性幽门螺杆菌胃溃疡胃癌

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病原生物学实验教学创新模式的构建与探索

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基础医学教育 2010年第S1期12卷 25-26页

作者：王静张文卿青岛大学医学院基础医学实验教学中心病原生物学实验室青岛266071

根据医学实验教学的特点和社会对高素质应用型医学人才的需求,结合实验教学中心的条件,针对目前病原生物学实验教学中存在的问题,对现有病原生物学实验教学模式进行了优化和创新,并从整合实验内容,编写实验教学大纲和实验教材;优化教学... 详细信息

根据医学实验教学的特点和社会对高素质应用型医学人才的需求,结合实验教学中心的条件,针对目前病原生物学实验教学中存在的问题,对现有病原生物学实验教学模式进行了优化和创新,并从整合实验内容,编写实验教学大纲和实验教材;优化教学内容,探索有效的教学方法和教学手段;积极探索创新,开展本科生创新实践教学活动;实验考核多元化,加强学生实践操作技能的培养;利用教学资源,增加学生课内课外学习机会等方面进行了探索,取得了初步成效。

关键词：病原生物学实验教学创新模式

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