检索结果-内蒙古大学图书馆

妙用评语让学生爱上学习

引用

宁夏教育 2024年第5期 60-61页

作者：牛象龙中宁县大战场初级中学

作业评语是教师在课后和学生交流的一种有效方式,也是教师情感输出的重要载体,还是师生情感沟通的桥梁。教师可以通过作业评语启迪学生智慧、激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、唤醒学生潜力、助力学生成长。

关键词：教学评价评语学生成长

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

道德与法治教学对初中生社会责任感的培养

引用

新教育时代电子杂志（学生版） 2024年第32期 158-160页

作者：龙玉珍宁夏中宁县大战场初级中学宁夏中卫 755100

本文探讨了道德与法治课程在初中生社会责任感培养中的作用.通过对众多初中学生进行课堂观察,分析了课程内容和教学方法对学生社会责任感的影响.通过观察发现,道德与法治教学能够显著提升初中生的社会责任意识和行为表现.具体来说,通过... 详细信息

本文探讨了道德与法治课程在初中生社会责任感培养中的作用.通过对众多初中学生进行课堂观察,分析了课程内容和教学方法对学生社会责任感的影响.通过观察发现,道德与法治教学能够显著提升初中生的社会责任意识和行为表现.具体来说,通过案例分析、角色扮演和社会实践活动,学生在理解社会规则、增强公共意识和提升个人道德素养方面取得了显著进步.此外,教师的指导和同伴的互动也在学生社会责任感的培养中起到了关键作用.加强道德与法治教育对于促进初中生社会责任感的形成具有重要意义,并为未来课程设计和教育政策提供了参考.

关键词：道德与法治教学社会责任感初中生教育影响课程设计

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下初中数学中考复习教学模式的构建策略

引用

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第5期 0091-0094页

作者：罗晓霞宁夏中卫市中宁县大战场初级中学宁夏中卫755100

新课标的实施为初中数学教学带来了新的挑战和机遇。在这一背景下,中考复习教学成为教育工作者和学生关注的焦点之一。新课标注重学生的综合素养和实际运用能力,对教学模式提出更高的要求。因此,在中考复习阶段,构建科学有效的教学模式... 详细信息

新课标的实施为初中数学教学带来了新的挑战和机遇。在这一背景下,中考复习教学成为教育工作者和学生关注的焦点之一。新课标注重学生的综合素养和实际运用能力,对教学模式提出更高的要求。因此,在中考复习阶段,构建科学有效的教学模式显得尤为重要。本文将探讨在新课标下初中数学中考复习教学模式的构建策略,旨在为教育者提供一些建议和启示,使学生能够更好地适应新的教学理念和考核要求。

关键词：新课标初中数学中考复习教学模式

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标下培养小学生数学空间思维能力的策略

引用

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第12期 028-031页

作者：田凤中宁县大战场镇马莲梁完全小学宁夏中宁755100

培养学生核心素养是目前新课标的新要求,也是全面提升学生综合能力的重要体现,其中空间思维能力是小学数学核心素养的重点之一,从低年级的感知空间到中年级的建立空间,再到高年级的想象空间,层层递进。本文结合新课标下培养小学生数学... 详细信息

培养学生核心素养是目前新课标的新要求,也是全面提升学生综合能力的重要体现,其中空间思维能力是小学数学核心素养的重点之一,从低年级的感知空间到中年级的建立空间,再到高年级的想象空间,层层递进。本文结合新课标下培养小学生数学核心素养的内容,以提升学生的空间思维能力为目的,分析了空间思维能力培养的概念及面临的主要现状困境,结合学生的学习需求,坚持以思维引导为主、以生为本的核心原则,通过生活实践构建灵活的空间思维能力培养方案。通过趣味性教学,引发学生的空间思考和探究,依据学生学习情况和需求进行层次划分,立足问题引导开展生活实践探索,实现空间思维能力的培养。

关键词：新课标小学数学核心素养空间思维

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

虚拟实验室在初中生物学实验教学中的应用

引用

时代教育 2025年第8期 62-63页

作者：田涛宁夏回族自治区中宁县大战场初级中学

虚拟实验室作为新兴教学工具,逐渐受到教育界广泛关注.在初中生物学实验教学中,虚拟实验室能够为学生模拟逼真的实验环境,增加学生参与实验的机会,进而显著提升实验教学的效率与质量.

关键词：

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下初中数学课堂教学提质增效的策略探究

引用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2023年第5期 137-140页

作者：王秀珍中宁县大战场初级中学宁夏中卫755100

“双减”政策能够得以落实的关键便是课堂教学的提质增效。“双减”背景下,教师应该针对初中数学高度抽象性、严密逻辑性、运用广泛性等学科特点,进一步提升自身专业素养,重视课堂教学的高效性,从精准备课、高效上课、优化课堂练习、优... 详细信息

“双减”政策能够得以落实的关键便是课堂教学的提质增效。“双减”背景下,教师应该针对初中数学高度抽象性、严密逻辑性、运用广泛性等学科特点,进一步提升自身专业素养,重视课堂教学的高效性,从精准备课、高效上课、优化课堂练习、优化课堂评价等环节落实。在当前双减政策的推行背景下,为了让初中数学课堂达到提质增效的目标,便可以紧密结合教学内容采取多元化的教学策,优化数学课堂教学过程。本文通过阐述双减背景下初中数学课堂教学提质增效的必要性,并根据实际情况指出双减背景下初中数学课堂教学提质增效的策略,有效提升初中学生的数学水平,让双减政策真正落到实处。

关键词：双减政策初中数学提质增效

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

分段训练模式在小学语文写作教学中的应用

引用

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第2期 0134-0137页

作者：石丽君中宁县大战场镇马莲梁完全小学宁夏中宁755100

在小学语文教学中,写作扮演着至关重要的角色,它是创造性思维与日常实践相结合的重要活动,显著促进学生思维和能力的全面发展。写作教学作为阅读教学的延伸,通过巧妙设计的活动,使学生熟悉写作方法、规律和情感表达方式,可以有效提升学... 详细信息

在小学语文教学中,写作扮演着至关重要的角色,它是创造性思维与日常实践相结合的重要活动,显著促进学生思维和能力的全面发展。写作教学作为阅读教学的延伸,通过巧妙设计的活动,使学生熟悉写作方法、规律和情感表达方式,可以有效提升学生的语文素养。在小学阶段,学生正经历知识和情感的启蒙,面对差异,引入分段训练模式是明智之举。这种有序渐进的教学方式能更好地满足学生个体差异,确保小学语文写作教学质量和效果的提升。

关键词：分段训练模式小学语文写作教学思维能力

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

基于跨学科主题学习的小学数学综合与实践创新路径

引用

中国科技期刊数据库科研 2024年第11期 0020-0023页

作者：田凤中宁县大战场镇马莲梁完全小学宁夏中宁755100

跨学科教学是培养小学生数学核心素养的重要渠道,也是提升综合与实践教学活动质量的重要载体。本文结合新课标分析了跨学科主题学习和综合与实践融合的新要求,坚持主体性、综合性以及实践性原则,科学设计小学数学综合与实践跨学科主题... 详细信息

跨学科教学是培养小学生数学核心素养的重要渠道,也是提升综合与实践教学活动质量的重要载体。本文结合新课标分析了跨学科主题学习和综合与实践融合的新要求,坚持主体性、综合性以及实践性原则,科学设计小学数学综合与实践跨学科主题学习活动,明确活动主题、活动目标、引导性问题、活动情境以及内容的具体设计方案,从而提升综合与实践学习的质量。

关键词：小学数学综合与实践跨学科主题学习

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

运用多元举措促进小学语文批注式阅读实践研究

引用

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第2期 0028-0031页

作者：石丽君中宁县大战场镇马莲梁完全小学宁夏中宁755100

批注式阅读是当前践行新课标理念的实效性阅读方法,让学生在阅读中不断反复亲历阅读实践,形成长期记忆和良好的阅读习惯。本文以思想引导角度入手,在循序渐进中运用多元措施厚植学生批注阅读意识,为其提供科学的批注阅读支架,让学生逐... 详细信息

批注式阅读是当前践行新课标理念的实效性阅读方法,让学生在阅读中不断反复亲历阅读实践,形成长期记忆和良好的阅读习惯。本文以思想引导角度入手,在循序渐进中运用多元措施厚植学生批注阅读意识,为其提供科学的批注阅读支架,让学生逐步明确批注式阅读的核心流程以及实施细节;带领学生在拓展性阅读中,给予其自我发挥空间,增强批注能力,让学生能够完成深层次的阅读和研究。

关键词：多元举措小学语文批注式阅读

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

聚焦学科思维培养的小学数学学科育人路径研究

引用

中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0184-0187页

作者：马玉萍中宁县大战场镇马莲梁完全小学宁夏中卫755100

数学教学既要帮助学生理解数学基础知识,掌握解决问题的具体方法,还要让他们逐步学会数学地观察、分析和表达,后者即学科思维。本文立足于学生认知规律以及学习需求,通过对小学数学学科思维的内涵解读以及培养方向展开分析,明确了以学... 详细信息

数学教学既要帮助学生理解数学基础知识,掌握解决问题的具体方法,还要让他们逐步学会数学地观察、分析和表达,后者即学科思维。本文立足于学生认知规律以及学习需求,通过对小学数学学科思维的内涵解读以及培养方向展开分析,明确了以学科思维为依据落实学科育人的核心路径,紧抓学生学习的关键要素,聚焦学科思维品质的培养,帮助学生形成思维习惯,实现学科育人的教学目标。

关键词：小学数学学科思维学科育人

来源：评论

学校读者我要写书评

暂无评论

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：

通借通还

建议与咨询 留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

时间限定

文献类型

馆藏选择

核心期刊

语言

文献类型

帮助

文字说明：

检索规则说明：

检索范例：

分类表

所选分类

限定检索结果

文献类型

馆藏范围

日期分布

学科分类号

主题

机构

作者

语言

请选择保存的检索档案： 新增检索档案 确定 取消

请选择收藏分类： 新增自定义分类 确定 取消

通借通还

建议与咨询留下您的常用邮箱和电话号码，以便我们向您反馈解决方案和替代方法

请选择保存的检索档案：

请选择收藏分类：