检索结果-内蒙古大学图书馆

数理化学习（初中版） 2023年第12期 20-23页

作者：黄岗张宁宁夏中卫市沙坡头区康乐燕宝学校 755000 宁夏中卫沙坡头巴宣和镇东台学校 755000

以三角形、四边形为基本图形的几何计算问题是历年中考热点,倍受命题者青睐.这类问题涉及的知识点较多,综合性较强,解法灵活多样,具有选拔性功能.其通常以中考压轴题的形式出现,对学生而言具有一定的难度.针对2023年浙江省丽水市中考数... 详细信息

以三角形、四边形为基本图形的几何计算问题是历年中考热点,倍受命题者青睐.这类问题涉及的知识点较多,综合性较强,解法灵活多样,具有选拔性功能.其通常以中考压轴题的形式出现,对学生而言具有一定的难度.针对2023年浙江省丽水市中考数学第10题,基于图形基本特征,通过构造全等三角形、相似三角形、圆等基本图形,使已知条件与所求量之间的逻辑关系外显化,从而基于不同思路给出问题的多种解法.“一题多解”是培养学生创新素养的有效途径,也是提升学生数学核心素养的有效方法.

关键词：构造基本图形相似三角形解法探究

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初中语文名著思辨性阅读指导策略研究

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初中生写作 2025年第1期 62-64页

作者：刘桢宁夏回族自治区中卫市沙坡头区宣和镇东台学校

近年来,不同规模与不同类型的阅读活动在我国各地初中广泛开展,相关的阅读指导技术手段也在随之升级.但结合实际调研可以发现,部分地区的初中开展指导工作时,在语文教材中名著内容的阅读指导方面仍存在欠缺.为改变这一现状,本文围绕初...

近年来,不同规模与不同类型的阅读活动在我国各地初中广泛开展,相关的阅读指导技术手段也在随之升级.但结合实际调研可以发现,部分地区的初中开展指导工作时,在语文教材中名著内容的阅读指导方面仍存在欠缺.为改变这一现状,本文围绕初中语文名著思辨性阅读指导策略,开展具体研究.

关键词：

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初中语文作文教学中思维能力的培养与探究

初中语文作文教学中思维能力的培养与探究

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第三届教育建设与教学改革论坛(二)

作者：郭扬宁夏回族自治区中卫市沙坡头区宣和镇东台学校 755000

研究聚焦于初中语文作文教学中思维能力培养的现状与改进措施。通过对当前作文教学中存在的问题进行深入剖析，本文提出了一系列旨在强化学生思维能力培养的具体措施，旨在通过优化教学内容和方法，提升学生的创造性、批判性和逻辑性等... 详细信息

研究聚焦于初中语文作文教学中思维能力培养的现状与改进措施。通过对当前作文教学中存在的问题进行深入剖析，本文提出了一系列旨在强化学生思维能力培养的具体措施，旨在通过优化教学内容和方法，提升学生的创造性、批判性和逻辑性等思维能力，进而提高学生的整体写作水平。

关键词：初中语文作文教学思维能力培养现状强化措施

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多角度探寻解法培养学生创新素养——以2021年江苏省连云港市中考数学第16题为例

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理科考试研究 2022年第8期29卷 2-6页

作者：张宁中卫市沙坡头区宣和镇东台学校宁夏中卫755000

多角度探寻问题的解决方法,是培养学生创新素养的有效途径.2021年江苏省连云港市中考数学第16题是一道以三角形为基本图形,以求线段之比为问题情境的几何计算问题.文章从多角度出发,探寻问题的求解方法.一是构造平行线,利用平行线分线... 详细信息

多角度探寻问题的解决方法,是培养学生创新素养的有效途径.2021年江苏省连云港市中考数学第16题是一道以三角形为基本图形,以求线段之比为问题情境的几何计算问题.文章从多角度出发,探寻问题的求解方法.一是构造平行线,利用平行线分线段成比例定理或相似三角形的性质解决问题,给出了十六种证法,由此可以看出,构造平行线是解决线段之比问题的通性通法,具有普适性;二是构造等高三角形,利用三角形的面积关系解决问题,这种方法具有一定的创新性.

关键词：三角形线段之比构造法创新素养

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探寻多种解法激活创新思维--一道第26届“希望杯”全国初中数学邀请赛试题的解法探究

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理科考试研究 2022年第24期29卷 12-16页

作者：张宁中卫市沙坡头区宣和镇东台学校宁夏中卫755000

几何问题是激活学生创新思维,培养学生创新素养不可缺少的课程素材.根据几何图形的结构特征,文章从四个角度出发,给出了第26届“希望杯”全国初中数学邀请赛初三组第二试第8题的19种解法.一是构造等腰三角形,利用等腰三角形的性质求解;... 详细信息

几何问题是激活学生创新思维,培养学生创新素养不可缺少的课程素材.根据几何图形的结构特征,文章从四个角度出发,给出了第26届“希望杯”全国初中数学邀请赛初三组第二试第8题的19种解法.一是构造等腰三角形,利用等腰三角形的性质求解;二是构造相似三角形,利用相似三角形的性质列方程求解;三是构造直角三角形,利用勾股定理列方程求解;四是利用角平分线的性质列方程求解.通过探寻多种解法,能够有效激活学生的创新思维,是培养学生创新素养的有效途径.

关键词：正方形基本特征多种解法创新思维创新素养

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一道赛题的解法探究

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数理天地（初中版） 2022年第15期 28-29,27页

作者：张宁宁夏中卫市沙坡头区宣和镇东台学校 755000

本文借助轴对称的性质、全等三角形的性质、相似三角形的性质、平行四边形的性质、圆的有关性质给出了一道八年级赛题的三种解法.这些方法是解决折线的长与线段长度之间数量关系的通法,即“化折为直法”,将折线的长度问题转化为线段长... 详细信息

本文借助轴对称的性质、全等三角形的性质、相似三角形的性质、平行四边形的性质、圆的有关性质给出了一道八年级赛题的三种解法.这些方法是解决折线的长与线段长度之间数量关系的通法,即“化折为直法”,将折线的长度问题转化为线段长度问题,它具有普遍适用性.

关键词：转化轴对称三角形平行四边形圆化折为直法

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聚焦深度思维培养创新素养——以2021年黑龙江省大庆市中考数学第18题为例

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理科考试研究 2022年第10期29卷 4-7页

作者：俞海峰张宁中卫市沙坡头区康乐燕宝学校宁夏中卫755000 中卫市沙坡头区宣和镇东台学校宁夏中卫755000

对数学教学而言,深度思维就是指学生提出问题、分析问题、解决问题、归纳结论的思维,是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力.学生的深度思维主要体现在主动参与、独立思考、勇于探究、敢于质疑.文章以2021年黑龙江... 详细信息

对数学教学而言,深度思维就是指学生提出问题、分析问题、解决问题、归纳结论的思维,是发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力.学生的深度思维主要体现在主动参与、独立思考、勇于探究、敢于质疑.文章以2021年黑龙江省大庆市中考数学第18题为例,深度挖掘试题蕴含的信息,为培养学生深度思维和创新思维提供丰富的课程资源.

关键词：问题问题探究深度思维创新素养途径

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抓住图形特征解法自然生成

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数理化学习（初中版） 2022年第8期 37-41页

作者：张宁宁夏中卫市沙坡头区宣和镇东台学校 755000

从已知条件出发,挖掘几何图形的基本特征和几何结构,是解决几何问题的关键.在解决几何问题的过程中,抓住几何图形的基本特征,利用解决几何问题的基本方法,解法就会自然生成.文章根据几何图形的基本特征,从不同角度出发,给出了一道几何... 详细信息

从已知条件出发,挖掘几何图形的基本特征和几何结构,是解决几何问题的关键.在解决几何问题的过程中,抓住几何图形的基本特征,利用解决几何问题的基本方法,解法就会自然生成.文章根据几何图形的基本特征,从不同角度出发,给出了一道几何问题的八种解法和四个变式.

关键词：几何问题图形特征变式探究创新素养

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面积法在解中考试题中的应用

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数理化学习（初中版） 2022年第12期 3-6页

作者：张宁宁夏中卫市沙坡头区宣和镇东台学校 755000

创新素养教育是以培养全体学生创新素养为基本价值取向和实践遵循的教育.课堂是培养学生创新素养的主阵地,在数学教学中,教师引领学生突破常规思维限制,创新问题解决方法,能促使学生形成创新思维和创新意识,是培养学生创新素养的有效途... 详细信息

创新素养教育是以培养全体学生创新素养为基本价值取向和实践遵循的教育.课堂是培养学生创新素养的主阵地,在数学教学中,教师引领学生突破常规思维限制,创新问题解决方法,能促使学生形成创新思维和创新意识,是培养学生创新素养的有效途径.本文以2021年全国各地中考数学试题为例,突破常规解题方法,利用面积法创新求解几何计算问题,培养学生创新思维和创新意识,为创新素养教育积累课程资源.

关键词：面积法中考试题创新素养课程资源

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一道中考试题的多种解法与变式探究

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数理化学习（初中版） 2022年第11期 11-15页

作者：张宁宁夏中卫市沙坡头区宣和镇东台学校 755000

课堂是培养学生创新素养的主阵地,课堂上需要丰富的课程资源支持创新素养教育.几何问题是培养学生创新素养的绝佳课程资源,本文以2021年山东省东营市中考数学第17题为例,开发创新素养教育课程资源,引领学生在探寻多解中感悟问题的本质,... 详细信息

课堂是培养学生创新素养的主阵地,课堂上需要丰富的课程资源支持创新素养教育.几何问题是培养学生创新素养的绝佳课程资源,本文以2021年山东省东营市中考数学第17题为例,开发创新素养教育课程资源,引领学生在探寻多解中感悟问题的本质,在变式探究中激活创新思维和创新意识,从而培养学生创新素养.

关键词：几何问题一题多解变式探究课程资源创新素养

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