检索结果-内蒙古大学图书馆

基于校政企三方合作的现代远程教育办学模式研究——以天津大学网络教育学院为例

现代教育技术 2018年第S1期28卷 26-29页

作者：李振宇卢楠叶青天津大学网络教育学院天津300072

现代远程教育作为终身教育的主要实现方式之一,在构建我国终身教育体系中起到主导作用。要充分发挥学校、政府、企业的优势,实现校政企三方联动合作办学,为社会和企业培养更多符合实际需求的合格人才,从而促进现代远程教育的快速发展。... 详细信息

现代远程教育作为终身教育的主要实现方式之一,在构建我国终身教育体系中起到主导作用。要充分发挥学校、政府、企业的优势,实现校政企三方联动合作办学,为社会和企业培养更多符合实际需求的合格人才,从而促进现代远程教育的快速发展。近年来,天津大学网络教育学院积极与政府部门、行业企业开展合作,构建并探索基于校政企合作的办学模式,围绕专业设置、资源建设、平台搭建以及评价体系等方面进行了改革、创新,取得了丰富的成果。

关键词：远程教育校政企合作办学模式

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检索增强生成赋能智能导学系统构建研究——基于本地大模型与私有知识库

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中国电化教育 2025年第05期 117-127页

作者：杜修平王崟羽天津大学教育学院天津大学国际教育学院

研究基于检索增强生成技术(RAG)，提出将大语言模型及私有知识库本地化部署，赋能新一代智能导学系统本地构建。研究首先构建基于RAG的智能导学增强生成系统框架。框架包括外部空间与本地空间：外部空间的多模态知识源、学习者信息经过... 详细信息

研究基于检索增强生成技术(RAG)，提出将大语言模型及私有知识库本地化部署，赋能新一代智能导学系统本地构建。研究首先构建基于RAG的智能导学增强生成系统框架。框架包括外部空间与本地空间：外部空间的多模态知识源、学习者信息经过筛选、脱敏、授权后可被部署在私有知识库中以备检索，学习者则通过用户界面与本地智能导学系统交互；本地空间在本地硬件的支持下，用户界面、大语言模型、私有知识库组成双循环结构，通过内外循环接力实现导学系统增强生成。其次，研究提出“人智共生”智能导学增强共同体，在“师-智”“生-智”“师-生”场域交界处衍生出智能导学系统的应用场域，形成人智协同的新一代智能导学模式。最后，为应对语言屏障、隐私安全、数字鸿沟及技术冲击等问题，研究提出四条风险治理策略，旨在保障新一代智能导学系统可持续发展，推动我国教育数智化转型。

关键词：智能导学系统大语言模型私有知识库检索增强生成人智共生

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塑造企业家精神:美国高校工程人才培养新动向

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高等工程教育研究 2025年第2期 182-188页

作者：闫广芬余静天津大学教育学院

企业家精神培养是高等工程教育迎接复杂性工程挑战、面向充满不确定性未来的重要举措，是工程人才角色塑造的内在需要。工程人才企业家精神蕴含反思性实践、有组织协同、负责任创新等能力特质，有利于推动工程人才成为职业发展促进者、... 详细信息

企业家精神培养是高等工程教育迎接复杂性工程挑战、面向充满不确定性未来的重要举措，是工程人才角色塑造的内在需要。工程人才企业家精神蕴含反思性实践、有组织协同、负责任创新等能力特质，有利于推动工程人才成为职业发展促进者、企业变革引领者、社会责任承担者。美国作为公认的工程教育强国，先行开展工程专业学生企业家精神培养探索与实践。麻省理工学院、斯坦福大学、加州大学伯克利分校、哈佛大学、加州理工学院、佐治亚理工学院六所美国工程专业实力领先的高校，将企业家精神嵌入工程教育全过程，创造具身式学习工程情景，增强互动性参与创业体验，打造面向现实工程挑战的跨学科探究模式。我国工程教育改革，应创设多元工程情景，完善工程创业支持系统，以可持续发展教育理念为引领，推进创新性工程探索。

关键词：美国高校工程教育企业家精神工科学生

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伦敦大学学院科技创新的路径与特色——基于集成创新视角

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高等工程教育研究 2025年第1期 181-187页

作者：郄海霞崔靖晨天津大学教育学院

科技创新发展是适应科学技术综合化趋势、推动产业迈向中高端的必然选择,以集成创新为特征的工程科技创新为实现产学研高质量协调发展提供了更有力的技术支撑。伦敦大学学院秉持“集成”创新理念,基于学科集成、管理集成、战略集成和组... 详细信息

科技创新发展是适应科学技术综合化趋势、推动产业迈向中高端的必然选择,以集成创新为特征的工程科技创新为实现产学研高质量协调发展提供了更有力的技术支撑。伦敦大学学院秉持“集成”创新理念,基于学科集成、管理集成、战略集成和组织集成构建了内部集成创新系统促进科技成果转化、外部集成创新系统推动重点技术研发的双链条互动创新体系,对工程科技创新和发展具有重要启发。我国研究型大学应探索集战略规划、组织协同、知识技能、部门管理于一体的工程科技集成创新路径,整合多方资源协同开展关键技术攻关,激发未来工程科技创新活力和能动性,加快推进高水平科技自立自强。

关键词：伦敦大学学院工程科技集成创新

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竹内好留华生活初论

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新文学史料 2025年第1期 121-133页

作者：谭皓天津大学教育学院

竹内好(1910一1977,以下简称“竹内”)是日本著名的思想家、中国现代文学研究家、评论家。他一生中有诸多壮举:一是创建“中国文学研究会”,二是长于鲁迅研究,三是战后因抗议日美缔结安保条约愤而辞去东京都立大学教授职务,四是身后留... 详细信息

竹内好(1910一1977,以下简称“竹内”)是日本著名的思想家、中国现代文学研究家、评论家。他一生中有诸多壮举:一是创建“中国文学研究会”,二是长于鲁迅研究,三是战后因抗议日美缔结安保条约愤而辞去东京都立大学教授职务,四是身后留下17卷的全集,等等。所以,竹内留给世人的形象多是文学(甚至专指“鲁迅”)研究者,亦或民主运动的意见领袖。其实,他还曾于1937—1939年作为外务省“在支第三种补给生”来华留学。

关键词：竹内好鲁迅研究中国现代文学研究文学研究会外务省东京都意见领袖来华留学

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工科专业课教师课程思政参与行为及其影响路径——基于计划行为理论的分析

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高等工程教育研究 2025年第1期 83-90页

作者：王红雨闫广芬天津大学教育学院

工科专业课教师课程思政参与行为处于中等稍高水平,其中情感性参与水平最高,认知性参与水平次之,行为性参与水平最低。以计划行为理论为基础构建模型发现:教师课程思政参与意愿在其行为态度、主观规范、感知行为控制及参与行为中发挥中... 详细信息

工科专业课教师课程思政参与行为处于中等稍高水平,其中情感性参与水平最高,认知性参与水平次之,行为性参与水平最低。以计划行为理论为基础构建模型发现:教师课程思政参与意愿在其行为态度、主观规范、感知行为控制及参与行为中发挥中介作用,且主观规范对教师课程思政参与意愿产生影响效应最大;情境支持与课程思政参与能力则通过调节作用在参与意愿与参与行为中发挥影响。对此,应努力培育课程思政“高沉浸型”教师,促使工科专业课教师课程思政参与行为做实做优;发挥思政有用性及可兼容性的引导功能,提升工科专业课教师课程思政参与意愿;淬炼教师课程思政参与能力,健全教师思政教学的情境支持,协同助力工科专业课教师课程思政参与行为的有效提升。

关键词：工科专业课教师课程思政参与行为计划行为理论

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卓越工程师素养的校企认知间隙与弥合

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中国高教研究 2025年第3期 42-49页

作者：余静闫广芬杜剑涛天津大学教育学院天津300350

我国长期面临卓越工程师供给与需求不平衡的境遇,这种供需失衡直观反映在校企双方对于卓越工程师素养的认知差异上。通过在BOSS直聘网站抓取7914条企业工程师招聘信息以及遴选部分代表性高校工程专业的培养目标,运用文本分析法比较高校... 详细信息

我国长期面临卓越工程师供给与需求不平衡的境遇,这种供需失衡直观反映在校企双方对于卓越工程师素养的认知差异上。通过在BOSS直聘网站抓取7914条企业工程师招聘信息以及遴选部分代表性高校工程专业的培养目标,运用文本分析法比较高校供给侧与企业需求侧对于卓越工程人才素养的认知需求差异并究其成因。研究发现,校企间沟通激励不足、选择性执行、信息不对称等加剧了双方对卓越工程师素养的认知间隙。为弥合认知间隙以提升卓越工程师培养成效,需打破传统校企委托代理身份,拓宽育人主体的角色边界;重构校企话语情境,健全专业认证与资格认证有机衔接的规范化制度;整合卓越工程师核心素养,推进多重委托的协调分工。

关键词：卓越工程师素养招聘信息产教融合委托代理

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日本高端数字人才培养策略及其启示——基于“数据领域创新专家博士项目”的分析

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外国教育研究 2025年第1期52卷 70-81页

作者：李莞荷刘佳音天津大学教育学院天津300350

数字人才是应对数字时代风险与挑战的关键基础。作为日本高端数字人才培养的创新性策略,“数据领域创新专家博士项目”旨在培养适应数字社会的兼具专业能力和数据运用能力的高层次人才。该项目产官学协作组建联盟的深度融合方式、紧扣... 详细信息

数字人才是应对数字时代风险与挑战的关键基础。作为日本高端数字人才培养的创新性策略,“数据领域创新专家博士项目”旨在培养适应数字社会的兼具专业能力和数据运用能力的高层次人才。该项目产官学协作组建联盟的深度融合方式、紧扣地域发展需求的应用型课程开发、回归真实情境的实践能力养成、衔接充实高中教育的早期人才储备等特点值得借鉴。建议我国在数字人才培养方面,加强科学研判规划,充实高端数字人才队伍;找准利益结合点,推动政产学研用深度融合;利用技术赋能,促进数字人才培育提质增效;树立长远意识,重视数字人才早期培养储备。

关键词：日本博士生培养数字人才产官学协作

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高校研究生学术创业:价值、困阻及进路

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高校教育管理 2025年第3期19卷 62-72,94页

作者：闫广芬刘涵滨杜剑涛天津大学教育学院天津300350

高校研究生学术创业是指为促使高校科研成果转变为现实生产力,研究生参与的一系列有助于加速知识转移转化的实践活动。研究生学术创业具有提升非稳定性就业应对能力,推动科研成果由资源变为引擎,践行人本主义导向的学术创新理念等重要价... 详细信息

高校研究生学术创业是指为促使高校科研成果转变为现实生产力,研究生参与的一系列有助于加速知识转移转化的实践活动。研究生学术创业具有提升非稳定性就业应对能力,推动科研成果由资源变为引擎,践行人本主义导向的学术创新理念等重要价值,目前面临学术创业能力形成体系薄弱、学术创业能力补充策略匮乏、学术创业能力评价机制滞后等发展困阻。对此,高校需以机制创新撬动研究生学术创业发展,引入悖论治理思维,完善研究生学术创业能力形成体系;打破线性创新模式,以产业为引领构造开放式创新格局;超越经院学术评价体系,以学术创业为标尺重塑评价秩序。

关键词：高校学术创业研究生创业创新创业教育科技创新

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国际视域下交叉学科博士生培养:困境、纾困与启迪

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研究生教育研究 2025年第1期 41-49页

作者：闫广芬杜剑涛天津大学教育学院天津300350

培养交叉学科博士生是全球研究生教育改革的重要趋势。在国际比较视野下,国外交叉学科博士生培养在资源筹集、组织协同、导师联合指导、学生自我认同和评价变革等方面存在困难。各国通过多途径筹集项目资源、创新学科交叉组织体系、落... 详细信息

培养交叉学科博士生是全球研究生教育改革的重要趋势。在国际比较视野下,国外交叉学科博士生培养在资源筹集、组织协同、导师联合指导、学生自我认同和评价变革等方面存在困难。各国通过多途径筹集项目资源、创新学科交叉组织体系、落实导师联合指导制度、全方位提升学生自我认同和推动交叉评价体系改革等举措,促进交叉学科博士生培养的持续性、协同性、合作化、社会化和科学性,为我国提供良好镜鉴。

关键词：交叉学科交叉学科博士生博士生培养

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