检索结果-内蒙古大学图书馆

基础医学教育 2023年第7期25卷 573-575页

作者：李甜张馨怡包秋娟廖礼彬新疆医科大学基础医学院组织学胚胎学教研室乌鲁木齐830011

人体组织学是研究人体的微细结构及相关功能的学科,其关键词是结构和功能。传统的讲解是以结构为基础,再联系相关功能,结构决定功能。面对繁杂的医学知识,学生陷入晦涩难懂的局面。文章从器官功能视角“逆向”讲解结构(功能取决于结构,... 详细信息

人体组织学是研究人体的微细结构及相关功能的学科,其关键词是结构和功能。传统的讲解是以结构为基础,再联系相关功能,结构决定功能。面对繁杂的医学知识,学生陷入晦涩难懂的局面。文章从器官功能视角“逆向”讲解结构(功能取决于结构,功能需要特定的结构支撑),以器官功能视角的人体组织学教学激发学生的学习热情和好奇心,培养学生自主学习能力和分析解决问题的能力,提高教学质量,为后续医学基础和临床课程打下坚实的基础。

关键词：组织学器官功能教学改革教学设计自主学习

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LRG1抑制小鼠肝巨噬细胞活化从而改善代谢相关脂肪性肝病:基于增强TGF-β1信号通路

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南方医科大学学报 2023年第7期43卷 1164-1171页

作者：徐龙飞韩晶杨喆杨燕平陈金慧吴西军王琪洪艳贵州医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室贵州贵阳550025 贵州医科大学金阳医院检验科贵州贵阳550025 中国医学科学院成体干细胞转化研究重点实验室贵州医科大学干细胞与组织工程研究中心贵州贵阳550025

目的探讨肝细胞来源的富含亮氨酸α-2糖蛋白1(LRG1)对M1型肝巨噬细胞活化的影响。方法BALB/c小鼠通过高脂饮食(HFD)喂养16周来建立代谢相关脂肪性肝病(MAFLD)模型,油酸诱导小鼠原代肝细胞发生脂肪变性,用RT-PCR和Westernblot检测肝组织... 详细信息

目的探讨肝细胞来源的富含亮氨酸α-2糖蛋白1(LRG1)对M1型肝巨噬细胞活化的影响。方法BALB/c小鼠通过高脂饮食(HFD)喂养16周来建立代谢相关脂肪性肝病(MAFLD)模型,油酸诱导小鼠原代肝细胞发生脂肪变性,用RT-PCR和Westernblot检测肝组织和肝细胞中LRG1的mRNA和蛋白水平的表达。将原代肝巨噬细胞分为5组,对照组、脂肪变性肝细胞来源的上清(CM)刺激组、CM+LRG1组、CM+转化生长因子-β1(TGF-β1)组、CM+TGF-β1+LRG1组,各组培养24 h后,Western bot法检测一氧化氮合酶(iNOS)蛋白水平的表达,RT-PCR法检测iNOS、趋化因子1(CXCL-1)和白细胞介素-1β(IL-1β)的mRNA水平的表达。MAFLD小鼠分为4组,1组作为对照(6只),其余3组经尾静脉分别注射LRG1(6只)、TGF-β1(6只)或者TGF-β1+LRG1(6只),收集肝组织,经HE染色观察肝脏病理学变化,免疫组化法观察肝组织中F4/80+细胞的分布,RT-PCR法检测肝组织iNOS、CXCL-1和IL-1β的mRNA水平的表达。结果HFD小鼠肝组织和脂肪变性的肝细胞中LRG1的mRNA和蛋白水平的表达显著降低(P<0.05)。脂肪变性肝细胞来源的CM刺激明显促进肝巨噬细胞中iNOS、CXCL-1和IL-1β的mRNA水平的表达,而TGF-β1和LRG1联合刺激时明显抑制这些分子mRNA水平的表达(P<0.05)。小鼠HFD16周后,单独注射LRG1或TGF-β1均可减少肝内脂质沉积以及肝内巨噬细胞的浸润,二者联合上述改变更加明显。同时,TGF-β1和LRG1联合刺激时也明显抑制iNOS、CXCL-1和IL-1β的mRNA水平的表达(P<0.05)。结论LRG1通过增强TGF-β1信号通路抑制肝巨噬细胞浸润,从而缓解非酒精性脂肪肝的炎性反应。

关键词：富亮氨酸α2-糖蛋1 肝巨噬细胞代谢相关脂肪性肝病转化生长因子-β1 脂肪变性

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组织学与胚胎学线上教学效果分析

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解剖学杂志 2023年第2期46卷 167-170页

作者：高杰胡蓉苏敏贵州医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室贵阳550004

新型冠状病毒肺炎爆发,教育部下发了2020年春季延期开学的通知[1],鼓励各个高校依托各种在线教学平台,“停课不停学”[2-4]。组织学与胚胎学教学内容知识点抽象、难点重点多,专业名词繁杂,给教师授课及学生学习都带来了很多困难。为不... 详细信息

新型冠状病毒肺炎爆发,教育部下发了2020年春季延期开学的通知[1],鼓励各个高校依托各种在线教学平台,“停课不停学”[2-4]。组织学与胚胎学教学内容知识点抽象、难点重点多,专业名词繁杂,给教师授课及学生学习都带来了很多困难。为不影响学生的学习进度,保证学生居家期间也能正常学习,随即对该课程开展线上教学。但目前线上教学方法多种多样、平台良莠不齐,如何选择合适的线上教学手段及教学资源就显得尤为重要。同时线上教学没有课堂教学面对面交流过程,且非常依赖学生的自主管理能力,如何有效监督学生的学习效果,保证教学进度合理有序进行也值得我们思考。“雨课堂”是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的一个免费教学工具[5-7]。在该教学工具下,学生能充分发挥学习的主动性,积极参与到整个教学过程中;教师能实时了解每一位学生的学习情况,让学生有兴趣学,学得明白。因此,本研究选择雨课堂作为线上教学主要手段,结合多种教学方法,并与传统课堂教学进行比较和分析,以期为组织学与胚胎学的线上教学的开展提供一些有益的经验。

关键词：组织学与胚胎学专业名词雨课堂教学工具自主管理能力在线教育线上教学教学资源

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基于学生为中心的组织学与胚胎学教案设计

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基础医学教育 2025年第1期27卷 10-13页

作者：刘芳王姗姗张静魏建峰孙申徐州医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室徐州221004 基础医学国家级实验教学示范中心(徐州医科大学)

教案作为教学活动的蓝图和指导,其设计理念以及设计原则直接影响着教师的教学质量和学生的学习效果。随着教学理念的不断更新,教案的设计和撰写方法也在不断改进。根据组织学与胚胎学课程的特点,文章提出基于以学生为中心教学理念的教... 详细信息

教案作为教学活动的蓝图和指导,其设计理念以及设计原则直接影响着教师的教学质量和学生的学习效果。随着教学理念的不断更新,教案的设计和撰写方法也在不断改进。根据组织学与胚胎学课程的特点,文章提出基于以学生为中心教学理念的教案设计与撰写,并以消化管为例,重点从教学目标、学情分析、教学策略以及教学设计过程等方面详细阐述了设计与撰写思路,以此进一步提高教学质量,切实提升学生的学习效果。

关键词：组织学与胚胎学消化管教学改革以学生为中心教案设计

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成果导向教育理念融入BOPPPS教学模式尝试构建组织学与胚胎学金课

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解剖学杂志 2023年第2期46卷 161-164页

作者：李甜郭琼徐枭喻冯树梅新疆医科大学基础医学院组织学胚胎学教研室乌鲁木齐830011

2018年8月,教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号),提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度... 详细信息

2018年8月,教育部印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号),提出“各高校要全面梳理各门课程的教学内容,淘汰‘水课’、打造‘金课’,合理提升学业挑战度、增加课程难度、拓展课程深度,切实提高课程教学质量”。

关键词：课程难度拓展课程组织学与胚胎学高等学校成果导向教育理念课程教学质量教学内容学业挑战

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组织胚胎学“四性一体”作业设计策略和意义

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中华医学教育探索杂志 2024年第3期23卷 382-386页

作者：廖礼彬姚雪萍李甜徐枭喻张馨怡白生宾新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室乌鲁木齐830017 新疆医科大学基础医学院机能实验中心乌鲁木齐830017

作业的设计和布置是教师教学实践的必经环节,是师生互动的主要载体,也是学生学习的重要方式。根据组织胚胎学课程学科特点与教学方式,将作业设计贯穿课前、课中、课后及教学全过程,构建前置性作业、探索性作业、实践性作业、创新性作业... 详细信息

作业的设计和布置是教师教学实践的必经环节,是师生互动的主要载体,也是学生学习的重要方式。根据组织胚胎学课程学科特点与教学方式,将作业设计贯穿课前、课中、课后及教学全过程,构建前置性作业、探索性作业、实践性作业、创新性作业4种作业类型。作业的设计从理论到实践、到应用形成系统性"四性一体"的作业设计模式。构建"以学习者为中心"作业设计理念,促进学生专业知识的学习和综合素质的发展。

关键词：组织学与胚胎学作业学生为中心

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优质护理对乳腺癌患者康复及生活质量的影响分析

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中国科技期刊数据库医药 2025年第2期 057-060页

作者：李雅静内蒙古医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室内蒙古呼和浩特 010110

分析乳腺癌患者采取优质护理干预效果,旨在寻求一种改善乳腺癌病人康复情况和生活质量的干预方式,为临床护理工作提供些许参考价值。方法由抛硬币法分组,试验组(予以优质护理)、常规组(给予普通护理)各自分得37例乳腺癌患者,就2组康复... 详细信息

分析乳腺癌患者采取优质护理干预效果,旨在寻求一种改善乳腺癌病人康复情况和生活质量的干预方式,为临床护理工作提供些许参考价值。方法由抛硬币法分组,试验组(予以优质护理)、常规组(给予普通护理)各自分得37例乳腺癌患者,就2组康复状况、心理弹性、生活质量、睡眠质量等数据展开对比。结果试验组康复优良率(94.59%)、护理总满意度(91.89%)均比常规组(75.68%、72.97%)高(P<0.05)。试验组出院时CD-RISC、EORTC QLQ-C3O评分均较常规组高,PSQI评分比常规组低(P<0.05)。结论乳腺癌治疗工作中优质护理的实施,可以改善其康复状况、睡眠质量、生活质量,增强其心理弹性,增加其对护理工作的满意度。

关键词：生活质量护理满意度睡眠质量乳腺癌心理弹性优质护理

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组织学与胚胎学教学过程中基础理论与临床问题相结合的教学探讨

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解剖学杂志 2023年第1期46卷 74-76页

作者：蒙兆年李卉黑常春王进宝宁夏医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室银川756000

医学是一门博大精深、纷繁复杂的学科。有别于有些学科只注重理论知识体系培养,医学培养的是治病救人、救死扶伤的白衣天使。医学职业神圣庄严,容不得半点马虎疏漏。临床上疾病千奇百怪,病情千变万化,疾病症状因人而异,医护人员在临床... 详细信息

医学是一门博大精深、纷繁复杂的学科。有别于有些学科只注重理论知识体系培养,医学培养的是治病救人、救死扶伤的白衣天使。医学职业神圣庄严,容不得半点马虎疏漏。临床上疾病千奇百怪,病情千变万化,疾病症状因人而异,医护人员在临床上给患者诊疗时,必须具备扎实过硬的实践操作能力,在正确的理论知识指导下,才能够给患者进行疾病的诊治。在医学教学中教师除了给学生培养扎实的理论基础外,还要培养过硬的实践操作能力,使学生理论知识与临床实践能够很好地衔接起来。

关键词：实践操作能力疾病症状理论知识体系临床实践教学探讨组织学与胚胎学教学理论与临床白衣天使

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课程思政视域下组织学与胚胎学科研思维能力培养模式的初探——以细胞连接为例

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解剖学杂志 2023年第4期46卷 347-350页

作者：孜白旦·阿不来提张馨怡冯树梅新疆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室乌鲁木齐830017

2018年,教育部印发《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,提出要依托大学协同创新中心及学科科技成果,搭建学生科研实践平台,为本科生参与科研创造条件,推动学生早进课题、早进实验室、早进团队,建立科教融... 详细信息

2018年,教育部印发《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,提出要依托大学协同创新中心及学科科技成果,搭建学生科研实践平台,为本科生参与科研创造条件,推动学生早进课题、早进实验室、早进团队,建立科教融合、相互促进的协同育人机制,增强学生创新精神和科研能力[1]。

关键词：科教融合课程思政协同育人机制人才培养能力组织学与胚胎学科技成果科研实践培养模式

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《组织学与胚胎学》混合式教学的实践探索

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中华医学教育探索杂志 2023年第10期22卷 1514-1517页

作者：晁凤蕾周春妮刘永刚李静吴宏彭彦穆欣艺重庆医科大学基础医学院组织学与胚胎学教研室重庆400016

混合式教学通过充分融合线上自主学习和线下课堂学习, 能够调动学生自主性、增强学生的体验。研究者在重庆医科大学护理本科《组织学与胚胎学》147人的大班教学中, 开展了这一新的教学方式。首先通过学情分析进行混合式教学设计, 建设... 详细信息

混合式教学通过充分融合线上自主学习和线下课堂学习, 能够调动学生自主性、增强学生的体验。研究者在重庆医科大学护理本科《组织学与胚胎学》147人的大班教学中, 开展了这一新的教学方式。首先通过学情分析进行混合式教学设计, 建设在线教学资源;其次通过学习导图引导学生自主学习和小组讨论;然后在线下课堂中进行翻转课堂的教学实施;最后通过结课调查问卷和期末考试评估混合式教学效果。回收的142份有效问卷统计表明, 123名学生(86.6%)认可混合式教学效果, 133名学生(93.7%)多方面能力得到提升, 79名学生(55.6%)能在少于课堂面授所需学时内完成线上学习任务。期末考试表明, 混合式教学的班级平均分较传统课堂面授教学提高3.5分。因此, 在大班授课的《组织学和胚胎学》课程中进行混合式教学取得了较好的学习效果和教学效果, 值得进一步推广和应用。

关键词：混合式教学在线学习讨论式学习组织学与胚胎学本科教学

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