检索结果-内蒙古大学图书馆

负二项分布概率最大值的性质

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郑州大学学报（理学版） 2016年第3期48卷 47-50,56页

作者：丁勇南京医科大学康达学院数学与计算机教研室江苏连云港222000

负二项分布概率的最大值是每次试验成功的概率p和首次试验成功次数r的函数.对确定的r,该函数是p的单调上升的连续函数,仅当(r-1)/p是整数时不可导;对确定的p,该函数是r的单调下降函数.

关键词：负二项分布概率最大值单调性

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我国大陆地区孕产妇死因构成的聚类分析

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中国卫生统计 2016年第5期33卷 887-888页

作者：徐东雨王舰中国医科大学公共基础学院计算机教研室 110122 中国医科大学基础医学院病原生物学教研室

目的研究我国大陆地区各省份2013年孕产妇死因构成的分布特点,为降低孕产妇死亡率和制定妇幼保健策略提供参考。方法收集2013年我国大陆地区各省份孕产妇死亡率和6种死因数据,对其进行统计描述、相关性分析和系统聚类分析,聚类方法采用W... 详细信息

目的研究我国大陆地区各省份2013年孕产妇死因构成的分布特点,为降低孕产妇死亡率和制定妇幼保健策略提供参考。方法收集2013年我国大陆地区各省份孕产妇死亡率和6种死因数据,对其进行统计描述、相关性分析和系统聚类分析,聚类方法采用Ward法。结果我国孕产妇死亡率与产科出血呈正相关性,与内科合并症呈负相关性。聚类分析结果为孕产妇死亡率、产科出血两项指标均高居全国首位的西藏地区最早聚为一类。结论我国孕产妇死因与各省份的妇幼保健水平和经济发展水平紧密相关,地区差异明显,应重点加强西部经济欠发达地区的妇幼保健工作。

关键词：孕产妇死亡妇幼保健聚类分析地区分布

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信息相关系数在列联表中的应用

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中国卫生统计 2016年第5期33卷 904-907页

作者：丁勇刘成友张蓓蓓南京医科大学康达学院数学与计算机教研室 222000 南京医科大学附属南京医院医疗设备处

χ2检验在R×C列联表资料的统计研究中有着广泛的应用,但也存在着因样本量改变而使χ2值被过低或过高估计的问题,通过引进R×C列联表的关联系数,可在一定程度上克服这一缺陷[1-3]。关联度的分析是分析系统中各因素关联程度的方... 详细信息

χ2检验在R×C列联表资料的统计研究中有着广泛的应用,但也存在着因样本量改变而使χ2值被过低或过高估计的问题,通过引进R×C列联表的关联系数,可在一定程度上克服这一缺陷[1-3]。关联度的分析是分析系统中各因素关联程度的方法,正确计算列联表资料的关联系数,不仅对于统计方法本身,而且对于实际应用都意义重大。目前常用的关联系数为Pearson列联系数[4-6]。

关键词：列联表关联系数样本量相关系数统计方法统计研究过高估计原假设备择假设样本总数

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基于谱过滤方法的Kuznetsov-Ma孤子向准基态孤子转化研究

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光学学报 2016年第6期36卷 237-242页

作者：杨光晔李禄田晋平山西医科大学物理教研室山西太原030001 山西大学理论物理研究所山西太原030006 山西大学计算机中心山西太原030006

基于非线性薛定谔方程的Kuznetsov-Ma孤子解,得出零背景的Kuznetsov-Ma孤子形式,给出零背景的Kuznetsov-Ma孤子与准基态孤子之间的关系。利用谱过滤的方法研究单模光纤中Kuznetsov-Ma孤子到准基态孤子转化的动力学行为。结果表明:在Kuzn... 详细信息

基于非线性薛定谔方程的Kuznetsov-Ma孤子解,得出零背景的Kuznetsov-Ma孤子形式,给出零背景的Kuznetsov-Ma孤子与准基态孤子之间的关系。利用谱过滤的方法研究单模光纤中Kuznetsov-Ma孤子到准基态孤子转化的动力学行为。结果表明:在Kuznetsov-Ma孤子的最大压缩位置处获取的零背景脉冲能够以准基态孤子的形式在光纤中稳定地传输,并且随着Kuznetsov-Ma孤子物理行为控制参数的增大,更加接近于基态孤子的形式。通过稳定性分析发现,在小的初始白噪声扰动下,准基态孤子会以一定速度稳定传输。

关键词：非线性光学非线性薛定谔方程 Kuznetsov-Ma孤子谱过滤方法准基态孤子

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公选课网络教学实践

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数理医药学杂志 2016年第9期29卷 1415-1417页

作者：李丽贵州医科大学计算机教研室贵阳550004

各高校公选课学时数普遍偏少,利用本校公共网络教学平台设计网络教学,充分利用网络教学的开放性、交互性和可以很好满足学生个性化需求等特点,将传统课堂教学与网络教学的优势互补,为学生提供一个自主、开放的学习环境,调动学生学习的... 详细信息

各高校公选课学时数普遍偏少,利用本校公共网络教学平台设计网络教学,充分利用网络教学的开放性、交互性和可以很好满足学生个性化需求等特点,将传统课堂教学与网络教学的优势互补,为学生提供一个自主、开放的学习环境,调动学生学习的积极性和自主性,培养学生计算机应用能力、自学能力以及终身学习的能力。

关键词：公选课网络教学网络教学

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虚拟现实技术在医学领域的研究进展

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电子世界 2016年第12期 66-66,68页

作者：李可心刘尚辉中国医科大学中国医科大学计算机教研室

虚拟现实技术(virtual reality)作为近年来新兴的技术被广泛应用于医学、军事、建筑、教育等多个领域。虚拟现实技术利用计算机和网络技术、三维重建技术、立体显示技术、传感器技术等在医学教育、诊疗方面有广阔的应用前景。本文主要... 详细信息

虚拟现实技术(virtual reality)作为近年来新兴的技术被广泛应用于医学、军事、建筑、教育等多个领域。虚拟现实技术利用计算机和网络技术、三维重建技术、立体显示技术、传感器技术等在医学教育、诊疗方面有广阔的应用前景。本文主要探讨虚拟现实技术在医学及教育领域的应用研究。

关键词：虚拟现实医学教育临床治疗

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“任务驱动”教学法在Visual Basic程序设计课程教学中的应用探索

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中国管理信息化 2016年第18期19卷 233-234页

作者：张丽君锦州医科大学计算机教研室辽宁锦州121000

"任务驱动"教学法是目前比较流行的教学方法,近几年来已经在很多课程教学中得到应用。本文首先分析了Visual Basic程序设计课程目前教学存在的问题,然后就"任务驱动"教学法在该课程教学中的具体应用进行了详细探讨... 详细信息

"任务驱动"教学法是目前比较流行的教学方法,近几年来已经在很多课程教学中得到应用。本文首先分析了Visual Basic程序设计课程目前教学存在的问题,然后就"任务驱动"教学法在该课程教学中的具体应用进行了详细探讨。实践证明,新的教学方法能够把枯燥的理论知识与生动形象的教学案例相结合,以清晰简明的教学方式循序渐进地向学生传授Visual Basic程序设计课程的知识,学生始终都带着具体任务去学习,可以激发学生学习的积极性,使学生学习知识的兴趣更加浓厚,同时也提高了学生分析问题、解决问题的能力,教学效果显著。

关键词： “任务驱动”教学法 Visual Basic程序设计教学应用

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案例教学法在VisualFoxPro数据库程序设计课程教学中的应用探讨

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中国管理信息化 2016年第15期19卷 224-225页

作者：张丽君锦州医科大学计算机教研室辽宁锦州121000

案例教学法是经过长期教学实践形成的教学方法,近几年来已经被各种学科教学广泛应用,积累了丰富的教学经验。文章首先分析了目前各高校Visual Fox Pro数据库程序设计课程教学存在的问题,然后就案例教学法在该课程教学中的具体应用进行... 详细信息

案例教学法是经过长期教学实践形成的教学方法,近几年来已经被各种学科教学广泛应用,积累了丰富的教学经验。文章首先分析了目前各高校Visual Fox Pro数据库程序设计课程教学存在的问题,然后就案例教学法在该课程教学中的具体应用进行了详细探讨。实践证明,新的教学方法使教师的授课方式更加丰富,提升了教学效率,同时也提高了学生分析解决实际问题的能力,使学生学习计算机知识的兴趣更加浓厚,同时学生参加全国计算机二级等级考试的通过率也显著提高,收到了非常好的教学效果,对Visual Fox Pro数据库程序设计课程教学起到了积极的推动作用。

关键词：案例教学法 Visual Fox Pro数据库程序设计教学应用

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翻转课堂在大学计算机基础课程教学中的应用探讨

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中国管理信息化 2016年第13期19卷 230-231页

作者：张丽君锦州医科大学计算机教研室辽宁锦州121000

本文首先分析了目前大学计算机基础课程授课存在的问题,然后将翻转课堂教学模式应用到该课程教学中,并对课前教师的教学准备、学生的自主学习以及课上教学和课后总结各个教学环节进行了详细探讨,实践证明,采用翻转课堂教学模式增强了学... 详细信息

本文首先分析了目前大学计算机基础课程授课存在的问题,然后将翻转课堂教学模式应用到该课程教学中,并对课前教师的教学准备、学生的自主学习以及课上教学和课后总结各个教学环节进行了详细探讨,实践证明,采用翻转课堂教学模式增强了学生的学习兴趣,切实提高了学生的计算机应用能力,使大学计算机基础课程教学水平得到了快速发展。

关键词：翻转课堂大学计算机基础教学应用

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任务驱动教学模式在Photoshop软件教学中的应用

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中国管理信息化 2016年第22期19卷 210-211页

作者：张丽君锦州医科大学计算机教研室辽宁锦州121000

本文首先分析了Photoshop软件采用任务驱动教学模式的优势,然后就任务驱动教学模式在该课程教学中的具体应用进行了详细探讨。通过教学实践证明,将任务驱动教学模式应用到Photoshop软件教学中,可以将理论知识与生动具体的教学任务相结合... 详细信息

本文首先分析了Photoshop软件采用任务驱动教学模式的优势,然后就任务驱动教学模式在该课程教学中的具体应用进行了详细探讨。通过教学实践证明,将任务驱动教学模式应用到Photoshop软件教学中,可以将理论知识与生动具体的教学任务相结合,使学生始终带着任务去学习,不但能够提高学生的学习兴趣和学习主动性,而且也提高了学生的自主学习能力、分析解决问题能力和创新能力,取得了非常好的教学效果。

关键词：任务驱动教学模式 Photoshop软件教学应用

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