检索结果-内蒙古大学图书馆

计算机应用文摘 2022年第13期38卷 25-27页

作者：毛二洪威宁彝族回族苗族自治县小海第二中学贵州毕节553113

在初中地理情境教学中应用计算机多媒体能够让学生适应新的学习方式,提高其学习效率和学习能力,以及提高教师的专业素养。在初中地理教学中应用计算机多媒体技术能够动态模拟地理现象和增加情景性,从而让学生更好地掌握相关地理知识,突... 详细信息

在初中地理情境教学中应用计算机多媒体能够让学生适应新的学习方式,提高其学习效率和学习能力,以及提高教师的专业素养。在初中地理教学中应用计算机多媒体技术能够动态模拟地理现象和增加情景性,从而让学生更好地掌握相关地理知识,突破地理教学中的重难点。

关键词：计算机多媒体初中地理情景教学

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将信息技术融入高中数学教学的策略探析

电脑爱好者（校园版）

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电脑爱好者（校园版） 2022年第4期 160-162页

作者：郑维国贵州省威宁彝族回族苗族自治县第二中学贵州毕节 553100

在当前科学技术全面发展的大环境下,信息技术运用的范围逐渐广泛,其在教育中的运用可培养学生学习兴趣.在传统教学中很多抽象内容无法直接展现,而新技术的使用可很好地解决这个问题,使书本中的抽象知识变得更直观,丰富教学内容的同时可... 详细信息

在当前科学技术全面发展的大环境下,信息技术运用的范围逐渐广泛,其在教育中的运用可培养学生学习兴趣.在传统教学中很多抽象内容无法直接展现,而新技术的使用可很好地解决这个问题,使书本中的抽象知识变得更直观,丰富教学内容的同时可全面提升学生学习积极性,促进实际的教学效果得到提升.随着新高考时代的到来,大部分学校已经不再实施文理分科,因此,要想促进学生的数学学习能力得到提升,教师就应当积极创新教学,运用现代信息技术让抽象的知识"活起来",而信息技术更像是学习工具,能改善学习环境,在新高考政策下全面提高学生数学核心素养.基于此,本文从技术应用以及学科教育角度出发,对数学教学信息化策略进行简要分析,希望具有一定参考价值.

关键词：信息技术高中数学课堂教学

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课堂提问在高中数学课堂中的合理应用

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2021年第11期 117-118页

作者：李聪会威宁彝族回族苗族自治县第二中学贵州威宁553100

在高中数学学科教学中,教师要善于运用提问的方法来推进教学工作的进行,要让提问发挥各种灵活的功能。教师在课堂教学中,必须要立足于教学目标,精心设计课堂提问,在最佳的实际提出问题,进而引导学生积极参与到数学知识的探究学习中,充... 详细信息

在高中数学学科教学中,教师要善于运用提问的方法来推进教学工作的进行,要让提问发挥各种灵活的功能。教师在课堂教学中,必须要立足于教学目标,精心设计课堂提问,在最佳的实际提出问题,进而引导学生积极参与到数学知识的探究学习中,充分彰显出提问的价值。

关键词：数学教学课堂提问策略探讨

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初中历史教学中学生文化自信的培育策略

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文渊（中学版） 2021年第12期 2176-2177页

作者：王国洗威宁彝族回族苗族自治县牛棚镇第二中学

培养学生文化自信既是初中历史教学的任务，也是落实历史教学三维目标的根本途径;在教学中教师要遵循学生文化自信的形成规律和形成过程，先让学生理解文化，再让学生生成文化意志，再通过参与文化活动践行文化认知。教学中，教师可以... 详细信息

培养学生文化自信既是初中历史教学的任务，也是落实历史教学三维目标的根本途径;在教学中教师要遵循学生文化自信的形成规律和形成过程，先让学生理解文化，再让学生生成文化意志，再通过参与文化活动践行文化认知。教学中，教师可以注重教材文化资源和网络文化素材的挖掘、整合与使用，让学生在理解基础上生成文化情感，在学习氛围之中感受文化变化和文化价值，通过教学评价开拓文化视野，将民族文化、国家文化变为自己文化创新意识与能力的来源，变成自己鉴别新思潮、新文化、新信息优劣的力量。

关键词：初中历史文化自信培育策略

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初中语文古诗词教学中的美育渗透策略

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好日子 2021年第20期 13-14页

作者：孔飞贵州省威宁彝族回族苗族自治县黑石头第二中学

中国古诗词是中华传统文化的结晶,蕴含着丰富的美育教育资源.初中生正处于人生发展的关键时期,对初中生进行美育教育有助于学生树立正确的三观,帮助学生学会发现美、欣赏美、感受美、创造美,对促进学生的全面发展具有重要作用,因此有必... 详细信息

中国古诗词是中华传统文化的结晶,蕴含着丰富的美育教育资源.初中生正处于人生发展的关键时期,对初中生进行美育教育有助于学生树立正确的三观,帮助学生学会发现美、欣赏美、感受美、创造美,对促进学生的全面发展具有重要作用,因此有必要充分利用古诗词的美育教育功能对学生进行美育教育.本文首先阐述了美在古诗词中的具体形态,随后对初中语文古诗词教学中美育的具体渗透策略进行了分析和研究.

关键词：初中语文古诗词教学美育渗透策略

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情境创设·体验技术·成果展示:初中信息技术单元教学实践研究

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特区教育 2024年第25期 142-144页

作者：翟配军威宁彝族回族苗族自治县迤那第二中学贵州毕节553107

在当前信息化社会背景下,初中信息技术单元教学实践研究显得尤为重要。文章旨在探索一种新的教学模式,即情境创设、体验技术、成果展示,以提高学生的信息技术素养和创新能力;以北师大版初中信息技术八年级下册《动画设计初步》单元为例... 详细信息

在当前信息化社会背景下,初中信息技术单元教学实践研究显得尤为重要。文章旨在探索一种新的教学模式,即情境创设、体验技术、成果展示,以提高学生的信息技术素养和创新能力;以北师大版初中信息技术八年级下册《动画设计初步》单元为例,通过设计一系列与现实生活紧密相关的情境任务,让学生在实践中学习和理解信息技术,同时鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

关键词：初中信息技术单元教学情境创设体验技术成果展示

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浅谈小组合作在农村初中英语教学中的作用

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电脑校园 2020年第7期 4439-4440页

作者：郭光菊威宁彝族回族苗族自治县龙街第二中学贵州毕节 553109

英语是一门全球性的语言，在目前的英语教育中，英语的使用非常单调，特别是在农村地区，随着新一轮的新课改，教师们开始采用小组协作的方式，试图扭转目前的窘境，如何才能使小组协作在英语教学中发挥更大的作用？文章重点从四个方面... 详细信息

英语是一门全球性的语言，在目前的英语教育中，英语的使用非常单调，特别是在农村地区，随着新一轮的新课改，教师们开始采用小组协作的方式，试图扭转目前的窘境，如何才能使小组协作在英语教学中发挥更大的作用？文章重点从四个方面进行了较为深刻的探讨。

关键词：农村初中英语合作学习策略及作用

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初中道德与法治高质量课堂的构建策略

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百科论坛电子杂志 2020年第14期 893-894页

作者：蒋太彬威宁彝族回族苗族自治县炉山第二中学

开设道德与法治这门学科,是为了在教学过程中培养学生的道德观念与法治观念.而如何在教学中达到以上的目的,就需要教师进行探索,找到合适的教学方法,使课堂更加多样、更精彩,并使学生在课堂学习中逐步完善自己的道德修养.为此,本人结合... 详细信息

开设道德与法治这门学科,是为了在教学过程中培养学生的道德观念与法治观念.而如何在教学中达到以上的目的,就需要教师进行探索,找到合适的教学方法,使课堂更加多样、更精彩,并使学生在课堂学习中逐步完善自己的道德修养.为此,本人结合自身多年来的初中道德与法治教学经验,联系学生的实际学习状态,就如何构建更高质量的初中道德与法治课堂进行了具体的分析,希望能够对一线教师教学实践活动的展开给予有效的指导和点播.

关键词：初中道德与法治高质量课堂构建策略

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浅谈高中英语阅读教学中学生核心素养的培养策略

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2021年第5期 124-124页

作者：王凤威宁彝族回族苗族自治县第二中学贵州威宁553100

高中英语教学开展的过程中,阅读一直是一个非常重要的部分,这一部分所涉及的内容比较多,在教学的过程中教学成效不明显。对此,学生在听课的过程中会感到十分枯燥。教师在教学过程中不注重模式的创新,只是根据传统教学来开展,那么很难提... 详细信息

高中英语教学开展的过程中,阅读一直是一个非常重要的部分,这一部分所涉及的内容比较多,在教学的过程中教学成效不明显。对此,学生在听课的过程中会感到十分枯燥。教师在教学过程中不注重模式的创新,只是根据传统教学来开展,那么很难提高教学效率。对此,在新课程改革的背景之下,高中英语教师应当不断创新自己的教学方式,在教学中增强学生的主动性,不断提高学生的英语阅读能力。此外,英语这门学科在阅读过程中需要学生拥有较强的语法水平和词汇量。因此,高中英语阅读教学是教学中的重难点。学生在学习的过程中,也会表现出较强的畏难心理。教师需要注重教学改革,以学生学习积极性为主,在课堂上不断激发学生的学习兴趣,体现学生的主体地位,不断优化教学的开展,让学生能够在英语阅读的过程中找到兴趣点,不断提高学习效率。

关键词：高中英语阅读教学核心素养培养教学

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浅析新课改背景下高中地理优质课中易出现的问题

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2019年第9期 00045-00046页

作者：袁义群贵州省威宁彝族回族苗族自治县第二中学贵州威宁 553100

新课改的教学活动原则是:教师主导,组长指挥,以学生为主题的教学理念。对老师的要求比较高,它和传统的授课有很大的不同,以前的传统课是老师一个人可以讲40分钟不需要学生的参与,学生只需要听课,记笔记就行。可是新课改它是要求老师把... 详细信息

新课改的教学活动原则是:教师主导,组长指挥,以学生为主题的教学理念。对老师的要求比较高,它和传统的授课有很大的不同,以前的传统课是老师一个人可以讲40分钟不需要学生的参与,学生只需要听课,记笔记就行。可是新课改它是要求老师把课堂还给学生,老师只是主导作用,学生才是整堂课的主体。所以要求老师备课的过程中应该要考虑学生,整堂课只需要起引导作用就行,老师只需要组织,点拨,该精讲的内容再精讲就行。而且新课改要求老师授课的过程中要用导学案,要用多媒体等工具辅助教学,不能传统的一支粉笔一本书就能进行教学,对学生的要求也比较高,学生要从被动变为主动,学生占主体地位,在整个过程中有自主完成的内容,有合作讨论探究完成的内容,所以对于老师和学生来说都是很不容易的,这是一个全新的阶段,也许还在探索学习过渡阶段,也是最容易出现问题的时候。所以在威宁县组织的2017全县高中优质课的评比活动中有幸参加了听评课环节,所以也发现了一系列的问题,不仅是个别老师出现的问题,是所有老师都普遍存在的问题,我把这几天我发现的问题总结如下:

关键词：地理课堂学生

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