检索结果-内蒙古大学图书馆

中华医学教育杂志 2017年第6期37卷 845-848页

作者：张丽君许珂玉锦州医科大学公共基础学院计算机教研室 121001 锦州医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室 121001

目的探讨生物化学与分子生物学课程网络教学平台的应用效果.方法选取锦州医科大学2015级临床医学专业66名本科生为研究对象,通过随机平均的方式将学生分为实验组和对照组,实验组使用网络教学平台进行教学,对照组采用传统教学方法进行... 详细信息

目的探讨生物化学与分子生物学课程网络教学平台的应用效果.方法选取锦州医科大学2015级临床医学专业66名本科生为研究对象,通过随机平均的方式将学生分为实验组和对照组,实验组使用网络教学平台进行教学,对照组采用传统教学方法进行教学,通过期末考核及问卷调查等方式,比较和分析2种不同教学方法的教学效果.结果通过对两组学生期末考核成绩的比较发现,实验组学生对基本理论知识的掌握程度和对实验操作技能的运用明显优于对照组,另外实验组学生还体会到网络平台还具有充分调动学生的学习积极性、有效改善学习方法和师生交互效率提升等三大优势.结论在生物化学与分子生物学课程教学中应用网络教学平台,可以充分调动学生的学习积极性,提高学生自主学习能力和学习成绩,切实提高了课程的教学质量.

关键词：生物化学与分子生物学网络教学平台应用

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网络互评系统在口腔医学实践教学中的应用初探

网络互评系统在口腔医学实践教学中的应用初探

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2017年全国口腔医学教育学术年会

作者：杨聪翀李谨褚凤清罗建平华东严斌南京医科大学口腔医学院南京医科大学基础医学院数学与计算机教研室

口腔医学实时训练及网络互评系统,特别适合于对临床实践训练的过程评价。本互评系统引进的闭环式互评模式,即通过学生与学生、学生与教师之间的相互反馈结果来保证实践教学过程评价的可靠性,解决了以往开环式互评系统的不足之处,评价结... 详细信息

口腔医学实时训练及网络互评系统,特别适合于对临床实践训练的过程评价。本互评系统引进的闭环式互评模式,即通过学生与学生、学生与教师之间的相互反馈结果来保证实践教学过程评价的可靠性,解决了以往开环式互评系统的不足之处,评价结果较为客观。通过此系统平台,学生之间以作业为纽带共同来发现知识,解决问题,引导学生自主学习和相互学习,将学生互评和教师评价紧密结合起来,全方位展现教学要点,成为探索实现口腔医学转化式教育的有效途径,以符合社会发展新需求。

关键词：口腔医学实时训练网络互评实践教学

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利用GOBO软件分析PDCD5在乳腺癌中的表达和预后

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解剖科学进展 2017年第3期23卷 291-292,296页

作者：王巍张志常邵跃赵成海中国医科大学基础医学院病理生理学教研室辽宁沈阳110122 中国医科大学公共基础学院计算机教研室辽宁沈阳110122

目的 PDCD5(programmed cell death 5)作为凋亡促进因素在多种肿瘤中表达下降,本研究力求阐明PDCD5在乳腺癌亚型中的表达和预后的作用。方法利用Gene Expression-Based Outcome for Breast Cancer Online algorithm(GOBO)软件分析PDCD5对乳腺癌亚型预后的影响。结果在各种乳腺癌亚型中,PDCD5基因在基底细胞样乳腺癌组织中高表达,ER阴性的乳腺癌组织中PDCD5表达比阳性组织表达高。PDCD5低表达能够增加ER+LN-患者,未经tamoxifen治疗患者和LN-患者的总存活时间。然而PDCD5高表达能够促进ER+luminal B患者和未经tamoxifen治疗ER+患者的总存活时间。结论 PDCD5可能参与基底细胞样乳腺癌发病机制。

关键词：乳腺癌 PDCD5 表达预后 GOBO

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误差绝对值的统计特征和应用

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数理统计与管理 2016年第1期35卷 39-46页

作者：丁勇南京医科大学康达学院数学与计算机教研室江苏南京210029

在误差服从正态分布的情况下,研究了误差绝对值的分布、数学期望和方差等统计特征,推导了高阶矩的计算公式;给出了利用残差绝对值对正态分布标准差进行估计的简便方法,残差的变异系数和分布情况可用于考察残差是否服从正态分布,利用误... 详细信息

在误差服从正态分布的情况下,研究了误差绝对值的分布、数学期望和方差等统计特征,推导了高阶矩的计算公式;给出了利用残差绝对值对正态分布标准差进行估计的简便方法,残差的变异系数和分布情况可用于考察残差是否服从正态分布,利用误差限和误差平均值及正态分布标准差的关系可对模拟模型中的误差进行控制。

关键词：误差绝对值线性回归高阶矩

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在数据处理过程中培养医学生的计算思维

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中华医学教育探索杂志 2017年第11期16卷 1136-1139页

作者：司家瑞乔桢雷慧敏李晓霞杨昆天津医科大学基础医学院计算机教研室 300070 天津医科大学基础医学院继续教育学院 300070 天津医科大学基础医学院信息中心 300070

《大学计算机基础课程教学基本要求》提出，推动以计算思维能力培养为核心的大学计算机基础教学改革，在课程内容和教学设计过程中渗透计算学科最本质的思想方法。天津医科大学通过水平测试，针对不同层次学生进行分级教学，并在程序设... 详细信息

《大学计算机基础课程教学基本要求》提出，推动以计算思维能力培养为核心的大学计算机基础教学改革，在课程内容和教学设计过程中渗透计算学科最本质的思想方法。天津医科大学通过水平测试，针对不同层次学生进行分级教学，并在程序设计课程中引入MATLAB软件应用内容；针对不同专业的学生进行模块化教学，所有课程实行小班授课，强化学生将计算思维与计算机技术应用于医学实践的能力；并引入网络化考试。以期为医学院校计算机基础课程教学改革提供思路。

关键词：计算思维程序设计课程 MATLAB编程设计模块化教学医学院校

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随机误差对线性回归相关系数的影响

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中国卫生统计 2016年第6期33卷 1063-1065,1067页

作者：丁勇南京医科大学康达学院理学部数学与计算机教研室 222000

相关系数是统计分析的一个重要指标。由于研究对象的不同，相关系数的定义也不同。最常用的相关系数为简单相关系数或Pearson积差相关系数。在实际问题中，如果两个变量存在线性关系，但由于观察或测量数据不可避免带有误差，这些误差... 详细信息

相关系数是统计分析的一个重要指标。由于研究对象的不同，相关系数的定义也不同。最常用的相关系数为简单相关系数或Pearson积差相关系数。在实际问题中，如果两个变量存在线性关系，但由于观察或测量数据不可避免带有误差，这些误差必然对相关系数的计算产生一定的干扰，这些干扰会受到什么因素的影响，本文对此进行探讨。

关键词：相关系数随机误差线性回归 Pearson 统计分析线性关系测量数据干扰

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构建开放式儿童医学影像教育资源网络平台

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重庆医学 2018年第2期47卷 278-280页

作者：王翠钦斌徐晔乔梁李伟陈勇范晓冯川吕莹张云郑英兰朱昆张雨婷陈欣何玲蔡金华重庆医科大学附属儿童医院/儿童发育疾病研究教育部重点实验室/儿科学重庆市重点实验室/重庆市儿童发育重大疾病诊治与预防国际科技合作基地放射科 400014 第三军医大学生物医学工程学院计算机科学教研室重庆400038

近年,随着计算机网络技术的发展,国内医院的数字化建设进程也步入快速通道。影像设备、实验室检验仪等各种医疗终端设备联入网络,并以通用格式进行传输,使单位之间、部门之间、个人之间的信息资源实时共享,加强医疗信息的综合利用,提高... 详细信息

近年,随着计算机网络技术的发展,国内医院的数字化建设进程也步入快速通道。影像设备、实验室检验仪等各种医疗终端设备联入网络,并以通用格式进行传输,使单位之间、部门之间、个人之间的信息资源实时共享,加强医疗信息的综合利用,提高医疗服务的质量。

关键词：网络平台教育资源医学影像开放式计算机网络技术儿童医疗信息数字化建设

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基于医师满意度的计算机辅助设计和三维打印上颌可定位个别托盘技术临床初步评价

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中国药物与临床 2018年第10期18卷 1657-1660页

作者：金恩龙赵甜陈虎王珏孙玉春周永胜山西医科大学第一医院口腔科太原030001 上海瑞金医院口腔科北京大学口腔医院修复科、口腔医学数字化研究中心口腔修复教研室、口腔数字化医疗技术和材料国家工程实验室、卫生部口腔医学计算机应用工程技术研究中心、口腔数字医学北京市重点实验室

目的以医生满意度为指标,采用视觉模拟评分(VAS)评价一种计算机辅助设计和三维打印上颌可定位个别托盘临床应用效果。方法北京大学口腔医院修复科遴选3位口腔修复医师和15例上颌三类无牙颌患者。每位医师随机接诊5例患者,分别采用CAD&am... 详细信息

目的以医生满意度为指标,采用视觉模拟评分(VAS)评价一种计算机辅助设计和三维打印上颌可定位个别托盘临床应用效果。方法北京大学口腔医院修复科遴选3位口腔修复医师和15例上颌三类无牙颌患者。每位医师随机接诊5例患者,分别采用CAD&3DP法、光固化法和红膏刮削法制作个别托盘,聚醚橡胶制取终印模。主诊医师即时填写问卷调查表,使用VAS对3种个别托盘进行评价。以s为单位记录CAD&3DP法和光固化法个别托盘人工制作时间。结果除了功能整塑操作中易于保持托盘稳定性的满意度评价差异无统计学意义,其余满意度评价差异均有统计学意义(P<0.01); CAD&3DP法和光固化法个别托盘总的人工制作时间差异有统计学意义(P<0.01)。结论 CAD&3DP上颌可定位个别托盘制取终印模时效率、成功率更高,操作更为简便,可以初步应用于临床。

关键词：颌,无牙义齿聚醚橡胶牙科印模技术

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小规模限制性在线课程在“5＋3”一体化培养模式计算机基础中的应用探析

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中华医学教育杂志 2017年第1期37卷 39-43页

作者：赵相坤武文芳陈卉景斌刘冬冬首都医科大学生物医学工程学院生物医学信息学系计算机教研室北京100069

医学院校“5＋3”一体化培养模式是指5年本科教育阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段。“5＋3”一体化培养的医学生有着3年的住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育，... 详细信息

医学院校“5＋3”一体化培养模式是指5年本科教育阶段合格者直接进入本校与住院医师规范化培训有机衔接的3年临床医学硕士专业学位研究生教育阶段。“5＋3”一体化培养的医学生有着3年的住院医师规范化培训和专业学位硕士研究生教育，毕业后走出校门，既是医生队伍的主力军，也是我国未来医学大数据的主要应用和科研人群。“5＋3”一体化培养的医学生的计算机基础教育学时少而承载的任务却非常艰巨。基于学时状况和素质培养的新要求，本文分析了计算机基础课堂讲授与web自学的内容和学时特点，设计了课堂讲授内容和以小规模限制性在线课程（smallprivateonlineeourse，sPoc）为基础的自学内容与考核方法。特别是针对研究生教育阶段科研要求相对较高的特点，设计了与医学问题相关的若干SPOC翻转课堂案例，以培养医学生的计算思维素养和能力。

关键词：计算思维慕课小规模限制性在线课程翻转课堂医学生 “5+3”一体化人才培养模式

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基于层次分析法的ARAS危险因素预测模型研究

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中国动脉硬化杂志 2016年第11期24卷 1158-1162页

作者：孟香沂刘尚辉张青张喆中国医科大学中国医科大学计算机教研室辽宁省沈阳市110122

动脉粥样硬化性肾动脉狭窄(ARAS)是一种预后不良的进展性疾病,其危险因素复杂多样,通过分析其危险因素有助于早期干预、辅助诊疗并改善预后。层次分析法(AHP)是一种多决策分析方法,广泛应用于医学领域。本文首先简要介绍ARAS的危险因素... 详细信息

动脉粥样硬化性肾动脉狭窄(ARAS)是一种预后不良的进展性疾病,其危险因素复杂多样,通过分析其危险因素有助于早期干预、辅助诊疗并改善预后。层次分析法(AHP)是一种多决策分析方法,广泛应用于医学领域。本文首先简要介绍ARAS的危险因素,并概述AHP基本原理。重点介绍基于AHP构建ARAS危险因素预测模型的过程,探讨AHP在临床领域的应用意义。

关键词：层次分析法动脉粥样硬化性肾动脉狭窄危险因素预测模型

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