检索结果-内蒙古大学图书馆

中国医科大学学报 2021年第12期50卷 1116-1120,1127页

作者：刘先锋王丹李小寒中国医科大学护理学院基础护理学教研室沈阳110122 中国医科大学附属盛京医院宁养病房沈阳110004

目的基于护士视角探讨终末期癌症患者死亡质量的影响因素。方法采用问卷调查法,于2020年7月至2020年12月对中国医科大学附属盛京医院的236名护士进行问卷调查。问卷调查包括2部分:(1)一般资料调查问卷,包括护士的一般信息(工作年限、年... 详细信息

目的基于护士视角探讨终末期癌症患者死亡质量的影响因素。方法采用问卷调查法,于2020年7月至2020年12月对中国医科大学附属盛京医院的236名护士进行问卷调查。问卷调查包括2部分:(1)一般资料调查问卷,包括护士的一般信息(工作年限、年龄、性别、民族、婚姻状况、学历、职称、职务、宗教信仰等)、离世患者一般信息(癌症类型、性别、年龄、住院时间、民族、宗教信仰、职业、主要照顾者、是否患有其他慢性疾病等)。(2)濒死及死亡质量问卷,问卷的总分来表示患者的死亡质量。结果终末期癌症患者死亡质量得分为(52.71±17.51)分,中位数得分为54.91分,处于中低水平,其影响因素为责任护士的职务、以往接受安宁疗护的教育情况及患者的性别。结论终末期癌症患者总体死亡质量处于中低水平,需加强护士安宁疗护的知识和技能的系统培训,也要考虑到患者本身的文化特征,进而采取有效措施提高患者死亡质量,走好人生的最后历程。

关键词：终末期癌症患者死亡质量护士安宁疗护

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针刺干预乳腺癌患者潮热症状的系统评价与Meta分析

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中国实用护理杂志 2019年第23期35卷 1836-1841页

作者：陶巍巍王跃宋春利大连医科大学护理学院基础护理教研室 116044 大连医科大学附属第二医院血液科 116021 大连医科大学附属第一医院乳腺外科 116011

目的评价针刺对乳腺癌患者潮热症状的干预效果.方法计算机检索PubMed、Springer、EMBASE、Cochrane Library、Elsevier、Proquest、CBM、CNKI、万方数据库、临床试验注册库等10个中英文数据库,检索年限从建库到2017年8月,其中英文检索词... 详细信息

目的评价针刺对乳腺癌患者潮热症状的干预效果.方法计算机检索PubMed、Springer、EMBASE、Cochrane Library、Elsevier、Proquest、CBM、CNKI、万方数据库、临床试验注册库等10个中英文数据库,检索年限从建库到2017年8月,其中英文检索词为"breast tumors/breast neoplasms/breast tumor/breast neoplasm/breast cancer/breast cancers/breast carcinoma/mammary cancer/mammary neoplasm/mammary neoplasms/mammary carcinoma""hot flushes/hot flashes""acupuncture/electro-acupuncture/needle/acupoint",中文检索词为"乳癌/乳房癌/乳房肿瘤/乳腺癌/乳腺瘤""潮热/热潮红/血管舒缩症状""针刺/电针".由2名研究者对符合纳入标准的文献进行严格评价和资料提取,并对结果进行系统评价和Meta分析.结果系统评价11篇文献,Meta分析共纳入5篇文献,共692例研究对象.文献的偏倚风险分布方面,纳入研究偏倚风险较低,无中文文献纳入.Meta分析结果显示,与对照组相比,针刺治疗对潮热症状相关生命质量有改善作用(d=-3.14,95% CI-4.93^-1.34,P=0.000 6,I2=54%),但对降低该症状发生频率无显著效果.然而根据文献报道,与药物治疗相比,针刺的不良反应发生率较低.结论针刺对改善乳腺癌患者潮热症状相关生命质量有效果,安全性比较高.建议在国内开展大规模随机对照研究进一步验证.

关键词：针刺乳腺肿瘤 Meta分析潮热症状系统评价

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双语教学在《基础护理学》教学中的应用

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中华护理教育 2008年第3期5卷 107-108页

作者：莫洁玲黄彬周艳萍覃洪接燕荣广西医科大学护理学院基础护理学教研室

目的在《基础护理学》教学工作中，将专业知识与英语知识紧密结合，提高护理本科班学生的英语应用能力。方法选择英语基础较好的2004级学生的专业课程——《基础护理学》“饮食与护理”章节首次试行了双语教学，以人民卫生出版社《基础... 详细信息

目的在《基础护理学》教学工作中，将专业知识与英语知识紧密结合，提高护理本科班学生的英语应用能力。方法选择英语基础较好的2004级学生的专业课程——《基础护理学》“饮食与护理”章节首次试行了双语教学，以人民卫生出版社《基础护理学》第4版教材为基础，同时结合美国CGFNS教材、考试大纲和词汇，编制并打印课用讲义给学生，采取中英文穿插、核心内容以英文表述及5min英语小结相结合的双语教学形式。结果62-2％的学生非常喜欢或喜欢本教学形式，45名学生中有37名能听懂本次教学英语部分的50％以上，其中，有3名能100％听懂，60％的学生认为用双语教学《基础护理学》不会影响《基础护理学》的学习效果，而同时又能学到英语。结论有必要深入开展《基础护理学》的双语教学，以提高学生应用英语的能力。

关键词：双语教学《基础护理学》护理教学教学方法

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白内障患者个体量化健康教育应用效果评价

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临床护理杂志 2009年第6期8卷 27-28页

作者：刘晓慧穆国霞柴晓敏李玉香白彩锋宁夏医科大学护理学院基础护理学教研室银川750004

目的探讨对白内障患者进行有效的健康教育方式。方法将106例白内障患者分为个体量化健康教育组和对照组,各53例。分别进行个体量化健康教育和随机健康教育,并对效果进行评价。结果个体量化健康教育组健康教育的效果均优于对照组(P<0.... 详细信息

目的探讨对白内障患者进行有效的健康教育方式。方法将106例白内障患者分为个体量化健康教育组和对照组,各53例。分别进行个体量化健康教育和随机健康教育,并对效果进行评价。结果个体量化健康教育组健康教育的效果均优于对照组(P<0.005),有显著性差异。结论提示健康教育应贯穿于患者整个病程中,护士应具有娴熟的专科理论知识,掌握有效的健康教育方式与时机,才能有效地提高患者的健康行为。

关键词：白内障健康教育

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以基础护理学课程改革为切入点探讨提高护生职业胜任力的培养

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中国实用护理杂志 2015年第14期31卷 1043-1046页

作者：陶巍巍丁淑贞孙雪洁李丹付馨瑶大连医科大学护理学院基础护理教研室 116044 大连医科大学中山学院基础护理教研室 116001

目的通过对护理本科基础护理学课程进行改革,探讨提高护理学专业本科生毕业前的职业胜任力.方法以2011级护理学专业本科生3个班86人作为对照组,采取传统教学方式;以2012级本科生4个班119人作为实验组,分别从教学计划、授课内容、授课... 详细信息

目的通过对护理本科基础护理学课程进行改革,探讨提高护理学专业本科生毕业前的职业胜任力.方法以2011级护理学专业本科生3个班86人作为对照组,采取传统教学方式;以2012级本科生4个班119人作为实验组,分别从教学计划、授课内容、授课方式、考核方式对基础护理学课程进行改革,采用“护生职业胜任力水平评价表”和“医学教育环境测量表”进行效果评价.结果职业胜任力方面,实验组与对照组不论在总分还是个人特质、临床能力、沟通、评判性思维、专业建设维度得分比较差异均有统计学意义[（35.71±3.82）分比（33.41±4.77）分、（55.29±8.29）分比（43.93±8.68）分、（22.19±2.71）分比（19.88±2.96）分、（16.83±2.85）分比（14.37±2.71）分、（37.78±6.31）分比（32.42±5.72）分],t=-3.695、-9.498、-5.796、-6.224、-6.242,P＜0.01,实验组得分显著高于对照组.医学教育环境方面,实验组与对照组在学生对教师的知觉、对学术自我知觉、社交的自我知觉维度比较差异有统计学意义[（35.23±5.72）分比（31.28±6..22）分、（21.42±4.19）分比（23.42±3.53）分、（19.44±3.86）分比（18.19±3.47）分],t=-4.523、-3.503、-2.308,P＜0.01或＜0.05;而在对学习的知觉、对环境的知觉以及医学教育环境总分方面比较差异无统计学意义,t=-1.866、0.725、-1.705,P＞0.05.结论通过对护理学专业主干课程基础护理学进行改革,能够有效提高护生的职业胜任力,改善部分教学环境,为护生走进临床工作奠定良好的基础.

关键词：基础护理学教学改革护理本科生职业胜任力

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《护理学基础》网络教学教师行为探讨

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南方护理学报 2005年第12期12卷 67-68页

作者：陆爱平罗晨玲南方医科大学护理学院基础护理学教研室广东广州510515

通过对2001级、2002级两届护理本科生《护理学基础》网络教学,认为网络教学的特点有:学习环境为网络教室,学习模式以自主学习为主,学习过程体现个性化特征。针对这些特点教师的教学行为进行了变革,主要包括:教学内容的设计要以单元知识... 详细信息

通过对2001级、2002级两届护理本科生《护理学基础》网络教学,认为网络教学的特点有:学习环境为网络教室,学习模式以自主学习为主,学习过程体现个性化特征。针对这些特点教师的教学行为进行了变革,主要包括:教学内容的设计要以单元知识为核心进行组织,制作成课件,满足自主学习需要;教学资源设计要提供丰富的资源及检索的网络途径;教学策略的设计强调教师的引导性作用,变“教学”为“导学”;教学前准备行为主要是对学生计算机及课件运用进行培训;教学组织行为主要是引导、答疑和评价。利用网络资源进行教学改革的尝试刚刚起步,还需在实践中不断摸索提高。

关键词：护理学基础网络教学教师行为

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优化小组合作学习和考核在提高护理本科生基础护理操作技能中的作用

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中华现代护理杂志 2011年第33期17卷 3990-3992页

作者：陈明霞丁亚萍夏学周张俊朱姝芹南京医科大学护理学院外科护理学教研室 210029 南京医科大学护理学院基础护理学教研室 210029

目的探讨优化小组合作学习和考核模式在本科《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法在《基础护理学》实验教学中，选择2009级全日制护理本科专业学生116名作为实验组，2008级所有学生150名作为对照组：对照组采取自由分组学习；实验... 详细信息

目的探讨优化小组合作学习和考核模式在本科《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法在《基础护理学》实验教学中，选择2009级全日制护理本科专业学生116名作为实验组，2008级所有学生150名作为对照组：对照组采取自由分组学习；实验组接受优化小组合作学习和考核，将两组的期末基础护理操作考核成绩做比较，同时对实验组学生进行问卷调查。结果实验组学生考试成绩为（90．26±9．36）分，对照组为（70．45±9．60）分，实验组明显优于对照组，差异有统计学意义（t=2．76，P〈0．05）；调查结果显示学生多方面能力得到提高。结论优化小组合作学习和考核模式，注重了护生实践能力与综合素质的培养，提高了实验课的教学效率和效果，符合当今人才培养理念。

关键词：护理教育优化小组合作学习实验教学教学改革

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基于护士核心能力的案例讨论式教学的应用

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中国继续医学教育 2020年第23期12卷 64-67页

作者：郑丹丹崔慧霞谷芳秋锦州医科大学护理学院基础护理学教研室辽宁锦州121001

目的探讨将分组案例讨论式教学方法应用于《护理学基础》教学过程中,并对教学效果进行分析。方法选取锦州医科大学护理学院两个班级本科生41名同学作为研究对象,组织学生对"静脉输血反应"内容进行分组案例讨论式学习,课后发... 详细信息

目的探讨将分组案例讨论式教学方法应用于《护理学基础》教学过程中,并对教学效果进行分析。方法选取锦州医科大学护理学院两个班级本科生41名同学作为研究对象,组织学生对"静脉输血反应"内容进行分组案例讨论式学习,课后发放调查问卷,以了解学生对这种教学方法的态度及评价。结果90.2%的学生对讨论课的整体评价较好大部分学生认为这种教学方法可以提升学习的综合素质,且有95.1%的同学希望在以后的课程中增加这种教学法的应用比例。结论案例讨论式教学法的应用不仅利于培养和形成护生的岗位核心能力,还利于提升教师的教学能力,但在应用过程中仍需做好细致周密的计划和安排,以期获得最大效益。

关键词：护士核心能力护理学基础案例分组讨论教学方法应用分析

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存在主义视角下不同专业医学生临终关怀态度调查及生命教育对策

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中国护理管理 2016年第12期16卷 1655-1660页

作者：陶巍巍李青文王绣玉宋晗于泉蛟大连医科大学护理学院基础护理教研室大连市116044 沈阳医学院护理学院基础护理教研室大连医科大学马克思主义学院

目的 :比较不同专业医学生的临终关怀态度与知识水平,分析其影响因素及生命教育对策。方法 :采用临终关怀态度和知识问卷对辽宁省3所医学院校不同专业本科生858名进行了调查,并通过方差分析及多元逐步回归分析的方法分析所在专业及其他... 详细信息

目的 :比较不同专业医学生的临终关怀态度与知识水平,分析其影响因素及生命教育对策。方法 :采用临终关怀态度和知识问卷对辽宁省3所医学院校不同专业本科生858名进行了调查,并通过方差分析及多元逐步回归分析的方法分析所在专业及其他因素对医学生临终关怀态度及知识的影响。结果 :不同专业医学生在临终关怀照护态度总分方面差异无统计学意义(P>0.05)。然而在临终关怀态度具体维度方面显示出了差异,护理专业学生在实施临终关怀照护的态度、临终关怀知识的自我评估、对死亡教育和临终关怀教育的态度等维度显著优于其他专业(P<0.05)。影响临终关怀知识的回归分析显示,本人是否患过重病和家庭成员是否患过重病联合解释变异量的55.9%;影响临终关怀态度的回归分析显示,性别和临终关怀知识总分联合解释变异量的4.8%。结论 :不同专业医学生在某些临终关怀态度方面显示出差异,医学教育中应加强对医学影像、麻醉学、口腔医学等专业学生的生命教育,通过网络等途径扩大对医学生教育的影响。

关键词：存在主义医学生临终关怀态度影响因素

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安徽省中学生非自杀性自伤行为现状及其影响因素

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中华疾病控制杂志 2020年第8期24卷 923-928页

作者：胡燕徐慧琼万宇辉苏普玉范引光叶冬青安徽医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室、炎症免疫性疾病安徽省实验室合肥230032 安徽医科大学公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学教研室合肥230032 安徽医科大学护理学院基础护理学教研室合肥230601

目的探索安徽省中学生非自杀性自伤行为(non-suicidal self-injury,NSSI)的现状及影响因素。方法采用分层整群抽样的方法选择3个地市共7125名中学生进行问卷调查,比较不同人口学特征中学生的NSSI检出率差异,建立多因素Logistic回归模型... 详细信息

目的探索安徽省中学生非自杀性自伤行为(non-suicidal self-injury,NSSI)的现状及影响因素。方法采用分层整群抽样的方法选择3个地市共7125名中学生进行问卷调查,比较不同人口学特征中学生的NSSI检出率差异,建立多因素Logistic回归模型分析相关因素与无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI的关联。结果中学生无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI的检出率分别是49.0%、21.4%和29.6%;男女生最多发的NSSI分别是用拳头击打硬物和掐伤自己;无NSSI、偶发NSSI和反复NSSI在不同性别、年级、留守状态和抑郁症状等之间的检出率差异均有统计学意义(均有P<0.05);男生、留守、轻度和中度级以上抑郁症状、较差的自评成绩、较少的好友个数均是偶发NSSI和反复NSSI的独立危险因素。结论安徽省中学生NSSI检出率较高,多种内外因素与NSSI的发生有关。

关键词：中学生非自杀性自伤抑郁症状

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