检索结果-内蒙古大学图书馆

中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第2期 069-072页

作者：刘琳大连经济技术开发区杏林小学辽宁大连 116000

本文探讨了大单元视角下小学数学“教—学—评”一体化模式的实施策略。通过分析该模式在教学设计、教学时间与进度掌控、学生主动性调动、学校管理制度及课程效果评价等方面的实施难点,提出了明确教学目标、优化教学设计、完善评价体... 详细信息

本文探讨了大单元视角下小学数学“教—学—评”一体化模式的实施策略。通过分析该模式在教学设计、教学时间与进度掌控、学生主动性调动、学校管理制度及课程效果评价等方面的实施难点,提出了明确教学目标、优化教学设计、完善评价体系等具体策略。旨在通过一体化的教学模式,培养学生的核心素养,保障教学连贯性,推动小学数学课程改革,提升教学质量。

关键词：大单元小学数学 “教—学—评”一体化

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基于“备—教—学—评”一体化的小学语文单元整体教学研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第3期 140-143页

作者：刘鹤大连经济技术开发区明伦小学辽宁大连 116000

本文主要对“备—教—学—评”一体化语文单元整体教学模式展开分析,旨在促进小学语文教学整体质量提高,并促进学生的全面进步与发展。根据对教学备课、课堂教学、学习过程与评价体系的分析,研究一体化教学模式对学生学习动机、学习效... 详细信息

本文主要对“备—教—学—评”一体化语文单元整体教学模式展开分析,旨在促进小学语文教学整体质量提高,并促进学生的全面进步与发展。根据对教学备课、课堂教学、学习过程与评价体系的分析,研究一体化教学模式对学生学习动机、学习效果以及教学反思的促进作用。研究显示,通过“备—教—学—评”一体化教学模式应用,不仅提升学生的课堂参与感,更增强学生的自主学习能力,推进学生的专业进步与成长,为推进小学语文教学发展与创新提供重要的理论依据与实践参考。

关键词： “备—教—学—评” 一体化小学语文单元整体教学

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“双减”政策下小学语文高年级教学优化研究

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第2期 073-076页

作者：刘鹤大连经济技术开发区明伦小学辽宁大连 116000

“双减”政策的实施对小学语文高年级教学产生了深刻的影响,促使教育工作者重新思考课程内容和教学方法。政策导向下,语文教学需要减少学生负担,有效提升学习质量,将枯燥的教学过程变得精彩纷呈,实施一系列的教学优化策略,更好地落实素... 详细信息

“双减”政策的实施对小学语文高年级教学产生了深刻的影响,促使教育工作者重新思考课程内容和教学方法。政策导向下,语文教学需要减少学生负担,有效提升学习质量,将枯燥的教学过程变得精彩纷呈,实施一系列的教学优化策略,更好地落实素质教育,打开教学新格局,确保每位学生都能爱上学习,从而顺利开启新一轮的学习之旅。

关键词：双减政策小学语文高年级教学优化策略

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小学音乐教学中的跨学科整合与学科素养培养探究

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第3期 156-159页

作者：苏雪大连经济技术开发区明伦小学辽宁大连 116000

随着素质教育的不断深化,跨学科融合现已成为现今小学教育的关键趋势。音乐教育作为素质教育的核心元素,不仅要培育学生的音乐才能与艺术领悟力,更应透过跨领域的融合,促进学生全面发展,增强其综合素质。本文经过对小学音乐教育中跨学... 详细信息

随着素质教育的不断深化,跨学科融合现已成为现今小学教育的关键趋势。音乐教育作为素质教育的核心元素,不仅要培育学生的音乐才能与艺术领悟力,更应透过跨领域的融合,促进学生全面发展,增强其综合素质。本文经过对小学音乐教育中跨学科学习的现状进行剖析,深入讨论了音乐教学如何助力学生跨学科能力的发展,提出了一系列行之有效的跨学科融合方法,旨在通过加强情感体验、引入英语学习元素、结合体育运动、利用科学原理以及融合美术创作,全面提高学生的音乐鉴赏力与综合素质。

关键词：小学音乐跨学科整合学科素养

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学习任务单在小学语文作文教学中的设计与实施

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第3期 207-210页

作者：葛婧大连经济技术开发区青松小学辽宁大连 116000

习作教学是语文课程核心内容之一,贯穿于各个学段。新课标强调习作对学生思维发展、语言运用等素养提升的关键价值,要求教师注重培养学生书面表达能力。在“双减”的大背景下,如何高效落实习作教学目标,切实提高学生习作能力,新的教学方... 详细信息

习作教学是语文课程核心内容之一,贯穿于各个学段。新课标强调习作对学生思维发展、语言运用等素养提升的关键价值,要求教师注重培养学生书面表达能力。在“双减”的大背景下,如何高效落实习作教学目标,切实提高学生习作能力,新的教学方法,教学方式可谓百花齐放。学习任务单应运而生,开始走进习作课堂。本文着力研究小学语文作文教学学习任务单的设计与实施,依托一线教学的实际案例,理清学习任务单设计思路,从实践中寻得经验,指导教学。

关键词：习作教学学习任务单案例研究

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“三新”背景下小学美术教学评一致性的教学策略研究

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第2期 128-131页

作者：王雅佩大连经济技术开发区新城小学辽宁大连 116620

随着教育改革不断深化,小学美术教育在“三新”(新课程,新标准,新模式)的大背景下,正面临着前所未有的挑战和机会。在这种情况下,教学评一致性成为提高教学质量的关键。本文通过分析当前小学美术教学评一致性存在的问题,提出了在"... 详细信息

随着教育改革不断深化,小学美术教育在“三新”(新课程,新标准,新模式)的大背景下,正面临着前所未有的挑战和机会。在这种情况下,教学评一致性成为提高教学质量的关键。本文通过分析当前小学美术教学评一致性存在的问题,提出了在"三新"背景下实现小学美术教学评一致性的策略,明确教学目标与评价标准的统一性、优化教学过程与评价的互动性,以及采用多元化的评价方式,能够有效促进学生的全面发展,提升美术教育的质量。

关键词：三新背景小学美术教学教学评一致性教学策略

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探析小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略

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中文科技期刊数据库(全文版)教育科学 2025年第2期 132-135页

作者：李俊依大连经济技术开发区新城小学辽宁大连 116000

随着教育体制改革的深化,对小学语文教学提出更高要求。教师在开展小学语文教学活动中,除了要向学生传授丰富的语文知识,更为重要的是强化对学生阅读能力的培养,以促进学生语文素养的提高。本文首先分析了现阶段小学语文阅读教学中存在... 详细信息

随着教育体制改革的深化,对小学语文教学提出更高要求。教师在开展小学语文教学活动中,除了要向学生传授丰富的语文知识,更为重要的是强化对学生阅读能力的培养,以促进学生语文素养的提高。本文首先分析了现阶段小学语文阅读教学中存在的主要问题,并探讨了小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略,以供专业人士进行一定的参考与借鉴。

关键词：小学语文教学学生阅读能力有效策略应用研究

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基于“备、教、学、评”一体化的小学语文教学分析

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2025年第1期 091-094页

作者：刘鹤大连经济技术开发区明伦小学辽宁大连116000

本文主要围绕着“备、教、学、评”一体化理念在小学语文教学中的运用展开分析与探讨。这一理念所强调的是将备课、教学、学习和评价这四个环节紧密结合起来,构建起高效与互动的教学体系。其中,备课阶段所强调的是要重视对教材内容的解... 详细信息

本文主要围绕着“备、教、学、评”一体化理念在小学语文教学中的运用展开分析与探讨。这一理念所强调的是将备课、教学、学习和评价这四个环节紧密结合起来,构建起高效与互动的教学体系。其中,备课阶段所强调的是要重视对教材内容的解读,并制定明确的教学目标;教学过程强调要通过多元化教学方式的运用,点燃学生学习兴趣并促进学生的深度学习;学生学习方面所强调的是要引导学生主动参与,强化对学生自主学习能力与合作学习能力培养;评价环节所强调的是要通过多元化评价方式的运用,以此对学生整体学习状况进行全面反映。通过开展“备、教、学、评”一体化的教学,促进学生语文素养的全面提高,并推进学生全面发展与进步。

关键词： “备教学评” 一体化小学语文教学

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浅谈大单元教学促进学生数学核心素养的提升策略

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2025年第5期 001-004页

作者：刘晓峰大连经济技术开发区新时代小学辽宁大连 116600

随着新课标的实施,数学教育的目标不仅是培养学生的基本数学知识和技能,更要注重学生的核心素养的提升。核心素养不仅是学生学好数学的关键,更是其未来发展和适应社会的必备能力。大单元教学作为一种创新的教学模式,为小学数学教学提供... 详细信息

随着新课标的实施,数学教育的目标不仅是培养学生的基本数学知识和技能,更要注重学生的核心素养的提升。核心素养不仅是学生学好数学的关键,更是其未来发展和适应社会的必备能力。大单元教学作为一种创新的教学模式,为小学数学教学提供了新的思路和方法,对于提升学生的数学核心素养具有重要意义。本文围绕大单元教学在小学数学中的应用展开,深入探讨其对学生数学核心素养提升的策略。

关键词：大单元教学小学数学数学核心素养提升策略

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新课标下小学数学与生活化教学融合路径分析

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中文科技期刊数据库(文摘版)教育 2025年第3期 180-183页

作者：吴美如大连经济技术开发区新时代小学辽宁大连 116600

随着现代社会的不断进步和人们生活水平的持续提高,人们的生命教育意识日益增强。在传统的教学过程中,教师往往采用固定的教学方法,将教学内容逐步传授给学生,导致学生处于被动学习的状态。然而,随着新课程改革的推进,教师引入生活化教... 详细信息

随着现代社会的不断进步和人们生活水平的持续提高,人们的生命教育意识日益增强。在传统的教学过程中,教师往往采用固定的教学方法,将教学内容逐步传授给学生,导致学生处于被动学习的状态。然而,随着新课程改革的推进,教师引入生活化教育理念,能够改变学生获取数学知识的方式,激励学生将数学学习与现实生活紧密结合,积极将数学知识应用于生活中,从而实现有效的自主学习。为此,教师应积极践行生活化的教育理念,实施有效的教学策略,以增强基础数学的教育影响力。

关键词：新课标小学数学生活化教学

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